Публикация авторского материала: «Путешествие в подводный мир». автор Сорокина Анна Алексеевна
Конспект занятия "Путешествие в подводный мир". Работа №238839
Отзывы о статье
Как вдохновить детей на изучение водного мира и пробудить в них интерес к экологии?
Конспект занятия "Путешествие в подводный мир" от Анны Алексеевны Сорокиной предлагает уникальную возможность для педагогов создать увлекательную атмосферу обучения. Этот материал не только погружает учащихся в тайны океанов и морей, но и обеспечивает практические инструменты для проведения занятия. Узнайте, как эффективно использовать этот конспект, чтобы развить познавательную активность детей и обогатить их знания о природном окружении.
Актуальность темы в современном образовании
Тема "Путешествие в подводный мир" актуальна в современном образовании, поскольку способствует развитию экологической грамотности и любознательности у детей. Согласно статистике, около 70% школьников проявляют интерес к природе и морской жизни. В рамках требований ФГОС подобные занятия помогают формировать у учащихся экологическую ответственность, компетентности исследовательского характера и умение работать с информацией. Такой межпредметный подход способствует развитию познавательных навыков и стимулирует интерес к научному познанию окружающего мира.
Соответствие стандартам и современные методики
Работа "Конспект занятия "Путешествие в подводный мир" полностью соответствует ФГОС, включая стандарты развития инициативности и познавательной активности. Согласно данным Минпросвещения, 78% педагогов используют современные методики для формирования у детей интереса к природе. Актуальные тренды в современном образовании требуют интерактивных форм обучения, что реализовано в данном конспекте. Практическая значимость для школ и детских садов заключается в развитии любознательности и экологической грамотности у малышей, обеспечивая эффективное выполнение педагогических задач.
Опубликуйте свой методический материал и получите свидетельство!
- Выберите актуальную тему – создайте материал, который интересен и полезен для коллег.
- Подготовьте статью с помощью наших методистов – получайте профессиональную помощь в оформлении.
- Опубликуйте свой материал на портале – разместите его на сайте или в печатном сборнике здесь.
- Получите свидетельство о публикации – закрепите свой авторский успех.
Публикация вашего методического материала — это отличный способ поделиться опытом и получить экспертную оценку работы. После публикации вы получите свидетельство, подтверждающее ваш вклад в развитие педагогического сообщества. Чтобы оформить публикацию, перейдите по ссылке.
Также напомним, что на нашем портале можно опубликовать работу как на сайте, так и в печатном сборнике и получить свой авторский экземпляр здесь.
История успеха педагога
Проблема: Октавио, молодой педагог, нуждался в подтверждении своих профессиональных достижений и экспертной оценке разработанной им методики формирования коммуникативных навыков у младших школьников.
Действие: Он разместил свою статью о нетрадиционных методиках на сайте solncesvet.ru, получил свидетельство о публикации и прошёл процедуру рецензирования. Это подтвердило качество и актуальность его разработки.
Результат: "Свидетельство о публикации помогло пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок", — поделился Октавио. Свидетельство использовал при подготовке документов для аттестации, а также внедрил методику в работу коллег, что повысило уровень взаимодействия с учениками и получило положительный отклик администрации школы.
Важность увлекательных уроков и вдохновения
Погружение в увлекательный подводный мир способствует развитию любознательности и расширению кругозора детей. Использование разнообразных методов и материалов помогает сделать урок ярким и запоминающимся, стимулируя интерес к природе и экологии. Такой подход способствует формированию экологической ответственности и познавательных навыков у ребят. Важно продолжать создавать увлекательные занятия, чтобы каждый ребенок мог открыть для себя новые горизонты знаний и вдохновиться на дальнейшее обучение.
Опубликуйте свой авторский материал
На сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №156 «КАЛИНКА» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА г. БАРНАУЛА
Конспект занятия по изобразительной деятельности
в старшей группе
«Путешествие в подводный мир»
Автор:
Сорокина Анна Алексеевна, воспитатель
2020
Цель: учить детей использовать в работе приёмы нетрадиционного рисования (рукография и фотокопия) и комбинировать их с элементами изготовления аппликации из мятых салфеток (или бумаги).
Программные задачи: закреплять умение детей пользоваться при рисовании кистью и карандашом. Уточнять и систематизировать представление детей о море и его обитателях. Развивать у детей творческое воображение, интерес к процессу и результату рисования. Воспитывать у детей творческую самостоятельность и активность, приобщать к красоте природы и желание оберегать ее. Создавать у детей радостное настроение от творчества.
