Публикация авторского материала: «Конспект занятия в старшей группе по окружающему миру» автор Жердева Людмила Николаевна

Конспект образовательной деятельности на тему: «Животные, занесённые в Красную книгу Кузбасса».

Цель: Познакомить детей с животными «Красной книги Кузбасса».

Задачи:

Познакомить с некоторыми животными, занесенными

в Красную книгу Кузбасса.

Формировать обобщённые представления детей о том, что человеку необходимо оберега

ть животный и растительный мир.

Воспитывать у детей бережное отношение ко всему живому на Земле. Разъяснить необхо

димость создания Красной книги.

Оборудование: карточки с изображением животных, презентация «Красная книга Кузбасса», аудиозапись «вой волка», листочки для работы «обведи по точкам».

Предварительная работа: чтение художественной литературы, рассматривание альбомов и иллюстраций о родном крае и достопримечательностях, игры с дидактическим материалом о родном крае, знакомство с миром животных нашего края.

Ход занятия

Организационный момент:

Аудиозапись со звуками леса (дети заходят в группу змейкой под музыку становятся в полукруг).

Воспитатель: - Ребята, к нам на занятие пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: - А теперь встанем в круг и поприветствуем друг друга:

Собрались все дети в круг,

Ты мой друг, и я твой друг,

Вместе за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: - А теперь садитесь на стульчики.

Все расселись по местам, никому не тесно!?

По секрету, скажу вам: «Будет интересно!».

Основная часть:

(Раздаётся стук в дверь)

(Воспитатель открывает дверь, за ней лежит посылка).

Воспитатель: - «Ребята, посмотрите, почтальон принёс нам посылку. И адрес наш: Кемеровская область – Кузбасс; Детский сад № 37, Росинка; Ребятам старшей группы №2 «Берёзка». Интересно, что же в ней. Давайте ее откроем».

Дети: - Давайте.

(Посылка не открывается. Воспитатель поворачивает ее в разные стороны и обнаруживает, что на ней написаны задания).

Воспитатель: - «Посмотрите, здесь какие-то задания. Может они помогут нам открыть посылку». (Читает). Отгадайте 2 загадки и составьте словосочетание из полученных ответов.

Говорила мама Саше:

– не пойдем сейчас – опасно!

Потому, что в светофоре

Не зеленый свет, а (красный)

Говорит она беззвучно,

А понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней –

Станешь вчетверо умней. (Книга)

(Дети отгадывают).

Воспитатель: - «Какие вы все молодцы, давайте попробуем открыть посылку». (Воспитатель достает Красную книгу).

- «Ребята, здесь книга. Какая-то она необычная, красная.

- «Наверно она создана для чего-то очень важного. Давайте откроем ее и посмотрим, что же внутри». (Рассматривают книгу).

- Здесь животные.

Воспитатель: - Ребята, а в коробке ещё и письмо есть. Эта посылка прибыла к нам из Кемеровского университета от одного профессора, который любит природу. Профессор беспокоится о том, что дети плохо знают животных, которые находятся в Красной книге Кузбасса. Он предлагает нам на время стать учёными - путешественниками и сделать свою Красную книжку - малышку, которая останется у нас в группе (из коробки вынимаю и книжку – малышку). Хотите?

Дети: - Да!

Воспитатель: - Посмотрите на экран телевизора. Вся наша планета Земля является большим домом для всех живущих на ней обитателей. В течение многих лет люди брали у природы всё, что хотели, не задумываясь о последствиях: животных истребляли ради красивого меха, кожи или вкусного мяса, а иногда просто так, ради развлечения. Стали высыхать озёра и реки, вместо лесов появляться пустыни. Из-за того, что лесов становится всё меньше, а воздух и вода загрязняются, страдают растения и животные. Поэтому природе сейчас не легко: исчезло много разных видов животных и растений, а другие находятся на грани вымирания. Человек стал понимать, что природа требует его помощи. Поэтому редкие животные и растения в нашей стране и во всех странах стали охраняться законом. А позже учёные создали первую Красную книгу. Посмотрите на слайд, что вы видите? (дети смотрят на слайд).

Дети: - Это Красная книга.

Воспитатель: - Да, правильно. Молодцы! - А что может означать красный цвет?» (данный цвет предупреждает, остановись – опасно).

- Да, Красной книга называется потому, что красный цвет – это всегда сигнал опасности. Он как красный сигнал светофора предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда!». В Красную книгу были занесены все растения, птицы, рыбы и животные, которые сейчас стали редкими, исчезающими, или исчезли совсем. Красная книга появилась и у нас в Кузбассе.

