Публикация авторского материала: «Логоритмика для детей с ОВЗ». Автор Тимофеева Анна Николаевна
логоритмика для детей с ОВЗ. Работа №272211
Отзывы о статье
Оглавление
- Значение интеграции логоритмики в работу с детьми с ОВЗ
- Преимущества использования логоритмики для детей с ОВЗ
- Практические методы и упражнения логоритмики
- Порядок публикации и получения свидетельства
- Отзывы педагогов о публикациях
- Практический пример занятия с использованием логоритмики
Значение интеграции логоритмики в работу с детьми с ОВЗ
Логоритмика — это эффективный метод, способствующий развитию речевых, моторных и эмоциональных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья. Внедрение логоритмических элементов в образовательный процесс помогает создавать инклюзивную среду, способствует социальной адаптации и развитию индивидуальных способностей каждого ребёнка.
Преимущества использования логоритмики для детей с ОВЗ
Использование логоритмики в обучении детей с ОВЗ позволяет:
- Повысить эффективность формирования речи
- Развивать моторику и координацию
- Создавать эмоционально благоприятную атмосферу
- Мотивировать детей на активное участие в занятиях
- Поддерживать интеграцию детей с ОВЗ в социум
Практические методы и упражнения логоритмики
На занятиях рекомендуется применять разнообразные методы и упражнения логоритмики, такие как:
- Тематические ритмические игры
- Пение под ритмический сопровождение
- Использование музыкальных инструментов
- Движения и танцы под музыку
- Комбинирование речевых заданий с ритмическими движениями
Все упражнения должны быть адаптированы с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка и проводиться в игровой форме.
Порядок публикации и получения свидетельства
- Выберите актуальную тему – логоритмика для детей с ОВЗ.
- Подготовьте статью с помощью наших методистов. Заявки и помощь доступны здесь.
- Опубликуйте материал на портале для публикации методического материала здесь.
- Получите свидетельство о публикации, чтобы подтвердить экспертную оценку работы. Перейдите по ссылке: получить свидетельство.
Публикация позволяет не только подтвердить профессиональный уровень, но и разместить свою работу в печатных сборниках. Авторский экземпляр можно получить здесь.
Подробнее о процессе смотрите здесь.
Отзывы педагогов о публикациях
Преимущества публикации на портале отмечают многие специалисты:
- Елена А.: "Публикация прошла быстро и бесплатно, свидетельство получил сразу после публикации."
- Дмитрий В.: "Удобное получение свидетельства, публикация быстро одобрена, сайт ценится в аттестационных комиссиях."
- Ольга М.: "Бесплатная публикация методических материалов обеспечивает быстрый выход и официальное свидетельство."
Практический пример занятия с использованием логоритмики
Молодая учительница Елена, сталкивавшаяся с трудностями подтверждения своих профессиональных достижений, разместила свою методическую разработку «Инновационные подходы к развитию творчества у детей дошкольного возраста» на портале solncesvet.ru, успешно прошла рецензирование и получила свидетельство о публикации. Это помогло ей пройти аттестацию и внедрить методику в работу коллег. По словам Елены:
«Свидетельство о публикации помогло пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок». В результате её методика получила признание коллег и повысила её профессиональный уровень.
Логоритмика для детей с ОВЗ
Этот метод способствует развитию моторики, речевых навыков и эмоционального состояния. В работе подробно рассматриваются особенности применения логоритмических упражнений, особенности разработки программ и методов проведения занятий. Практические рекомендации и примерные сценарии делают работу полезной для педагогов и логопедов, работающих с детьми с ОВЗ, помогая формировать индивидуальные подходы и достигать лучших результатов.
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Логоритмические занятия.
Осень.
Оборудование: осенние листочки на палочке; массажные мячики, деревянные ложки, дудочка, барабан, треугольник музыкальный; зонтик.
Ход занятия
1 Орг. Момент.
Упражнение на подражание действиям педагога, фиксацию на частях тела.
Железнова «Вот так»
Наши ручки отмываем
Вот так , вот так.
Наши ручки поднимаем
Вот так, вот так,
Наши ручки отпускаем
Вот так, вот так.
И за спинку убираем
Вот так, вот так.
2 Игра «Паровоз.»
Упражнение для развития общей моторики, чувства музыкального темпа и ритма. (Дети цепляясь друг за друга , идут по кругу, имитируя движения паровозика )
3 Листочки (Диск Котышевой)
Упражнение на развитие внимания, умение чередовать движение, быстро переключаться с одного действия на другое.
