Публикация авторского материала: «Краткосрочный проект в подготовительной группе «Банк»». автор Черникова Елена Николаевна | Черникова Елена Николаевна, Стремякова Оксана Юрьевна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №20 «Росинка» комбинированного вида»

Краткосрочный проект в подготовительной группе «Банк»

Составители:

Стремякова Оксана Юрьевна,

Черникова Елена Николаевна,

воспитатели

Березовский городской округ

2024

Содержание

Пояснительная записка………………………………………………..3

Содержание проекта…………………………………..……………….6

Приложение 1. Конспект занятия «Путешествие денег в разные страны»………………………………………………..……………..…7

Приложение 2. Конспект сюжетно-ролевой игры в подготовительной группе «Банк»…………………………………...11

Приложение 3. Фотосопровождение ………….................................13

Приложение 4. Видеоролик «Онлайн экскурсия в Сбербанк»………………………………………………...…Видеофайл

Заключение……………………………………………………………16

Пояснительная записка

В настоящее время дошкольное образование является начальным этапом социализации ребенка. Период дошкольного детства считается сензитивным для личностного развития детей. Известно, что с раннего детства ребенок наполняет свое сознание разнообразными представлениями: об окружающем мире, о социальной жизни.

В современном обществе прослеживается тенденция повышения требований к уровню экономической грамотности взрослых и детей, что объясняется переходом России к рынку, интенсивным развитием банковской системы. Современный мир диктует условия, чтобы ребенок в дошкольном возрасте знал, что такое потребности и имел представления о возможностях их удовлетворения; умел делать осознанный выбор; представлял назначение денег; понимал, из чего складывается бюджет семьи; что такое цена товара и от чего она зависит; как создается богатство и каковы его источники.

Дошкольники могут наблюдать за востребованностью услуг банка, проявляют интерес к деятельности банковский работников, но не имеют достаточного уровня знаний в этой области. В связи с этим противоречием нами разработан проект «Банк».

Тематика проекта отражает знакомство детей с различными профессиями банка. Создает наглядную основу, на которой будет базироваться в дальнейшем формирование представлений о многообразном мире профессий, их роли в жизни общества и каждого человека.

Для реализации проекта используются разнообразные педагогические технологии, методы и приемы: игровая технология, ИКТ, технология проблемного обучения, организованная образовательная деятельность, дидактические игры, рассматривание альбомов, сюжетно-ролевая игра, чтение художественной литературы, беседы.

Цель проекта - формирование представлений детей старшего дошкольного возраста о профессиях работников Банка.

Исходя из цели выделены следующие задачи:

- обогащать знания детей о банке и банковских служащих на основе полученных знаний;

- способствовать развитию познавательного интереса к цифрам, как знакам чисел, использованию в разных видах практической деятельности;

- стимулировать деятельность (по интересам), проявление творчества и изобретательности;

- развивать и обогащать сюжет игры, парное ролевое взаимодействие;

- воспитывать дружеские взаимоотношения, уважение к труду взрослых.

Целевая аудитория: дети подготовительной группы, педагоги и родители.

Ожидаемые результаты проекта:

- получены знания о банке, проявляется интерес воспитанников к профессиям банковских работников (директор банка, кассир, консультант, инкассатор, охранник);

- дети получили первичные математические представления числового ряда, умение классифицировать денежные единицы разных стран, выполнять арифметические действия с деньгами;

- знают основные операции с наличными средствами;

- придумывают разнообразные сюжеты игры, игровые действия, правила, оригинальные замыслы;

- в ходе совместных игр повысился уровень дружеских взаимоотношений;

- в процессе ознакомления с трудовыми действиями, наблюдается тенденция уважения к профессиональной деятельности работников банка.

Для реализации проекта разработаны ресурсы, которые представлены в содержательной части проекта (стр. 5).

Рекомендации по использованию: данный проект будет полезен воспитателям подготовительных к школе групп, занимающихся профориентационной деятельностью с детьми. В приложении представлен практический опыт работы, который может использоваться педагогами в собственной практике: Конспект занятия «Путешествие денег в разные страны», Конспект сюжетно-ролевой игры в подготовительной группе «Банк», фотосопровождение, видеоролик «Онлайн экскурсия в Сбербанк».

Сроки реализации: 1.10.2024 - 18.10.2024.

Содержание проекта «Банк»

Этапы проекта

Формы и методы реализации

Организационный

1.10.24 - 4.10.24

- Планирование содержание проекта.

- Сбор информации о работников Банка и их обязанностях

-Подбор дидактических материалов.