Воспитатель: - Сегодня мы познакомимся с животными, которые занесены в Красную книгу Кузбасса.

Воспитатель: - Для того чтобы отправиться в путь, нам нужно подготовиться и сделать небольшую разминку.

Разминка: «Мы хотим, чтоб птицы пели»

Мы хотим, чтоб птицы пели, (руки по очереди вверх)

Чтоб вокруг леса шумели, (плавные движения руками влево, вправо)

Чтобы были голубыми, голубыми небеса (круговые движения вокруг себя)

Чтобы бабочка резвилась, (выпад вправо)

Чтобы речка серебрилась, (выпад влево)

Чтоб была на сладких ягодах роса, (руки вверх, сделать

из пальцев цветок)

Мы хотим любить друг друга, (шаг с хлопком вправо)

Улыбаться, верить в чудо, (шаг с хлопком влево)

Никогда и никого, никого не обижать (грозим пальчиком)

Весело живётся, солнышко смеётся (наклоны вправо, влево)

Всех кто с нами рядом будем уважать (руки вверх и к сердцу)

Воспитатель: - А теперь змейкой отправимся в наше путешествие, впереди яма, перепрыгнем через неё и очутимся возле водоёма, где ждёт нас первое задание. Посмотрите это конверт. Конверты у нас не обычные, а с заданиями. Если правильно выполним задание – на экране появится ответ. Ребята, как только мы правильно выполним задание, дежурный уносит картинку на стол, где находится наша Красная книжка – малышка.

Конверт 1. «Отгадай – ка».

В конверте находится загадка. Её необходимо отгадать.

Есть на речках лесорубы,

В серебристо-бурых шубах,

Из деревьев, веток, глины,

Стоят прочные плотины (бобр).

Комментарии к картинке: бобр (слайд)

Бобр – крупный грызун. Тело толстое с широкой плоской головой и короткими задними ногами. Бобры – работяги. Только где-то им приглянётся местность, сразу же начинаются строить. В воде животные чувствуют себя спокойно и в большей безопасности, чем на суше. Бобры – животные умные, их называют «хранителями рек».

Быстро плавает,

ныряет,

И в воде не намокает,

Рыбку ловит и съедает,

Иногда и отпускает,

В "кошки - мышки"с ней играет. (выдра)

Комментарии к картинке: выдра (слайд).

Выдры достигают в длину почти метра, а весят до 15кг. Они превосходно приспособлены для обитания в воде. Когда она ныряет, мышца ушей и ноздрей сокращаются и плотно закрывают их. Выдры ведут активный образ жизни и днем и ночью. Выдры питаются рыбой, раками, лягушками, черепахами, змеями, а также всевозможными ягодами и корешками.

Воспитатель: - Взялись за руки и отправились в путь дальше, и мы попали в тайгу, здесь висит ещё один конверт.

Воспитатель: - Ребята, кто знает, что такое тайга?

Дети: - Дикий, трудно проходимый лес (сели на пол).

Конверт 2 «Узнай меня».

В этом конверте хитрое задание. Необходимо узнать животное по описанию.

- самое крупное животное наших лесов;

- это не хищник, оно травоядное;

- у него рога похожи на огромную лопату; (можно показать картинку рогов).

- его любимая еда – ветки деревьев и кустарники, а ещё он любит болотную растительность;

- у него длинные, мощные ноги.

Комментарии к картинке: лось.

Царствует в наших лесах одно из самых крупных животных – лось. Его легко узнать. У этого животного крупные, мощные ноги, горбоносая морда, большие рога похожие на лопату. Но иногда рога надоедают лосю. И он их сбрасывает в ноябре-декабре и ходит без них до мая. Зимой лось кормится днём, а ночью спит. Летом наоборот. Прячась от жары и мошек, днём отдыхает, а ночью ищет себе пропитание.

Воспитатель: - Проходим дальше, преодолевая препятствия, проходим поля и долины, поднимаемся в горы, ребята, чтобы спуститься вниз представим, что у нас есть парашют, достали его и полетели и попали снова в лес.

Конверт 3. «Нарисуй – ка».

В конверте находятся листочки с изображением медведя (по количеству детей): Надо обвести по точкам, чтобы получить чёткий рисунок. На столе стоят стаканчики с карандашами. Дети обводят рисунок и называют животное. Садитесь за стол.

Комментарии к картинке: медведь.