Я с листочками хожу,
Вам листочки покажу,
вот так, вот так
Вам листочки покажу….
4 Ежик
Упражнение с использованием массажных мячей. Направлено на укрепление мышц пальцев рук. Развитие чувства темпа и ритма.
Ходит ежик без дорожек
По лесу, по лесу.
И колючками своими
Колется, колется.
А я ежику ежу.
Ту тропинку покажу,
Где катают шишки,
Маленькие мышки.
5 Мишка.
Упражнение с использованием музыкальных инструментов. Направлено на умение переключаться с одного действия на другое, развитие темпа и ритма. Стимуляция звукоподражаний.
Мишка ложечкой звенит
Динь, динь,динь
Мишка в дудочку дудит:
Ду, Ду, Ду
Мишка в барабан стучит
Бом, бом,бом
Всех ребяток веселит
Бом, Бом, Бом.
6 Дождик
Упражнение с использованием музыкального треугольника. Развивать умение прислушиваться к неречевым звукам. Выполнять действия по показу, с учетом ритма.
Дождик, дождик
Кап , да кап.
Ты не капай сильно так.
Хватит землю поливать.
Нам пора идти гулять.
Кап, кап, кап, кап…
7 Игра «Зонтик»
(Передаем зонтик по кругу и прячемся, открыв зонтик, когда музыка заканчивается.)
Развитие слухового внимания, общей моторики, упражняем в последовательной смене движений.
Вот это мой зонтик.
Я в дождь хожу с ним.
Пусть дождь барабанит останусь сухим….
8 Итог занятия: Упражнение « Паровоз».
Старшая Группа
«Круг»
1 Приветствие (сбор детей на занятие колокольчиком).
2 Работа с визуальным расписанием:
Показываем карточку «Круг» и говорим «Сначала Круг, потом танцевать, потом играть с платком». Вешаем карточки сверху вниз и ставим маркером галку, когда это сделано.
3 Игры с обручем: «Машина»
Машина, машина едет вперед
Машина, машина едет назад;
Машина, машина едет быстрей.
Машина, машина – стой!
«Карусель»
Ели, ели, ели, ели
Завертелись карусели.
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом.
Тише, тише, не спешите.
Карусель остановите.
4Фольклерные игры (Котышева №1 Разминка)
5 Ритмические игры с платком .
«Дует ветер»
Ветер, Ветер, ты могуч.
Ты гоняешь стаи туч.
Ты волнуешьсине море,
Всюду веешь на просторе,
Не боишься никого
Кроме Бога одного.
«Дождь идет»
Дождь идет, А мы бежим-
В домик спряться спешим.
Будет дождь стучать в окно-
Мы не пустим все равно.
Логоритмические занятия
Зима.
Оборудование: Кисточки разных фактур, деревянные ложки, колокольчики, кольца с дождиком, простынь белая, бубенцы, обруч.
1Приветствие.
- Наступила зима. Кругом снег. Возьмем метелки, будем мести.
2«Саночки»(Музыка Железновых)
Игровое упражнение на имитацию движений и звукоподражание.
Проводим кисточкой по ладошке, сначала вперед, потом назад, затем чередование вперед/назад, в конце от плеча к ладошке (говорим «УХ»).
- Сколько снега намело, как же нам до елочки добраться? Нам поможет лошадка.
3 Упражнение «Лошадка» (Железновы).
Развитие темпо-ритмики , умения переключаться с одного действия на другое.
Стучим ложками в темп мелодии, затем меняем ложки на колокольчик, звеним им в ритм музыке.
4 «Елка» ( Кольца с дождиком).
Имитация движений и звукоподражаний. Работа по инструкции педагога.(музыка железновых).
5«Метель» (музыка вьюги).
Игра на развитие внимания, умения ждать. Формирование новых сенсорных ощущений.
Поднимаем простынь над детьми, проговаривая слова, при словах «заметет» накрываем одного из детей.
Вот метель, метель, метет;
Всех ребяток заметет.
Диму, Лизу, Макса.
6 «Бубенцы звенят»
Дифференциация быстрого и медленного темпов. Имитация движений, развитие слухового внимания (музыка Железновых).
7«Часы стучат».(музыка Железновых)
Игра на формирование умения работать сообща, развитие чувства ритма.
