Публикация авторского материала: «Кружок по математике для учащихся 5 - 9 классов». автор Валентина Петровна Мельникова
Название статьи:
Кружок по математике для учащихся 5 - 9 классов. Работа №238705
Дата публикации:
14.04.2020
Автор:
валентина петровна мельникова
Описание:
Разработанное Валентиной Петровной Мельниковой тематическое планирование кружка по математике для учеников 5–9 классов помогает систематично и интересно организовать учебный процесс. Работа отвечает современным требованиям педагогики, способствует развитию логического мышления и творческого подхода к решению задач. Отличное руководство для учителей, стремящихся сделать математику увлекательной и актуальной.
Отзывы о статье
- Проблема: отсутствовала подтвержденная экспертная оценка
- Действие: размещение методики и получение свидетельства
- Результат: повышение авторитетности и внедрение методики
Проблема: В педагогической практике у учителя отсутствовала подтвержденная экспертная оценка собственной методической разработки по развитию критического мышления у дошкольников
В педагогической практике у учителя отсутствовала подтвержденная экспертная оценка собственной методической разработки по развитию критического мышления у дошкольников.
Действие: Учитель разместил свою методику на сайте solncesvet.ru, прошёл процедуру рецензирования и получил свидетельство о публикации
Учитель разместил свою методику на сайте solncesvet.ru, прошёл процедуру рецензирования и получил свидетельство о публикации. Это подтвердило качество работы и повысило её авторитетность. “Публикация на платформе solncesvet.ru позволила мне подтвердить своё профессиональное мастерство и получить заслуженное признание,” — отметил педагог.
Результат: Свидетельство послужило основанием для успешной аттестации на высшую категорию без дополнительных справок
Свидетельство послужило основанием для успешной аттестации на высшую категорию без дополнительных справок. Коллеги начали внедрять предложенную методику в своих группах, что повысило качество образовательного процесса и обеспечило педагогическое признание.
Общая заключительная часть
Завершая рассмотрение темы организации кружка по математике для учащихся 5–9 классов, важно подчеркнуть значимость таких инициатив для развития интереса к предмету и формирования интеллектуальных навыков учеников. Правильное планирование и проведение занятий способствует не только успешному освоению материала, но и вдохновляет учеников на дальнейшее исследование математических концепций. Внедрение творческих методов и интерактивных форм работы делает кружковую деятельность увлекательной и эффективной, что способствует укреплению мотивации школьников к математике и развитию их любознательности.
Опубликуйте свой авторский материал
На сайте и получите свидетельство о публикации. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа села Найтоповичи
Унечского района Брянской области
Согласовано Уверждаю
зам. директора по ЗВР __________Холощак Л.А. Дирекор школы______Г.В. Козырева
от___.___.2018г от___.___.2018г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КРУЖКА
Математика и мы
5 – 9 класс
на 2018 – 2019 уч.год
Программа разработана:
Мельниковой Валентиной Петровной
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основании :
Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273- ФЗ Об образовании в Российской Федерации;
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897, в редакции приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014 г №1644);
Основной образовательной программы основного общего образования МОУ – СОШ с.Найтоповичи
Цели курса:
расширение кругозора, развитие логического мышления, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей.
Задачи курса:
закрепить опыт решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска путей и способов решения;
формировать умения по проведению исследовательской деятельности, учить проводить эксперименты, обобщения, сравнения, анализ, систематизацию;
вовлекать учащихся в игровую коммуникативную практическую деятельность.
активизировать исследовательскую и познавательную деятельность учащихся;
поддерживать интерес к дополнительным занятиям математикой и желание заниматься самообразованием, тем самым создать базу каждому учащемуся для дальнейших личных успехов;
воспитывать у учащихся потребность в самостоятельном поиске знаний и их приложений.
Рассчитан курс для учащихся 5 – 9 классов. Всего 35 ч в год.
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные результаты
развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;
воспитание чувства справедливости, ответственности;
развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.
