Публикация авторского материала: «Конспект занятия ☼». автор Ерзамаева Елена Анатольевна | Работа №220630

Конспект итогового занятия по лепке в подготовительной группе

« В мире животных»

Воспитатель

Первой квалификационной категории

Ерзамаева Е.А.

Цель: Поддерживать проявления самостоятельности, инициативности, индивидуальности; активизировать творческие проявления детей.

Программное содержание :

Обучающие задачи:

Обобщить и систематизировать представления детей о многообразии животного мира.

Расширить представления детей об особенностях строения разных животных, о соотношении частей по величине и пропорциям, характерных признаках животных

Упражнять в умении создавать объемные изображения, принимать замысел, предложенный взрослым, раскрывать и дополнять его в работе, используя разнообразные способы и приемы лепки.

Развивающие задачи:

Развивать эмоционально-эстетические, творческие, сенсорные и познавательные способности детей.

Развивать глазомер, мелкую моторику, синхронизировать работу обеих рук.

Воспитательные задачи:

Воспитывать гуманно-ценностное отношение к миру на основе осознания ребенком некоторых связей и зависимостей в мире, места человека в нем.

Воспитывать интерес к сотрудничеству, коллективному творчеству.

Оборудование: макет « Природные зоны»; глобус; « мешочек с секретом»; исходные формы из пластилина разных цветов; тарелочки; бумажные и тканевые салфетки; стеки; доски для лепки; фонограмма « Звуки леса», « Классическая музыка»; мягкий конструктор.

Предварительная работа: Беседа « Мир животных», « Красная книга»; рассматривание иллюстраций энциклопедий и журналов о животных; лепка исходных форм из пластилина.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Воспитатель. Ребята, давайте начнем наше занятие с хорошего настроения.

Потрем ладони, а теперь возьмемся за руки и закроем глаза. Чувствуете, как тепло проходит через руки?

Откройте глаза и давайте улыбнемся друг другу. Вот с таким хорошим настроением давайте начнем нашу беседу.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.

Воспитатель. Ребята, у меня для вас сюрприз! Попробуйте отгадать мою загадку. Но помните: трогать предмет можно, но заглядывать под накидку - нельзя. Готовы? Отгадайте, что это?

( Мяч, шар)

Воспитатель. Хотите подсказку?

(Да)

Воспитатель. Здесь спрятана одна из планет нашей солнечной системы.

Ну, конечно, сама планета не поместилась, а ее макет – запросто.

(Это глобус. Макет нашей планеты –Земля)

Воспитатель. Ребята, чем отличается наша Земля от других планет?

(На нашей планете есть вода и воздух. На Земле растут растения и живут животные и люди)

Воспитатель. На нашей планете удивительная природа. Давайте послушаем, как сказал один мыслитель:

"Я сорвал цветок, и он увял, я поймал мотылька, и он умер, и тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем».
Воспитатель: Дети как вы понимаете эти слова?

( Надо любить природу)

Да, действительно природой надо восхищаться, любоваться, беречь её.

Природа нам подарила много удивительных животных. Давайте, вспомним животных, которые живут на нашей планете.

Д/И. « Назови животного».

Давайте сядем на палас в широкий круг. Посмотрите, у меня в руках вот такой клубок из шариков. Мы будем передавать его друг другу, отсоединяя шарик и называть животных.

Игровое упражнение «Поиграем - посчитаем»

Воспитатель. А теперь, давайте посчитаем наших животных , собирая шарики обратно в клубок. Кого посчитаем первым?

Воспитатель: Ребята, вот видите , сколько животных мы вспомнили. А на самом деле их гораздо больше. А что мы можем сделать для того, чтобы оберегать животных и всю природу?

(Не выбрасывать мусор.

Не убивать животных.

Не оставлять огонь без присмотра)

Ребята, вы взрослые и много знаете об охране природы. А как быть с малышами? Как их научить бережно относится к природе?

