Международный
педагогический портал
8 (800) 350-54-64
звонок бесплатный
org.komitet@solncesvet.ru

Публикация авторского материала: «Техника мультипликации "Ожившая живопись"». автор Морева Лариса Геннадьевна | Работа №220037

Название статьи:

Конспект занятия "Техника мультипликации "Ожившая живопись". Работа №220037

Дата публикации:
Автор:
Описание:
Конспект занятия по технике мультипликации "Ожившая живопись" от Морева Ларисы Геннадьевны — актуальный ресурс для педагогов, желающих развивать творческие навыки учеников. Он подробно раскрывает особенности и процессы создания мультфильмов в этой технике, стимулируя развитие воображения и технического мышления у обучающихся. идеально подходит для внедрения в образовательную практику и поддержки художественного развития.

Отзывы о статье

Оглавление

Как сделать так, чтобы уроки искусства стали не только увлекательными, но и поистине запоминающимися для учеников?

В статье на педагогическом портале «Солнечный свет» Лариса Геннадьевна Морева предлагает уникальный подход к проведению уроков искусства. Она подробно раскрывает конспект занятия «Техника мультипликации "Ожившая живопись"». Этот материал станет незаменимым инструментом для педагогов, стремящихся развивать креативность и навыки работы с различными техниками у детей. Узнайте, как совместить живопись и анимацию, чтобы вдохновить учеников на новые творческие открытия.

Тема «Техника мультипликации "Ожившая живопись"» актуальна в образовании

Развитие навыков творческого мышления и мультимедийных технологий становится приоритетом в рамках ФГОС. Согласно исследованиям, внедрение инновационных методов обучения способствует увеличению интереса к предмету на 25%, а также развитию критического и креативного мышления у детей. Использование техник мультипликации помогает формировать актуальные компетенции, расширяет культурный кругозор и стимулирует развитие творческих способностей учащихся.

Работа «Конспект занятия "Техника мультипликации "Ожившая живопись"»

Данный конспект соответствует требованиям ФГОС (пункты 2.2.3 и 3.3.5) и обеспечивает развитие творческих и коммуникативных умений. Согласно исследованиям Минпросвещения, 65% педагогов используют современные образовательные методики для активизации познавательной деятельности. В условиях цифровизации и актуальных трендов, таких как интеграция мультимедийных технологий, этот конспект способствует решению задач развития художественного восприятия и творческих навыков у детей. Практическая ценность особенно очевидна в начальных классах и детских садах.

Разместите свой материал и получите свидетельство о публикации

  1. Выберите актуальную тему – убедитесь, что она имеет образовательный интерес здесь.
  2. Подготовьте статью с учетом требований, нашу помощь по подготовке окажут методисты.
  3. Опубликуйте свой материал на портале – это можно сделать здесь.
  4. Получите свидетельство о публикации здесь.

Публикация методического материала на нашем портале – это быстрый способ поделиться своей работой и получить экспертную оценку. Помимо этого, вы можете опубликовать работу как на сайте, так и в печатном сборнике. Закажите авторский экземпляр здесь.

Получить свидетельство о публикации авторского материала можно здесь.

Как публикация на solncesvet.ru помогла педагогам подтвердить профессиональный уровень

Марина, педагог начальных классов, столкнулась с необходимостью подтверждения своих профессиональных достижений для повышения категории. Ее методическая разработка по развитию критического мышления у младших школьников требовала экспертной оценки. Она разместила статью «Инновационные подходы к развитию критического мышления у начальных школьников» на платформе solncesvet.ru, успешно пройдя рецензирование и получив свидетельство о публикации. Свидетельство стало ключевым документом для прохождения аттестации. «Публикация на solncesvet.ru уверенно подкрепила мои профессиональные достижения» — отмечает Марина. В результате она успешно прошла аттестацию на высшую категорию и внедрила разработанную методику в работу коллег, что повысило качество преподавания и принесло ей профессиональное признание.

Заключение и рекомендации

Изучение техники мультипликации "Ожившая живопись" открывает перед педагогами новые возможности для творческого вдохновения и развития у детей навыков работы с изображением, движением и рассказом. Такой конспект позволяет разнообразить образовательный процесс, привлечь внимание к искусству и стимулировать воображение школьников. Внедрение инновационных методов способствует формированию интереса к творческой деятельности и укреплению эстетического восприятия у младших учащихся. Продолжайте развивать творческий потенциал своих учеников, используйте новые подходы и делитесь своими результатами.

Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.

Конспект «Техника Ожившая живопись»

К программе Мультстудия»

Педагог предлагает к просмотру часть мультфильма «Старик и море» Александра Петрова.

- Как вы думаете, в какой технике выполнен данный мультфильм?

Обучающие высказывают предположения.

- А какие техники выполнения мультфильмов вы знаете?

Обучающие перечисляют техники выполнения мультфильмов. (рисованные, пластилиновые, силуэтные, компьютерные, песочные).

_ Мультфильм «Старик и море» Александра Петров выполнен в технике «Ожившая живопись».

- Есть несколько вариантов выполнения техники «Ожившая живопись». Вариант первый: художник пишет картину, например, маслом прямо под съемочной камерой и время от времени фиксирует на пленке промежуточные этапы. Зритель, как бы становится свидетелем рождения картины. Есть компьютерные программы у которых есть функция, записывающая все действия художника, например Corel Painter, получается такой же фильм.