Метапредметные результаты
освоить основные приёмы и методы решения нестандартных задач;
уметь применять при решении нестандартных задач творческую оригинальность, вырабатывать собственный метод решения;
успешно выступать на математических соревнованиях.
Анализировать расположение деталей (танов, треугольников, уголков, спичек) в исходной конструкции.
Выявлять закономерности в расположении деталей; составлять детали в соответствии с заданным контуром конструкции.
Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.
Объяснять (доказывать) выбор способа действия при заданном условии.
Предметные результаты
умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;
развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; овладение навыками устных, письменных, инструментальных вычислений;
овладение основными способами представления и анализа статистических данных; наличие представлений о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, о вероятностных моделях;
овладение геометрическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;
научить узнавать вид чисел, сравнивать их, выполнять арифметические действия над ними, знать порядок арифметических действий;
научить использовать и составлять алгоритмы для решения задач;
научить исследовать задачи, видеть различные способы их решения.
умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
Числовые множества. Действия с числами 5 ч
Происхождение чисел. Игра-ярмарка решения задач с использованием старинных мер. Числовые множества. Магический квадрат. Числовые головоломки
Формы деятельности : игра
Виды деятельности: задания на смекалку, кроссворды, лабиринты
Текстовые задачи 12
Логические задачи. Решение логических задач. Задачи на переливание. Решение задач на переливание.
Задачи на взвешивание. Решение задач на взвешивание. Задачи на перевозки и переправы.
Решение задач на перевозки и переправы. Задачи проценты (смеси и сплавы) .
Решение задач на проценты. Конкурс Лучший решатель. Решение задач от противного
Формы: беседа
Виды деятельности: логические задачи, задачи на проценты, решение нестандартных задач, решение комбинаторных задач.
Графы на плоскости 4ч
Теория графов. Элементы теории графов. Применение элементов теории графов к решению задач. Решение
задач с помощью графов
Формы деятельности: беседа
Виды деятельности: конкурсы, викторины
Геометрические задач 7 ч
Знакомство с пространственными телами. Треугольник. Задачи с треугольниками .Четырехугольники. Геометрические головоломки. Знакомство с пространственными телами. Задачи на разрезание. Решение задач на разрезание. Задачи со спичками. Решение задач со спичками
Формы деятельности: беседа
Виды деятельности: упражнения на распознавание геометрических фигур, решение геометрических задач.
Математические соревнования, ребусы 7 ч
Математические ребусы. Ребусомания. Устная олимпиада. Умники и умницы. Интектуальный марофон. Математическая карусель. Математические кроссворлы.
Формы деятельности: соревнования, олимпиады
Виды деятельности: кроссворды, лабиринты, ребусы
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
№ п/п
Наименование разделов и тем
Всего часов
Числовые множества. Действия с числами
5 ч
1
Происхождение чисел
1
2
Игра-ярмарка решения задач с использованием старинных мер
1
3
Числовые множества
1
4
Магический квадрат
1
5
Числовые головоломки
1
Текстовые задачи
12 ч
6
Логические задачи
1
7
Решение логических задач
1
8
Задачи на переливание
1
9
Решение задач на переливание
1
10
Задачи на взвешивание
1
11
Решение задач на взвешивание
1
12
Задачи на перевозки и переправы
1
13
Решение задач на перевозки и переправы
1
14
Задачи проценты (смеси и сплавы)
1
15
Решение задач на проценты
1
16
Конкурс Лучший решатель
1
17
Решение задач от противного
1
Графы на плоскости
4 ч
18
Теория графов
1
19
Элементы теории графов
1
20
Применение элементов теории графов к решению задач
1
21
Решение задач с помощью графов
1
Геометрические задачи 7 ч
22
Треугольник. Задачи с треугольниками
1
23
Четырехугольники. Геометрические головоломки
1
24
Знакомство с пространственными телами
1
25
Задачи на разрезание
1
26
Решение задач на разрезание
1
27
Задачи со спичками
1
28
Решение задач со спичками
1
Математические соревнования, ребусы
7 ч
29
Математические ребусы
1
30
Ребусомания
1
31
Устная олимпиада
1
32
Умники и умницы
1
33
Интеллектуальный марафон
1
34
Математическая карусель
1
35
Математические кроссворды
1
Учебно-методическое и материально – технического обеспечения в курсе внеурочной деятельности
Литература для учителя
Занимательные математические задачи. Дополнительные занятия для учащихся 5 классов: Учеб. пособие / Составители А. М. Быковских, Г. Я. Куклина. 2-е изд., испр. Новосиб. гос. ун-т. Новосибирск, 2010. 78 с.