( Мы расскажем им. Мы нарисуем рисунки).

Воспитатель. Молодцы, здорово придумали! А еще мы можем вылепить для малышей мир удивительных животных. Как вам такая идея, понравилась?

(Да)

Ребята, закройте глаза и послушайте, куда мы попали?

( Звучит фонограмма «Звуки природы»)

Ответы детей. ( В лес, поле, в горы)

Игра –пантомима «Мир зверей»

Воспитатель. Ребята, сейчас поиграем в игру: я буду загадывать загадки, а вы слушайте внимательно. Ответ не говорите, а показывайте движениями.

1. Длинноухий , глаз косит,

Коротышка, хвост дрожит-

И наряд в два цвета-

На зиму и лето.

( Заяц)

- Зайчик сидит под кустиком, грызет корешок. Вдруг он услышал шорох. Поднял одно ухо, второе. Прижал уши к голове и поскакал на задних лапах.

2.Черноглазка – цокотушка,

Носит кисточки на ушках

Огоньком по веткам скачет

И в дупло орешки прячет.

(Белка)

-Белка прыгает с ветки на ветку, собирает орешки и прячет к себе в дупло.

3. Ходит дедушка мохнатый-

Толстопятый, косолапый-

Любит он малину с медом

И в берлоге спит полгода

(Медведь)

Воспитатель. Идет медведь, увидел малину. Встал на задние лапы, стал есть малину. Наелся, посидел, отдохнул и пошел в свою берлогу готовиться к зиме.

Воспитатель. Ребята, вот мы и вспомнили повадки животных. Молодцы.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

Воспитатель. А теперь подойдите ко мне. Давайте посмотрим, что лежит на столе.

( Коробка)

Воспитатель. Не простая коробка, а с загадкой. Давайте попробуем отгадать, какие фигуры спрятаны.

( Это цилиндр)

Покажите и расскажите ,как мы лепим цилиндр

( Берем пластилин и раскатываем ладонями назад вперед . Получается брусочек)

- Каких животных удобнее лепить из цилиндра? ( Медведя, зайца, оленя)

- Как называется следующая фигура? ( Конус)

- Как можно слепить конус? ( Раскатывали брусок, а потом прижимали ладонями одну сторону )

- Каких животных мы можем слепить из конуса и почему? ( Лису, белку, волка. У этих животных мордочки острые)

Воспитатель. Какая фигура осталась ?

(Овоид)

Воспитатель. На что похожа эта фигура и почему такое название ?

( Фигура похожа на яйцо или овал)

Воспитатель. Ребята, а сейчас вас ждет сюрприз! Внимание на экран!

Видеоролик «Я умею лепить лису»

Показ способа лепки

Вам понравился сюрприз? А хотите вылепить животного? Давайте займем свои места.

Давайте вспомним, какими способами вылепил лису Илья? (Из нескольких кусков).? Кто подскажет, каким способом еще можно лепить животных.

( Из целого куска, комбинированным способом)

Воспитатель. Наверное, вы уже решили, кого будете лепить?

(Да)

-Ребята, материал для лепки и дополнительные детали лежат в этих контейнерах. А животных мы заселим вот на этом макете согласно месту их обитания.

-А сейчас немного расслабимся.

5. Физкультминутка.

Сидели два медведя (Приседают, взмахивая руками назад –вперед

На тоненьком суку.

Один читал газету, ладони раскрывают, закрывают ,

Другой месил муку. сгибают –разгибают пальцы,

Раз-ку-ку, два –ку-ку

Оба шлепнулись в муку. приседают, руки разводят в стороны).

А теперь приступаем к работе.

( Играет фонограмма спокойной классической музыки).

6. Практическая деятельность.

(Самостоятельная деятельность детей; индивидуальная работа).

7. Итог занятия

Воспитатель. Ребята, давайте заселим наших животных вот на этом макете согласно месту их обитания.

(действия детей, свободная беседа по итогам)