Оборудование: аудиозапись Сен-Санса «Аквариум», шум моря. Фотографии и картинки с изображением морских обитателей, восковые мелки, простые карандаши и акварельные краски, салфетки различных цветов, клей ПВА, очки с цветными стёклами.
Ход занятияРебята, отгадайте загадки. Слушайте внимательно. А отгадку нужно выбрать из предложенных картинок.
Передние — ласты, а задние — лапы,
Есть панцирь овальный. Подобие шляпы.
Другого жилья, кроме моря, не зная,
Потомству даст жизнь, на песок выползая.
Кто это? Отгадайте. (Черепаха.)
Глубоко на дне она
Словно на небе видна
Но не светит и не греет,
Потому что не умеет.
(Морская звезда.)
В рот ей палец не клади,
За борт к ней не упади,
Ведь она в один присест,
Жертву любопытства съест.
(Акула.)
Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском,
Голова и восемь ног —
Вот и весь я …
(Осьминог.)
Под водой она плывёт
Вечно задом наперёд,
Постоянно убегает,
Всех чернилами пугает?
(Каракатица.)
Что за дивная лошадка?
Очень странные повадки:
Конь не сеет и не пашет
Под водой с рыбёшкой пляшет.
(Морской конёк.)
Не хочу и не летаю,
А попробуй догони!
Я бываю золотая,
Ну-ка в сказку загляни!
(Рыба.)
Не кузнец, а с клещами.
(Омар.)
Только мимо нас проплыли,
Поиграли и уплыли.
Среди волн мелькают спины,
Дети, кто это?
(Дельфины.)
Он и площадь и фонтан,
И корабль и капитан.
(Кит.)
Глубже и огромней лужи
На земле не обнаружить.
(Океан.)
-
Что общего у всех этих обитателей? (Они живут в морях и океанах.)
-
Кто-нибудь из вас бывал у моря? Видели настоящих морских обитателей?
-
Вам хотелось бы заглянуть в океанские глубины? Хотите отправиться в путешествие по подводному миру? Как мы сможем туда попасть? (Поплывём на подводной лодке.) Дети строят лодку.
-
Приготовиться к погружению. Надеваем защитные очки для глаз. Для чего? (Чтобы не разъело глаза.) Вода в океане какая? (Солёная.)
-
В путь.
1-2-3 все замрём!
В мир подводный попадем.
Вот мы и прибыли. Давайте посмотрим, что же здесь есть интересного? (Никого и ничего нет, кроме воды.) Ой, ребята, в чём дело? Почему никого нет? Куда же пропали все морские обитатели? Посмотрите, одна вода, но почему же она в разных частях океана разного цвета? Где-то море синее, где-то голубое? (Ответы детей.) Что это там на дне? (Сундук с сокровищами.) Откроем? (Да.) Тут же мелки, краски, клей, салфетки.
Что же нам делать, как помочь океану? (Нарисовать их и украсить морское дно водорослями и камушками.)
Все на спасение? Листы бумаги — это море. Нарисовать морских обитателей нам помогут наши ладошки. Но для этого нужно сказать волшебные слова:
Я в руки карандаш возьму,
И ладошку обведу.
Рисовать и птиц и кошку,
Помогает мне ладошка.
Теперь можно приступить к работе. Подумайте, кого вы хотите нарисовать. Соответственно в нужном направлении и расположите ладонь на листе бумаги. Сначала обводим простым карандашом. Затем дорисовываем и раскрашиваем восковыми мелками. Готово? Ребята, но ведь их нужно опустить в воду. Посмотрите, я возьму акварельные краски и начну погружать медузу в воду. Что получается? Обратите внимание, почему она у меня осталась яркой? А теперь вы попробуйте погрузить своих обитателей в воду, что у вас получится? Почему? (Потому что рисовали восковыми мелками, а воск не пропускает воду.)
Что ещё есть на морском дне? (Камни, кораллы.) Пока вода подсыхает, мы с вами изготовим камушки из салфеток. Нужно смять разноцветные салфетки пальчиками в комочки и затем аккуратно приклеить с помощью клея.
Вот какой чудесный подводный мир у нас получился. Как красиво мы его оживили и украсили. Опустим наших обитателей в их родной дом — океан? (Дети выкладывают работы.) А нам пора возвращаться. Садимся в лодку. Одеваем очки. Приготовиться к всплытию. Ну вот мы и вернулись на берег. На память я хочу вам подарить вот такие наклейки «освоителям морей».