- Изготовление атрибутов к играм, изготовление видеоролика

Практический

7.10.24 - 17.10.24

1. Беседы с детьми:

-«Что такое деньги»,

-«Что такое экономия»,

-«Оплата услуг»,

- «Семейный бюджет»,

- «Кто работает в банке»,

- «Какие бывают деньги»;

- «История появления денег»

2. Чтение художественной литературы:

-С. Михалков «Кем быть»

-Л.М. Кларина «Уроки гнома Эконома»

3. Просмотр мультфильма «Золотой ключик, или приключения Буратино»

4. ООД

«Путешествие денег в разные страны»,

5. Виртуальная экскурсия в Сбербанк (видеоролик)

6. Рассматривание иллюстраций банка

7. Дидактические игры:

- Семейный бюджет»;

- «Найди пару» (страна и денежная единица)

8. Итоговое мероприятие: сюжетно-ролевая игра «Сбербанк»

Заключительный этап

18.10.24

Анализ результатов проекта

Приложение 1

Конспект занятия «Путешествие денег в разные страны» в подготовительной группе

Цель: формирование представлений о валюте, как денежной единице разных стран

Задачи:

1. Познакомить воспитанников с денежными единицами разных стран, закрепить знания о внешнем виде современных денег

2. Расширять активный и пассивный словарь детей, знакомя с экономическими терминами;

3. Способствовать формированию коммуникативных навыков

Материалы к занятию: письмо; купюры разных стран; иллюстрации: «Биг-Бен», «Великая Китайская стена», «статуя Свободы», «Мавзолей Тадж-Махал

Ход занятия

I. Вводный этап

Встанем мы в кружочек дружно, поздороваться нам нужно

Говорю тебе «Привет!», улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука,

Здравствуй друг, здравствуй друг,

здравствуй весь наш дружный круг.

Улыбнитесь друг другу и пожелайте прекрасного настроения и хорошего дня.

Ребята, нам сегодня почтальон принес письмо, а от кого не известно.

На письме написано: «Детям подготовительной группы».

Посмотрим, что в нем? (ответы детей)

Педагог достает только рубли, а валюта пока остается в конверте.

Ребята, что это такое? (ответы детей).

Правильно, это деньги. Как называются российские деньги? (ответы)

Верно, посмотрите, какие здесь купюры? (Ответы детей: 10, 50,100, 200, 500 и 1000 рублей - рассматривают)

Ребята, зачем людям нужны деньги? Люди могут обойтись без них? (ответы детей)

Есть металлические деньги. Как их назвали? (ответы детей)

Правильно, монеты. Деньги бывают не только металлические, но и бумажные. Как их называют? (купюры)

Педагог убирает купюры в конверт и замечает, что там еще что-то лежит

Тут еще что-то лежит!

Достает валюту разных стран

Ребята, что это? Может знает кто-нибудь? (ответы детей)

Да, это тоже деньги, только деньги не российские. Это деньги других стан называются они «валюта».

Дети рассматривают

Может кто-то из вас видел когда-нибудь такие деньги? (ответы детей)

II. Основная часть

Предлагаю отправиться в путешествие по странам и узнать от куда же эти деньги!

Несколько конвертов с информацией о странах и ее валюте. В каждом конверте: информация о священном животном страны, достопримечательность. Чтобы понять какая купюра относится к этой стране, выполняется какое-нибудь задание. После ребята на карте клеят картинку купюры, священное животное, достопримечательность (для того, чтобы лучше запомнить какая купюра в какой стране: ассоциации)

1 конверт. Мы сейчас с вами отправимся в страну под названием Соединенные Штаты Америки, коротко США (педагог показывает картинку). В этой стране есть одна из самых известных мировых достопримечательностей, а по совместительству и общепризнанный символ Америки. Ребята может кто-нибудь знает, как эта статуя называется? (ответы детей). Это статуя Свободы.

Подарена она была французским правительством в честь 100-летнего юбилея принятия американской независимости. Примечательно, что оригинальное название статуи звучит как «Свобода, озаряющая мир».

На Севере Америки обитает крупная хищная птица белоголовый орлан (показывает картинку), которая стала основным животным- символом этой большой страны. Изображение орлана появилось на гербе США в 1782 году. Орлан олицетворяет дух свободы и превосходства США, символ могущества.

Как же мы сможем понять какая валюта в этой стране, она же не цветная?! (купюра черно-белая) (ответы детей)

А называется валюта этой страны – доллар.

Предлагаю на карту мира, там, где находится эта страна, наклеить картинки с достопримечательностью, животное – символ и купюру. (педагог помогает найти нужную страну)

2 конверт. В следующую страну в которую мы с вами отправимся, называется Индия (педагог показывает картинку). Одна из самых узнаваемых достопримечательностей не только в Индии, но и во всём мире является Мавзолей Тадж-Махал. Сооружение было построено императором Шах-Джаханом в память о его третьей жене, Мумтаз-Махал, погибшей во время родов. Тадж-Махал считается одним из самых красивых зданий в мире, а также символом вечной любви. Это прекрасный мраморный мавзолей, расположенный в индийском городе Агра. Считающееся символом богатой индийской истории, это место привлекает очень туристов.