Задачи для внекласной работы по математике в 5-6 классах / сост.В.Ю.Сафонова, М.:МИРОС, 1995
Математика. Дидактические материалы, Москва, Просвещение, 2000
Олимпиадные задания по математике 5-8 классы.(500 нестандартных задач для проведения конкурсов и олимпиад. Развитие творческой сущности учащихся). / автор-составитель Н.В.Заболотнева.- Волгоград: Учитель, 2006.
Спивак А. В. Математический праздник. М.: Бюро Квантум, 2000.
Спивак А. В. Тысяча и одна задача по математике. М.: Просвещение, 2002.
Материалы на электронных носителях
1.http://mathworld.ru/
2.http://www.develop-kinder.com
3.http://lineyka.inf.ua
4.http://nsportal.ru/nikolaeva-elena-vasilevna
Материально – техническое обеспечение
Компьютер, проектор, экран, интерактивная доска
Набор геометрических тел
Инструменты (линейка, угольники, транспортир, циркуль)
Календарно-тематического планирования
№ п/п
Наименование разделов и тем
Всего часов
Дата
Числовые множества. Действия с числами
5 ч
1
Происхождение чисел
1
2
Игра-ярмарка решения задач с использованием старинных мер
1
3
Числовые множества
1
4
Магический квадрат
1
5
Числовые головоломки
1
Текстовые задачи
12 ч
6
Логические задачи
1
7
Решение логических задач
1
8
Задачи на переливание
1
9
Решение задач на переливание
1
10
Задачи на взвешивание
1
11
Решение задач на взвешивание
1
12
Задачи на перевозки и переправы
1
13
Решение задач на перевозки и переправы
1
14
Задачи проценты (смеси и сплавы)
1
15
Решение задач на проценты
1
16
Конкурс Лучший решатель
1
17
Решение задач от противного
1
Графы на плоскости
4 ч
18
Теория графов
1
19
Элементы теории графов
1
20
Применение элементов теории графов к решению задач
1
21
Решение задач с помощью графов
1
Геометрические задачи 7 ч
22
Треугольник. Задачи с треугольниками
1
23
Четырехугольники. Геометрические головоломки
1
24
Знакомство с пространственными телами
1
25
Задачи на разрезание
1
26
Решение задач на разрезание
1
27
Задачи со спичками
1
28
Решение задач со спичками
1
Математические соревнования, ребусы
7 ч
29
Математические ребусы
1
30
Ребусомания
1
31
Устная олимпиада
1
32
Умники и умницы
1
33
Интеллектуальный марафон
1
34
Математическая карусель
1
35
Математические кроссворды
1
Скачать работу
Унечского района Брянской области
Согласовано Уверждаю
зам. директора по ЗВР __________Холощак Л.А. Дирекор школы______Г.В. Козырева
от___.___.2018г от___.___.2018г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КРУЖКА
Математика и мы
5 – 9 класс
на 2018 – 2019 уч.год
Программа разработана:
Мельниковой Валентиной Петровной
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основании :
Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273- ФЗ Об образовании в Российской Федерации;
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897, в редакции приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014 г №1644);
Основной образовательной программы основного общего образования МОУ – СОШ с.Найтоповичи
Цели курса:
расширение кругозора, развитие логического мышления, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей.