Бурый медведь самый большой наземный хищник в России. Все мы думаем, что медведь неуклюжий, косолапый, неповоротливый. Но на самом деле медведь не такой. Он очень подвижный. Медведь – грозный лесной житель, хорошо плавает и лазит по деревьям. В зимний период мишка не нарушает тишину, он мирно спит до весны.

Воспитатель: - Вышли из-за столов и змейкой оправились в путь, мы опять в тайге как здесь жутко и страшно (все ёжатся от страха). Посмотрите мы пришли на место, здесь конверт (достали конверт). – Присаживайтесь на стульчики. Этот конверт называется «Подпевай – ка».

Конверт 4. «Подпевай – ка».

В конверте задание: узнать по голосу животное, как в игре «Угадай мелодию». Включить фонограмму вой волка и хрюканье кабана.

Комментарии к картинке: волк, кабан

Волк – лесной житель, крупный зверь, внешне похожий на собаку. Волки живут семьями, а в зимнюю пору волки сбиваются в стаю. Вожак стаи – непререкаемый авторитет, он самый сильный и опытный волк. Именно он выводит на охоту стаю. Волки охотятся почти бесшумно, ведь они бегают на самых кончиках пальцев, пяткой не касаясь земли. У волка сильные мускулистые ноги и размашистая походка, и он может очень долго бежать.

Комментарии к картинке: кабан.

Сильный и грозный кабан – родоначальник домашних свиней. Произошло это очень-очень давно. Дикая свинья со временем превратилась в хорошо всем знакомую хавронью. Спокойный на вид, даже ленивый, кабан в минуту опасности становится свирепым и опасным зверем. Он отлично плавает и быстро бегает. Кабан любит искупаться в яме, наполненной водой и жидкой грязью. Совсем, как домашняя свинья. Но, он не грязнуля. Просто спасается от жары и насекомых, которые поселились в его жёсткой щетине.

Воспитатель: - Ребята мы с вами решили очень важные задания. Давайте разместим теперь животных в нашу Красную книгу, ведь пустые страницы книги ни о чем нам не смогут рассказать. (На отдельном столе стоит книжка-малышка, дети собирают все картинки и подходят к столу, клеем приклеивают картинки на книжку).

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, картинки у нас оказались только на одной стороне нашей книжки, а на другой пусто. Я предлагаю, на следующем занятии отправиться в путешествие за растениями, которые также занесены в Красную книгу Кузбасса. Хорошо.

Дети: - Да!

Воспитатель: - А теперь пора назад в детский сад и становиться снова детьми, проходите и садитесь на стульчики.

Заключительная часть:

Воспитатель: - Природа Кузбасса прекрасна и богата. У нас есть тайга, которая является домом для животных. Но с каждым годом состояние природы становится все хуже и хуже. Человек все чаще вмешивается в ее жизнь. Снижается разнообразие видов животных. Только мы с вами можем сохранить красоту и богатство Кузбасса.

-Мы познакомились лишь с некоторыми животными, населяющими Землю Кузнецкую. Но есть и другие, такие же удивительные и прекрасные творения природы. С ними, мы познакомимся на другом занятии.

- О чём вы сегодня узнали?

- С какой книгой вы сегодня познакомились? ( С Красной книгой Кузбасса)

- Почему она называется Красной? (Красной книга называется потому, что красный цвет – это всегда сигнал опасности. Он как красный сигнал светофора предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда!».) (Эта книга называется Красной, потому что в нее занесены животные, птицы и растения, которых осталось очень мало, их нужно защищать, относиться к ним бережно).

- С какими животными, входящими в Красную книгу Кузбасса, вы познакомились? (Бобр, выдра, лось, медведь, кабан, волк).

- Почему нужно беречь природу? (Природу нужно беречь и охранять, чтобы мы могли дышать свежим воздухом, пить и купаться в чистой воде, наслаждаться красотой полей, лугов, лесов. Мы должны беречь её не только для себя, но и для следующих поколений, для зверей, птиц, насекомых и рыб, живущих на нашей планете).

Природа не должна погибнуть! Она должна процветать, хорошеть и становиться с каждым днём все краше и разнообразнее. Ребята, давайте попросим наших гостей сфотографировать нас с Красной книгой, и фотографию отправим профессору, пусть посмотрит, как мы бережём животных.

Рефлексия:

Наше занятие подошло к концу. Давайте встанем в круг. Если вам понравилось, ставьте свой кулачок на мой и повторяйте за мной:

Раз, два, три, четыре, пять! (строим башню из кулачков)

Приходи сюда опять! (нижний кулачок раскачивает и толкает башню вверх).

Ура! (поднимаем руки вверх и кричим).

Конец занятия!