Крутим обруч все вместе, сначала в одну, затем в другую сторону.
Логоритмические занятия.
Мамины помощники.
1 «Мы умеем одеваться.» («Я рисую» фольклорные игры) Кисточки
Игровое упражнение на работу со схемой тела и формирование сенсорных ощущений.
- Покажем маме, как мы умеем одеваться.
2 «Каша». (фольклорные игры) Половник.
Упражнение на работу в команде. Развитие чувства ритма. Работа над быстрым и медленным темпом.
3 «Компот» ( «Ягодки» фольклорные игры) Су-джок мячи.
Упражнение на содружественное движение рук. Развитие моторных умений.
4 «Пирожки» («Менялки» фольклорные игры) Мягкие маленькие подушки.
Имитация движений. Развитие слухового внимания. Умение ждать.
4 «Платочки» (фольклорные игры) Шелковые платки.
Имитация движений под музыку. Переключение движений, согласно темпу и ритму.
5 «Банька» (фольклорные игры) Султанчики.
Игра с сильным тактильным компонентом. Имитация движений под музыку.
Логоритмические занятия.
Весна.
Орг .момент.
-Ребята, пришла весна, вся природа просыпается, солнце пригревает.
1 «Весенняя капель» (игра с обручем)
Упражнение на работу в команде. Развитие чувства ритма. Работа над быстрым и медленным темпом.
Солнце стало пригревать,(поднимаем обруч вверх- вниз)
Стали капельки стучать.
Капля раз, капля два,
Капли медленно сперва,
А потом быстрей, быстрей (крутим обруч вправо с увеличением темпа)
Вот уже ручей, ручей.
А теперь уже смотри:
Побежали ручейки,
Побежали ручейки,
Их попробуй, догони
2 «Гусеница». №13 (фольклорные игры).Бигуди
Развитие моторного праксиса, содружественного движения рук.
Ползет гусеничка -
Зеленое личко,
Зеленые ножки
Бегут по дорожке!
Бежать ей надоело,
Листочки все объела,
Крылышки надела,
В небо полетела!
3 «Муха» №11 ( фольклорные игры) Муха на палочке.(педагог кружит палочкой и дотрагивается ею до детей)
Упражнения на формирование прослеживающего движения глаз, развитие зрительного внимания.
В открытое окошко
Залетела муха,
Покружив немножко,
села мне на ухо.
Пожужала, пожужала,
С ушко на ушко полетала - 2р.
То на челке примостилась,
То на носик опустилась - 2р.
Жмурю глазки, открываю,
Много раз так повторяю, - 2р
Муха-приставуха кыш!
Да когда ж ты улетишь!
Муха села где светло
На оконное стекло…
4 «Ежи»№19 ( фольклорные игры) Массажные мячики.
Имитация движений. Развитие слухового внимания. Умение ждать.
С горки скатились ежи Ух!
Ножками их задержи Оп!
Ежики так хороши Вот!
Вверх подними, покажи Гляди!
5 «Рыжая лисичка»№36 (фольклорные игры) . Перышки.
Имитация движений под музыку. Переключение движений, согласно темпу и ритму.
Рыжая лисичка гладит мое личико,
Я с лисичкой буду ладить по пушистой спинке гладить 2р.
А котенка хвостик мне щекочет носик (пчхи)
Я с котенком буду ладить по пушистой спинке гладить 2р.
Ой, какие зайчики прыгнули на пальчики
С ними тоже буду ладить по пушистой спинке гладить 2р.
6 «Мишка»№1 (фольклорные игры) Бубны.
Игра на развитие слухового внимания, темпа и ритма. Имитация движений под музыку. Работа над быстрым и медленным темпом.
Мишка спрятался в берлоге
Где же лапы, где же ноги
Чтоб медведя отыскать
Будем в бубны мы стучать
Если мы подходим ближе
То стучим, все тише-тише
Чтоб медведя разбудить
Будем громко-громко бить
Мишка, мишка хватит спать
Выходи нас догонять!
7 «Совята» №3 (фольклорные игры) Платок и пумпоны. (Растилаем платок, в центр кладем пумпоны .) Игра на взаимодействие, слуховое внимание , развитие подражательной деятельности.
Спят совята весь день-день (раскрываем платок)
Спрятала их мама в тень-тень-тень(Собираем в кулек)
Совы мышек любят очень
На охоту выйдут ночью! (снова раскрываем и подкидываем пумпоны)
