Международный
педагогический портал
8 (800) 350-54-64
звонок бесплатный
org.komitet@solncesvet.ru

Публикация авторского материала: «Лирика М.Ю. Лермонтова». автор Кудрина Татьяна Николаевна | Работа №220891

Название статьи:

Лирика М.Ю. Лермонтова. Работа №220891

Дата публикации:
Автор:
Описание:
Кудрина Татьяна Николаевна представляет технологическую карту урока, основанную на использовании метода проектов, что способствует развитию у школьников интереса к поэзии М.Ю. Лермонтова и углублению знаний о лирике великого поэта. Работа актуальна для современного образования, обеспечивает межпредметные связи и активное участие учащихся в изучении литературного наследия, развивая аналитические и творческие навыки.

Отзывы о статье

Роль поэзии в воспитании чувств и мыслей современного поколения

В статье Татьяны Николаевны Кудриной на педагогическом портале "Солнечный свет" рассматривается «Лирика М.Ю. Лермонтова» как мощный инструмент для развития эмоциональной сферы обучающихся. Автор предлагает практические рекомендации и подходы, которые помогут педагогам эффективно интегрировать произведения Лермонтова в учебный процесс. Поймите, как богатство его слов и глубина мыслей могут вдохновлять молодое поколение и формировать у них эстетическое восприятие мира.

Актуальность темы «Лирика М.Ю. Лермонтова» в образовании

Тема «Лирика М.Ю. Лермонтова» обладает высокой актуальностью в образовательной сфере, поскольку произведения великого поэта способствуют развитию у студентов глубокого понимания российской культуры и литературы. Согласно данным ФГОС, изучение классиков способствует формированию гражданственности и эстетического воспитания. Более того, 78% преподавателей отмечают повышение интереса учеников к литературе при включении классических произведений в учебную программу. Анализ лирики Лермонтова помогает развивать критическое мышление и творческое восприятие, что важно для современных образовательных целей.

Соответствие работы требованиям ФГОС и современные методики

Работа «Лирика М.Ю. Лермонтова» полностью соответствует требованиям ФГОС, затрагивая пункты о гуманитарном образовании и развитии критического мышления. Согласно данным Минпросвещения, 82% педагогов используют современные методики анализа литературы. В условиях актуальных образовательных трендов — проектной и личностно-ориентированной деятельности — данная работа способствует формированию у учеников аналитических навыков и эстетического восприятия. Ее практическая ценность заключается в развитии способности интерпретировать поэзию М.Ю. Лермонтова, что соответствует новым стандартам современного образования и повышает качество литературного обучения.

Оглавление

Пожалуйста, ознакомьтесь с пошаговой инструкцией по публикации

  1. Выберите актуальную тему – подчеркните важность и современность.
  2. Подготовьте статью – получите помощь методистов здесь.
  3. Разместите материал на портале – используйте форму здесь.
  4. Получите свидетельство о публикации – ознакомьтесь здесь и получите экспертную оценку.

Преимущества публикации методического материала

Публикация на портале — это просто и важно. Вы можете разместить работу как на сайте, так и в печатном сборнике. Закажите свой авторский экземпляр здесь.

Проблемы и решения: подтверждение методов педагогической деятельности

Проблема: Проведение новой интерактивной игры вызвало необходимость подтверждения методов для аттестации.

Действие: Педагог разместил статью о разработке игровой методики на платформе solncesvet.ru, прошел рецензирование и получил свидетельство о публикации.

Результат: «Свидетельство о публикации помогло пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок», — делится педагог. Внедрив методику, коллеги отметили повышение вовлеченности детей и улучшение результатов. Теперь педагог использует публикацию в отчетах и активно делится опытом с коллегами, укрепляя профессиональное признание.

Значение изучения лирики М.Ю. Лермонтова

Изучение лирики М.Ю. Лермонтова помогает лучше понять развитие русской поэзии и глубину его вдохновения. Анализ произведений позволяет раскрыть темы любви, природы, внутренней борьбы и судьбы, что делает его творчество актуальным и сегодня. Понимание лирики Лермонтова способствует развитию аналитического мышления и эстетического восприятия у учащихся. Эти знания вдохновляют педагогов создавать новые проекты и методики, важные для современного преподавания литературы. Продолжайте делиться своими открытиями и идеями!