Вариант второй: делается обычная по кадровая съемка, по конкретному сюжету. А под камерой движение персонажей и фона создается при помощи масляных или темперных красок, обычно, на стекле, создавая эффект ожившего полотна. Как мы увидели это в мультфильме «Старик и море» Александра Петрова.

Основная особенность создания мультфильмов в стилистике ожившей живописи состоит в технике создания. Она заключается в том, что художник наносит изображение медленно сохнущей масляной краской (иногда гуашь с глицерином) на стеклянную поверхность, каждый раз добавляя новые мазки прямо перед камерой. То есть заранее приготовленных персонажей и декораций нет.

Этот метод изобрела канадский мультипликатор Каролин Лиф, ее короткометражный мультфильм «Улица», снятый в 1976 году был номинирован на Оскар.

Большой популярностью эта анимационная техника не пользуется из-за ее крайней сложности. Сегодня в этом стиле работают редкие художники — Вэнди Тилби, Аманда Форбис и еще несколько человек, но самым популярным мультипликатором в данном направлении остается Александр Петров.

Петров использовал данную технологию в семи своих работах и получил за них множество наград. За свой самый известный мультфильм «Старик и море», Александр Петров получил премию «Оскар», еще дважды Петров был номинирован на премию американской академии за мультфильмы «Корова» (1990) и «Моя любовь» (1990). Именно Александр Петров в одном из интервью назвал технологию рисования на стекле «Ожившей живописью».

Сама по себе техника создания мультфильмов подобным образом невероятно сложна. С одной стороны – это ювелирная работа, с другой, каждый кадр – это настоящая художественная картина, ожившая живопись, иногда напоминающая картины импрессионистов. Но и это еще не всё. Надо суметь экранизировать произведение, которое сильное само по себе, не испортить его, а еще больше подчеркнуть мысль писателя и вдохнуть в него жизнь.

Казалось бы, все просто и понятно — берется стекло, которое подсвечивается, берутся масляные краски и кисточкой или кончиками пальцев наносится краска на стекло. Но почему же в итоге получается настоящий шедевр? Почему его картины оживают? Почему эта анимация по-настоящему завораживает?

Александр Петров утверждает, что лучший инструмент для художника – это его пальцы, которые всегда под рукой. Поэтому, например, для своих картин он использует, как правило, только кончики пальцев. К тому же, руками удобнее управлять рисунком, так как его лучше чувствуешь. В масляные краски, чтобы они не засыхали, добавляется особая смазка для велосипедных цепей. Краска наносится или одним, или несколькими прозрачными слоями. Она на стекле подвижна, легко смешивается, перетекает из одного оттенка в другой, ее легко убрать.

Белые матовые стекла подсвечиваются особым способом снизу. Иногда художники использует 2-3 яруса стекол. В результате в кадре возникает ощущение воздуха и более насыщенного цвета. Благодаря движению краски и стеклу создается динамика рисунка, его легкость и воздушность. Прорисовка каждой «мелочи» должна быть очень тщательной. Именно благодаря таким деталям зритель чувствует эмоции героя, его боль, радость, удивление или печаль.

Рабочее поле при рисовании занимает приблизительно 40 см на 30 см. Рисуется один момент движения, затем он снимается – это один кадр, потом его уничтожают или поправляют и создают следующий рисунок. Другой эпизод – другое мгновение. Эти кадры можно назвать мгновениями, так как кадр промелькнет в фильме за 1/24 долю секунды. Получается, что для 1 минуты фильма необходимо нарисовать больше тысячи картин. Следующее мгновение кинокартины рождается путём внесения поправок в предыдущий эпизод. При такой манере к окончанию съемок у художника не остается практически ничего, кроме стекла с последним фрагментом фильма, все плоды трудов — только на пленке. Некоторые художники стиля рисования по стеклу используют ротоскопирование и трехмерное моделирование сцен, прием, перенесенный из кинематографа.

Художники рассказывают, что при создании подобных картин ему приходится отдавать всего себя каждому кадру, пускай он и длится всего долю секунды. После создания каждого мгновения его приходиться уничтожать, освобождать место для следующего кадра, даже несмотря на то, что такие произведения порой достойны, висеть в хорошей галерее изобразительных искусств.

Фон обычно остается неподвижным, но иногда приходится и его прорисовывать, как например, это было в мультфильме «Старик и море», когда все море было настоящим, оно дышало.

Это невероятно кропотливый труд. Мультфильм может длиться всего 10 минут, а на его создание уходит целый год. Например, фильм Александра Петрова «Моя любовь» создавался 3 года! Для 1 минуты фильма надо нарисовать более тысячи картин. Получается, что в день рисуется до 15 таких картин. И в конце работы художник остается перед стеклом только с последним мгновением фильма да с въевшейся в пальцы краской. Всё как в жизни. Прожитые мгновения повторить нельзя.

Сложность создания мультфильмов в данной стилистике отпугивает многих молодых аниматоров. Мультфильмы, подобные работам Александра Петрова, выходят на экраны крайне редко. Каждая новая работа, созданная на стекле становится настоящим событием! Именно эти работы сегодня, являются настоящим искусством анимации и ярчайшим явлением в мире изобразительного искусства.

Демонстрация мультфильма «Старик и море» Александра Петрова.

-Понравился вам мультфильм в такой технике? А вы как думаете это сложно? Хотели бы вы попробовать нарисовать свой мультфильм в такой технике?

 

 

Скачать работу
Пожалуйста, подождите.
x