Публикация авторского материала: «Конспект занятия 'Техника мультипликации 'Рисованная'» на педагогическом портале для педагогов и учащихся
Конспект занятия "Техника мультипликации "Рисованная". Работа №238646
Отзывы о статье
Оглавление
- Введение
- Тема "Техника мультипликации 'Рисованная'"
- Преимущества использования техники в образовании
- Практические советы для педагогов
- Опубликовать свой материал и получить свидетельство
- Отзывы о публикации на портале
- Как публикация помогла учителю
- Заключение
Введение
Как вдохновить детей на создание своих собственных анимационных шедевров? В статье, опубликованной на педагогическом портале Солнечный свет, автор Лариса Геннадьевна Морева делится ценным опытом в реализации занятия, которое помогает педагогам познакомить воспитанников с основами мультипликации. Конспект занятия "Техника мультипликации 'Рисованная'" содержит практические советы, интересные задания и наглядные примеры, что делает его незаменимым инструментом для тех, кто стремится развивать творческие способности детей и прививать им любовь к искусству анимации.
Тема "Техника мультипликации 'Рисованная'"
Тема "Техника мультипликации 'Рисованная'" важна в современном образовании, поскольку развитие творческого мышления и цифровых компетенций становится приоритетом в рамках Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Согласно статистике, 78% школ внедряют мультимедийные технологии на уроках для повышения интереса учащихся. Освоение таких техник помогает развивать навыки визуального и творческого восприятия, способствует формированию инновационного подхода к обучению, делая его более увлекательным и актуальным в условиях цифровой эпохи.
Преимущества использования техники в образовании
Работа "Конспект занятия 'Техника мультипликации 'Рисованная'" полностью соответствует ФГОС (пункты 2.3 и 3.1), предусматривающим использование современных образовательных технологий. Согласно данным Минпросвещения, 65% педагогов уже внедряют инновационные методы обучения, в том числе мультипликацию. В условиях интеграции актуальных методик эта работа способствует развитию креативных и коммуникативных навыков детей. Особенно востребована в современной школе, ориентированной на проектную деятельность и мультимедийные средства обучения, что соответствует современным методическим трендам.
Практические советы для педагогов
Этот конспект занятия позволяет педагогам организовать интересное занятие, которое не только учит технике рисования, но и способствует развитию коммуникации, фантазии и моторики у учеников. Внедрение методов мультипликации обогащает образовательный процесс и делает его более ярким и запоминающимся.
Опубликовать свой материал и получить свидетельство
- Выберите актуальную тему – убедитесь в её важности и свежести.
- Подготовьте статью – наши методисты помогут сделать её профессиональной.
- Опубликуйте материал на портале – разместите его в разделе публикаций.
- Получите свидетельство о публикации – подтвердите свою работу по ссылке.
Публикация методического материала — отличный способ поделиться опытом и получить экспертную оценку работы. На нашем портале вы можете опубликовать работу как на сайте, так и в печатном сборнике. И получить свой авторский экземпляр здесь.
Получить свидетельство о публикации авторского материала можно по этой ссылке.
Отзывы о публикации на портале
Как публикация помогла учителю
Учитель начальных классов Алексей столкнулся с необходимостью подтвердить свои профессиональные достижения для повышения квалификации. Ему требовалась экспертная оценка его собственной методической разработки для успешного прохождения аттестации.
Алексей разместил свою методичку по развитию речевых навыков в начальной школе на платформе solncesvet.ru, прошёл процедуру рецензирования и получил свидетельство о публикации. «Свидетельство о публикации помогло пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок», — отметил он. Полученное свидетельство стало важным подтверждением его профессиональных компетенций. Благодаря этому документу Алексей успешно прошёл аттестацию, а его методика была внедрена в практику нескольких коллег, что повысило общий уровень преподавания в школе.
Заключение
Техника мультипликации «Рисованная» представляет собой увлекательный и творческий способ вдохновить детей на самостоятельное создание анимационных историй. Этот метод помогает развивать художественные навыки, воображение и умение работать с мультимедийными средствами. Такой конспект занятия позволяет педагогам организовать интересное занятие, которое не только учит технике рисования, но и способствует развитию коммуникации, фантазии и моторики у учеников. Внедрение методов мультипликации обогащает образовательный процесс и делает его более ярким и запоминающимся.
Конспект занятия «Техника мультипликации «Техника Рисованная»
Цель занятия:
Познакомить с техникой «Рисованная мультипликация».
Организационная часть.
Педагог показывает отрывок из мультфильма Уолт Динея «Мышонок Микки Маус».
Основная часть.
Педагог: Рисованная мультипликация возникла в конце XIX — начале XX веков.
Изначально, каждый кадр рисовался отдельно и полностью, что было очень трудоёмко и отнимало много времени даже у большого коллектива художников.
Затем была придумана послойная техника рисования объектов и фонов на прозрачных плёнках, накладываемых друг на друга. На одном слое можно было поместить задний фон, на другом — неподвижные части тел персонажей, на третьем — подвижные и так далее. Это значительно уменьшило трудоёмкость работ, так как не нужно было рисовать каждый кадр с нуля. Впервые послойную технику применил Уолт Дисней.
Также, рисованная мультипликация легко поддаётся разделению труда мультипликаторов и созданию «конвейера», наиболее типичным представителем, которого была мультипликация Уолта Диснея.
Рисованная анимация самый сложный вид анимации. Ее также называют классической анимацией. Покадрово рисуем, и покадрово снимаем каждое движение. Кадров в секунду может быть от 12 - 16ти до 24, 25 (PAL), 30 (NTSC).При быстрой смене кадров создается иллюзия движения. Чем больше кадров меняется за одну секунду, тем более плавно будет выглядеть движение.
Аниматоры рисуют персонаж на кальке. Калька прозрачная и потому при накладывании одной на другую хорошо видны изменения фаз движения. Работа на кальке производится на стеклофонах (просветные столы), на бумаге одетой на колышки (штифты). Штифты - это такие держатели бумаги. 2 продольных колышка и один и круглый по середине. Такой штифт считается стандартным для анимации многих стран. После того, как аниматор отрисует основное движение и проверит его, прорисовщик переводит его контуром на целлулоидной пленке, и раскрашивает, «заливает» его специальными красками.
И это нужно проделать с каждым кадром. А в фильме кадров много — в одной секунде 24 кадра, умножаем на метраж фильма и получаем количество рисунков для всего фильма.
В одном 15-минутном фильме 21600 кадров, то есть рисунков, если анимация рисованная. Один мультфильм 10 минут делается в среднем, в течение года.
Так же существуют ярусы анимационного стола, на которые укладываются фона, дальние объекты, это создает видимость пространства.
Да рисованный мультфильм делается сложнее, чем пластилиновый. Зато рисованного персонажа и фоны, можно сделать любым способом: карандашом, акварелью, пастелью, процарапать или набрызгать краской. А точность и пластичность движения будет выше, чем у пластилина. Если в пластилине требуется отказаться от тонкой артикуляции и отдать предпочтение условным эмоциям, в рисованной анимации эмоции героя можно передать предельно выразительно и тонко. Поэтому любовь к рисованной анимации ни когда не умрет в душах любителей анимации.
Педагог демонстрируется видео о создании рисованного мультфильма https://youtu.be/X1ZgjyYEh_8 .
Заключительная часть.
Опрос:
Кто первым создал рисованный мультфильм?
Сколько времени нужно на создание 10 минутного мультфильма?
Сколько кадров в одной секунде?
Дети отвечают на вопросы.
Педагог: Благодарю за внимание! Все молодцы!
