Конспект занятия в технике оригами «Зайчонок» | Корнева Людмила Ивановна. Работа №264318

Конспект занятия в технике оригами

«Зайчонок»

Воспитатель: Корнева Л.И.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Образовательные задачи:

1. Продолжать учить детей изготавливать фигурки в технике оригами.

2.Закрепить приемы работы с квадратом: сгибать по диагонали, загибать боковые углы навстречу друг другу, тщательно проглаживать линии сгиба.

Развивающие задачи:

1. Формировать художественный вкус, развивать творчество и интерес к созданию образа.

2. Расширять словарный запас, развивать разговорную и диалогическую речь, эмоциональность и выразительность.

3. Упражнять детей в точном соединении углов и сторон квадрата.

4. Укреплять кисти рук, развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес детей к искусству оригами.

2. Воспитывать аккуратность во время работы с бумагой.

3. Воспитывать желание делать поделку и доводить начатое дело до конца.

Материалы: Игрушка заяц, веселый квадрат, две заготовки квадрата для воспитателя, на каждого ребенка – два белых квадрата из бумаги, фон из фрагмента сказки, готовые детали оформления мордочки зайца, клеящий клей – карандаш.

Предварительная работа:

Чтение русских народных сказок: «Колобок», «Заюшкина избушка», «Теремок», «Рукавичка», «Заяц-хваста».

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня у нас в гостях Зайчик из сказки… Ой! А из какой сказки я совсем забыла. Ребята! В каких сказках Зайка живет? /ответы детей/.

- Как в сказках Зайку называют, величают? /трусишка, попрыгайка, беленький/.

- Посмотрите, у вас на столе фрагменты из сказок. Кого не хватает на вашей иллюстрации? /Зайчика/

- Наш веселый квадратик их страны Оригами у нас в гостях.

И предлагает вам сделать Зайчика. Согласны?

Но вначале мы наши пальчики подготовим к работе.

Пальчиковая гимнастика

Разотру ладошки сильно,

Каждый пальчик

Поздороваюсь с ним сильно

И вытягивать начну.

Затем руки я помою,

Пальчик в пальчик я вложу,

На замочек их закрою

И тепло поберегу.

Выпущу я пальчики,

Пусть бегут как зайчики.

Воспитатель начинает свой рассказ.

Воспитатель: Вышел квадратик на полянку цветов. Хорошо вокруг, красиво. Вдруг видит – трава примята – кто-то шел. Но кто? Никого не видно. Решил квадратик узнать, кто же на полянке играл. Присел он в траве низко – низко, так что головой до ног достал, спрятался.

/КВАДРАТ ПРЕВРАЩАЕТСЯ В ТРЕУГОЛЬНИК/

Решил он носиком понюхать цветочки и свой носик к верху поднял.

/нижний угол поднимаем вверх/

А звуки все приближаются, то ли хруст, то ли чавканье.

Приставил он руки к ушам, вначале правую, а затем левую.

/боковые уголки поднимаем вверх/

Вдруг видит квадратик, из травы ушки торчат – вот какие длинные…

/перевернуть заготовку/

А потом раз – и вся мордочка появилась.

Так кто же это? /Зайчонок/

-Но как же он сможет двигаться без туловища? Берем второй квадратик.

-Сложился квадратик пополам /левый угол совмещаем с правым/, от радости в ладоши квадратик захлопал.

-А если на вершину треугольника приклеить голову, приклеить мордочку, то и наш зайчик готов! Вот и сказка к нам пришла!

Воспитатель, в ходе работы, помогает затрудняющимся детям, объясняя индивидуально.

-Наш зайчик готов!

-Вот какие красивые зайчики у нас получились. Давайте нарисуем ему мордочку и пустим погулять в лес.

-Какого животного мы сегодня делали?

-С заданием вы все справились. У вас получились замечательные зайчата. Ни один не похож на другого. И у каждого зайца свой характер.