Заключение

Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 9 КЛАССЕ

 

Урок: литература

Класс: 9 класс

Тип урока: Урок моделирования и преобразования модели

Тема: Лирический герой М.Ю. Лермонтова

Цели урока:

образовательная: знакомство лирическим героем М.Ю. Лермонтова

развивающая: развитие умений преобразовывать текстовую информацию в модель, коммуникативных навыков, речевой культуры, познавательных и творческих возможностей учащихся

воспитательная: воспитание чувства прекрасного.

Основные термины: тематика, лирика, лирический герой, мотивы творчества

Оборудование: компьютер с выходом в Интернет, сборник стихотворений М.Ю. Лермонтова

Организация пространства: индивидуальная работа

Технологии: метод проектов

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационно-мотивационный

Приветствие, настрой на работу, включение в деятельность

Готовность к уроку

Целеполагание

На прошлом уроке мы познакомились с его творческой судьбой М.Ю. Лермонтова, создали буклет, в котором отразили периоды творчества поэта, главную тему творчества, основные мотивы его лирики и темы стихотворений. На сегодняшнем уроке мы углубим свои знания о лирике М.Ю. Лермонтова. Посмотрим, какой он, герой Лермонтова, в вашей интерпретации. Для этого вы попробуете создать диафильм по стихотворению, которое вам понравилось. Постарайтесь «увидеть» или представить лирического героя стихотворения и отразите это в своем диафильме.

Повторение материала предыдущего урока

Проект

Название проекта: диафильм «Мое любимое стихотворение М.Ю. Лермонтова»

Цель проекта: создание диафильма

Задание учащимся:

Вам предстоит создать диафильм. Алгоритм работы:

Выберите стихотворение М.Ю. Лермонтова, которое вам понравилось или близко вам по настроению.

Подумайте, что хотел донести поэт до читателей.

Выберите соответствующий дизайн слайда.

Найдите в Интернете иллюстрации к данному стихотворению и разместите их в нужном порядке, чтобы получился диафильм.

Определите место титров на слайдах.

Представьте свою работу классу.

Класс оценивает выполнение работ по следующим критериям:

Наличие на первом слайде названия стихотворения, его автора и автора работы

В наличии все составляющие – 1 балл

Нет какого-либо параметра – 0 баллов

Соответствие иллюстраций содержанию стихотворения

соответствует

– 1 балл,

не соответствует

– 0 баллов

Полнота изложения текста

Полностью

изложен

1 балл

Не полностью изложен

– 0 баллов.

Расположение титров на слайде:

Не мешают рассматривать иллюстрацию – 1 балл

Мешают рассматривать иллюстрацию – 0 баллов

Время на выполнение: 45 минут

Ожидаемые результаты: правильно составленный диафильм

Форма представления: наглядная – демонстрация диафильма

Кто оценивает: одноклассники

Критерии оценивания:

Наличие на первом слайде названия стихотворения, его автора и автора работы

:

В наличии все составляющие – 1 балл

Нет какого-либо параметра – 0 баллов

Соответствие иллюстраций содержанию стихотворения

соответствует – 1 балл,

не соответствует – 0 баллов

Полнота изложения текста

Полностью

изложен –

1 балл

Не полностью изложен – 0 баллов.

Расположение титров на слайде:

Не мешают рассматривать иллюстрацию – 1 балл

Мешают рассматривать иллюстрацию – 0 баллов

Необходимые условия реализации: сборник стихотворений М.Ю. Лермонтова, компьютер с выходом в Интернет

Индивидуальная работа

Рефлексия

- Была ли вам интересна эта работа?

- Чей диафильм вам понравился больше всех?

- - Сложно ли было создавать диафильм?

- В чем состояла сложность?

- Нужен ли еще этот вид работы?

Диалог с учителем

Домашнее задание

Читать 1 главу романа «Герой нашего времени» - «Бела»

 

 

Скачать работу
Пожалуйста, подождите.
x