Кто-нибудь знает, какое в этой стране священное животное? (ответы детей)

Особое место занимает священная корова (показывает картинку). Её называют здесь «Гау-Мата» или «Корова-мать». Образ коровы-матери является образом кормилицы для всего сущего, и особенно для человека. Поэтому и молоко в Индии считается священным напитком.

Ребята на этой купюре не хватает портрета, посмотрите внимательно может найдется подходящая.

Ребята ищут похожую из тех, что им отправили письмом.

А называется валюта этой страны - рупия.

Предлагаю на карту мира, там, где находится эта страна, наклеить картинки с достопримечательностью, животное – символ и купюру. (педагог помогает найти нужную страну)

3 конверт. Следующей страной в нашем путешествии будет Китай (педагог показывает картинку). Великую Китайскую стену считают величайшим чудом, которое было сделано народом Китая. Каждый год на эту достопримечательность приезжают посмотреть больше 10 млн. путешественников со всего мира.

Тигр (показывает картинку) - священное животное Китая является воплощением природной силы, мужественности и воинской доблести, которым можно восхищаться и подражать. В древней мифологии, тигры мирно сосуществовали с людьми, а многие боги и герои сопровождались этими священными животными.

Панда (показывает картинку) стала символом Китая по многим причинам. Панда является символом спокойствия, к тому же животное обладает интеллектом. К тому же в окрасе этого животного присутствуют белый и черный цвет, что перекликается с понятием «Инь» и «Янь»

- Но как же нам узнать, какая национальная валюта в этой стране, она вся изрезана? (ответы детей)

Дети собирают разрезную купюру, потом находят такую же из тех, что им отправили письмом.

Какие же вы молодцы, все выполнили верно. Эта валюта называется – юань.

Ребята, приклейте на карту наши обозначения. (педагог помогает найти нужную страну)

4 конверт. Великобритания. (педагог показывает картинку) Биг-Бен относится к числу самых популярных достопримечательностей столицы Великобритании. Многие считают своим долгом посетить эту достопримечательность или хотя бы взглянуть на Биг-Бен издалека. Путешественники из разных уголков планеты обязательно находят свободную минутку, чтобы прийти сюда и полюбоваться архитектурным великолепием башни. И, конечно, сверить время: ведь часы Биг-Бена по праву считаются самыми точными в мире!

Животным-символом Англии стал лев (показывает картинку). Это животное является символом многих стран. Как известно, Великобританию возглавляет монарх. А монархи всегда хотели отметить свою силу и превосходство. Еще со времен короля Генриха I лев использовался для орнамента королевского щита.

- Ребята, на этой купюре нарисована королева, эта купюра не такая яркая, как все остальные, но разноцветная.

Название этой купюры –фунты стерлинги. Ребята, приклейте на карту наши обозначения (педагог помогает найти нужную страну)

III. Заключительная часть

Предлагаю закрепить ваши знания, поиграем в игру «Соедини пару»: вам необходимо соединить достопримечательность страны и ее валюту по памяти. Как вы думаете, вы все правильно выполнили? Все согласны с таким результатом?

Ребята вы сегодня хорошо поработали, похлопайте друг другу.

Приложение 2

Конспект сюжетно-ролевой игры в подготовительной группе «Банк»

Цель: совершенствование игровых навыков и расширение ориентировки детей в социальной жизни.

Задачи.

Образовательные: закреплять знания воспитанников о работе Банка; расширять представления детей о деятельности банковских служащих и активизировать в речи соответствующие понятия; закреплять знания воспитанников о профессиях людей, работающих в банке, с их трудовыми действиями; активизировать словарь воспитанников: доход, расход, расчет, кредит, менеджер, договор, оплата, валюта, платежеспособность.

Развивающие: развивать коммуникативные умения воспитанников в совместной игровой деятельности; расширять словарный запас; совершенствовать навыки речевого общения; развивать диалогическую речь. Развивать умения воспитанников согласовывать тему игры; распределять роли; подготавливать необходимые условия; договариваться о последовательности совместных действий.

Воспитательные: способствовать формированию устойчивого интереса воспитанников к совместной познавательной деятельности; воспитывать дружеские взаимоотношения друг к другу, уважение к труду взрослых.

Оборудование: макеты «Касса», «Терминал», «Банкомат», «Электронное табло», бейджи, валюта разных стран, российские деньги, талоны, «паспорта», крепления для карточек и макетов.