Задачи курса:
закрепить опыт решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска путей и способов решения;
формировать умения по проведению исследовательской деятельности, учить проводить эксперименты, обобщения, сравнения, анализ, систематизацию;
вовлекать учащихся в игровую коммуникативную практическую деятельность.
активизировать исследовательскую и познавательную деятельность учащихся;
поддерживать интерес к дополнительным занятиям математикой и желание заниматься самообразованием, тем самым создать базу каждому учащемуся для дальнейших личных успехов;
воспитывать у учащихся потребность в самостоятельном поиске знаний и их приложений.
Рассчитан курс для учащихся 5 – 9 классов. Всего 35 ч в год.
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные результаты
развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;
воспитание чувства справедливости, ответственности;
развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.
Метапредметные результаты
освоить основные приёмы и методы решения нестандартных задач;
уметь применять при решении нестандартных задач творческую оригинальность, вырабатывать собственный метод решения;
успешно выступать на математических соревнованиях.
Анализировать расположение деталей (танов, треугольников, уголков, спичек) в исходной конструкции.
Выявлять закономерности в расположении деталей; составлять детали в соответствии с заданным контуром конструкции.
Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.
Объяснять (доказывать) выбор способа действия при заданном условии.
Предметные результаты
умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;
развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; овладение навыками устных, письменных, инструментальных вычислений;
овладение основными способами представления и анализа статистических данных; наличие представлений о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, о вероятностных моделях;
овладение геометрическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;
научить узнавать вид чисел, сравнивать их, выполнять арифметические действия над ними, знать порядок арифметических действий;
научить использовать и составлять алгоритмы для решения задач;
научить исследовать задачи, видеть различные способы их решения.
умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
Числовые множества. Действия с числами 5 ч
Происхождение чисел. Игра-ярмарка решения задач с использованием старинных мер. Числовые множества. Магический квадрат. Числовые головоломки
Формы деятельности : игра
Виды деятельности: задания на смекалку, кроссворды, лабиринты
Текстовые задачи 12
Логические задачи. Решение логических задач. Задачи на переливание. Решение задач на переливание.
Задачи на взвешивание. Решение задач на взвешивание. Задачи на перевозки и переправы.
Решение задач на перевозки и переправы. Задачи проценты (смеси и сплавы) .
Решение задач на проценты. Конкурс Лучший решатель. Решение задач от противного
Формы: беседа
Виды деятельности: логические задачи, задачи на проценты, решение нестандартных задач, решение комбинаторных задач.
Графы на плоскости 4ч
Теория графов. Элементы теории графов. Применение элементов теории графов к решению задач. Решение
задач с помощью графов
Формы деятельности: беседа
Виды деятельности: конкурсы, викторины
Геометрические задач 7 ч
Знакомство с пространственными телами. Треугольник. Задачи с треугольниками .Четырехугольники. Геометрические головоломки. Знакомство с пространственными телами. Задачи на разрезание. Решение задач на разрезание. Задачи со спичками. Решение задач со спичками
Формы деятельности: беседа
Виды деятельности: упражнения на распознавание геометрических фигур, решение геометрических задач.
Математические соревнования, ребусы 7 ч
Математические ребусы. Ребусомания. Устная олимпиада. Умники и умницы. Интектуальный марофон. Математическая карусель. Математические кроссворлы.