Ход игры

Воспитатель показывает квитанцию и спрашивает, где можно оплатить и приглашает детей посетить Сбербанк.

Администратор банка: Работники банка, займите свои рабочие места.

Охранник: Внимание! Банк открывается ровно в 10 часов. (открывает двери банка). Уважаемые клиенты, банк открыт, проходите, пожалуйста.

Диалоги персонажей

1-й Клиент: Здравствуйте!

Консультант: Здравствуйте. Чем могу помочь?

1-й Клиент: Я хотел оплатить кредит.

Консультант: Возьмите талон. Проходите, пожалуйста. Талон К-1окно №1.

Заходит следующий клиент.

Консультант: Здравствуйте! Чем могу помочь?

2-й Клиент: Здравствуйте! Мне нужно обменять валюту.

Консультант: Пожалуйста. Талон В-1 окно №2.

Кассир: Здравствуйте! Какую валюту вы хотели бы обменять на рубли? (происходит обмен валюты). Пожалуйста, возьмите деньги и пересчитайте правильность выдачи.

2-й Клиент: Все правильно. Спасибо!

Консультант: Здравствуйте. Чем могу помочь?

3-й Клиент: Здравствуйте! Я хотел бы взять кредит.

Консультант: Пожалуйста. Талон К-2 окно №1.

Менеджер: Здравствуйте! Мы рады предоставить вам кредит. Скажите,

что вы планируете приобрести? Сколько денег вам не хватает? Дайте, пожалуйста, ваш паспорт. Где вы работаете? Сколько вы зарабатываете?

Консультант: Здравствуйте. Чем могу помочь?

4-й Клиент: Здравствуйте! Я хочу снять деньги, вот моя карточка.

Консультант: Пожалуйста, пройдите к терминалу.

4-й Клиент: Извините, не могли бы вы мне помочь, я забыл дома очки.

Консультант: Конечно! Буду рада вам помочь, сколько денег вы будете снимать? (Счет до 10). Пожалуйста, для совершения операции вставьте карту, введите пин-код, выберите операцию. Подождите, операция выполняется, заберите деньги, возьмите чек, заберите карту.

4-й Клиент: Большое спасибо за помощь, до свидания!

Консультант: Здравствуйте, чем могу помочь?

5-й Клиент: Здравствуйте! Мне нужно заплатить за детский сад.

Консультант: Талон О-1окно № 3.

Кассир: Назовите, пожалуйста, ФИО ребёнка, детский сад, группу. Сколько будете платить? (клиент называет сумму). Возьмите, пожалуйста, квитанцию, всего вам доброго…

Консультант: Здравствуйте. Чем могу помочь?

6-й клиент: Здравствуйте! Мне нужно отправить деньги моей маме.

Консультант: Талон П-3 окно № 2.

Кассир: Здравствуйте, слушаю вас. Сколько денег вы хотели бы

перевести? Назовите ФИО вашей мамы? Её адрес? (клиент называет сумму).

Кассир: Деньги отправлены. Ваша мама скоро их получит.

5-й клиент: Спасибо.

Администратор: Уважаемые клиенты! Наш рабочий день подошел к концу.

Будем рады снова видеть вас в нашем банке.

Выждав время, по сигналу администратора банка охранник идет провожать последних посетителей со словами: «До свидания, приходите к нам завтра!». Закрывает импровизированные двери банка.

Приложение 3

Фотосопровождение

Сюжетно-ролевая игра «Банк»

Сюжетно-ролевая игра «Банк»

ООД «Путешествие денег в разные страны»

ООД «Путешествие денег в разные страны»

Дидактическая игра «Найди пару» (валюты разных стран)

Дидактическая игра «Семейный бюджет»

Заключение

В результате реализации проекта «Банк» воспитанниками получены знания о банке, проявляется интерес воспитанников к профессиям банковских работников (директор банка, кассир, консультант, инкассатор, охранник, менеджер по работе с клиентами). Дети получили первичные математические представления числового ряда, умение классифицировать, предпринимают попытки складывать сотни и тысячи, ориентируются в названиях денежных единиц других стран, узнают купюры (китайский юань, индийская рупия, американский доллар, английский стерлинг). В ходе проекты дети освоили основные операции с наличными средствами (положить на карту, снять с карты, перевести на другой счет, другому человеку, произвести онлайн-оплату за коммунальные услуги, за покупки в Интернет-магазинах. Наблюдение показывает, что дети придумывают разнообразные сюжеты игры по тематике «Банк», соблюдают правила, замыслы отличаются оригинальностью, а игровые сюжеты реалистичностью.

Таким образом, цель и задачи проекта реализованы в полном объеме.