Формы деятельности: соревнования, олимпиады
Виды деятельности: кроссворды, лабиринты, ребусы
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
№ п/п
Наименование разделов и тем
Всего часов
Числовые множества. Действия с числами
5 ч
1
Происхождение чисел
1
2
Игра-ярмарка решения задач с использованием старинных мер
1
3
Числовые множества
1
4
Магический квадрат
1
5
Числовые головоломки
1
Текстовые задачи
12 ч
6
Логические задачи
1
7
Решение логических задач
1
8
Задачи на переливание
1
9
Решение задач на переливание
1
10
Задачи на взвешивание
1
11
Решение задач на взвешивание
1
12
Задачи на перевозки и переправы
1
13
Решение задач на перевозки и переправы
1
14
Задачи проценты (смеси и сплавы)
1
15
Решение задач на проценты
1
16
Конкурс Лучший решатель
1
17
Решение задач от противного
1
Графы на плоскости
4 ч
18
Теория графов
1
19
Элементы теории графов
1
20
Применение элементов теории графов к решению задач
1
21
Решение задач с помощью графов
1
Геометрические задачи 7 ч
22
Треугольник. Задачи с треугольниками
1
23
Четырехугольники. Геометрические головоломки
1
24
Знакомство с пространственными телами
1
25
Задачи на разрезание
1
26
Решение задач на разрезание
1
27
Задачи со спичками
1
28
Решение задач со спичками
1
Математические соревнования, ребусы
7 ч
29
Математические ребусы
1
30
Ребусомания
1
31
Устная олимпиада
1
32
Умники и умницы
1
33
Интеллектуальный марафон
1
34
Математическая карусель
1
35
Математические кроссворды
1
Учебно-методическое и материально – технического обеспечения в курсе внеурочной деятельности
Литература для учителя
Занимательные математические задачи. Дополнительные занятия для учащихся 5 классов: Учеб. пособие / Составители А. М. Быковских, Г. Я. Куклина. 2-е изд., испр. Новосиб. гос. ун-т. Новосибирск, 2010. 78 с.
Задачи для внекласной работы по математике в 5-6 классах / сост.В.Ю.Сафонова, М.:МИРОС, 1995
Математика. Дидактические материалы, Москва, Просвещение, 2000
Олимпиадные задания по математике 5-8 классы.(500 нестандартных задач для проведения конкурсов и олимпиад. Развитие творческой сущности учащихся). / автор-составитель Н.В.Заболотнева.- Волгоград: Учитель, 2006.
Спивак А. В. Математический праздник. М.: Бюро Квантум, 2000.
Спивак А. В. Тысяча и одна задача по математике. М.: Просвещение, 2002.
Материалы на электронных носителях
1.http://mathworld.ru/
2.http://www.develop-kinder.com
3.http://lineyka.inf.ua
4.http://nsportal.ru/nikolaeva-elena-vasilevna
Материально – техническое обеспечение
Компьютер, проектор, экран, интерактивная доска
Набор геометрических тел
Инструменты (линейка, угольники, транспортир, циркуль)
Календарно-тематического планирования
№ п/п
Наименование разделов и тем
Всего часов
Дата
Числовые множества. Действия с числами
5 ч
1
Происхождение чисел
1
2
Игра-ярмарка решения задач с использованием старинных мер
1
3
Числовые множества
1
4
Магический квадрат
1
5
Числовые головоломки
1
Текстовые задачи
12 ч
6
Логические задачи
1
7
Решение логических задач
1
8
Задачи на переливание
1
9
Решение задач на переливание
1
10
Задачи на взвешивание
1
11
Решение задач на взвешивание
1
12
Задачи на перевозки и переправы
1
13
Решение задач на перевозки и переправы
1
14
Задачи проценты (смеси и сплавы)
1
15
Решение задач на проценты
1
16
Конкурс Лучший решатель
1
17
Решение задач от противного
1
Графы на плоскости
4 ч
18
Теория графов
1
19
Элементы теории графов
1
20
Применение элементов теории графов к решению задач
1
21
Решение задач с помощью графов
1
Геометрические задачи 7 ч
22
Треугольник. Задачи с треугольниками
1
23
Четырехугольники. Геометрические головоломки
1
24
Знакомство с пространственными телами
1
25
Задачи на разрезание
1
26
Решение задач на разрезание
1
27
Задачи со спичками
1
28
Решение задач со спичками
1
Математические соревнования, ребусы
7 ч
29
Математические ребусы
1
30
Ребусомания
1
31
Устная олимпиада
1
32
Умники и умницы
1
33
Интеллектуальный марафон
1
34
Математическая карусель
1
35
Математические кроссворды
1
