Ұлттық нақыштағы заманауй көйлек | Арекова Лязат Нурахметовна. Работа №206324

Арекова Лязат Нурахметовна

Н.Островский атындағы № 4 Күршім орта мектебінің технология пәні мұғалімі,

Күршім ауылы, Күршім ауданы, Шығыс Қазақстан облысы

Сынып: 11 «А». Пәні: Технология

Сабақтың тақырыбы: Ұлттық нақыштағы заманауи көйлек

Сабақтың білімділік мақсаты: оқушыларға ұлттық киімдер туралы түсінік беру, олардың түрлерімен таныстыру;

Дамытушылық мақсаты: ұлттық бұйымға деген қызығушылығын арттыру, өз беттерінше жұмыс істеудегі шығармашылық қабілеттерін қалыптастыру, әсемдік пен сұлулықты бағалай білуге үйрету;

Тәрбиелік мақсаты: топта жұмыс істей білуге, ептілікке, еңбексүйгіштікке шеберлікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдісі: баяндау, көрсету, ізденіс жұмыстары

Сабақтың көрнекіліктері: слайд, буклет ұлттық кім үлгілерінің суреттері.

Құрал-жабдықтар: интерактивті тақта, А3қағазы, клей,қайшы.

Пән аралық байланыс: тарих, бейнелеу өнері,әдебиет

Кезеңдері

Тапсырма

Мұғалімнің іс- әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі 3минут

Психологиялық ахуал

Қолдың суреті салынған түрлі-түсті қағаздан қиып алынған бес саусақ таратылып, әр түске байланысты жақсы тілек айтылады.

Мұғаліммен амандасу. Таратылған қолдың түсіне байланысты мінездемені тактадан оқиды

Үй тапсырмасын тексеру 6 минут

Сұрақ- жауап «Кісінің кісілігі киімінде емес-білімінде»

«Гүл оюы»арқылы топқа бөлу

Гүл оюының әрбір бөлігіне сән,стиль, дизайн жөнінде сұрақ жасырылған I. Қызыл түске: 1.Дизайн өнері дегеніміз не?

2.Сәнде неше бағыт бар?

3. Сұлбасына байланысты көйлектер қандай түрге бөлінеді?

II.Сары түске :1. Дизайнның қандай түрлерін білесіндер?

2. Ою-өрнек неше топқа бөлінеді?

3.Сән дегеніміз не?

III.Көк түске 1. Қазақ халқының қолөнерінен дизайнды қалай байқауға болады?

2.Киімге қойылатын талаптарды ата

3. Қазақ қыздарының бас киімі?

IV. Жасыл түске: 1.Қазақстан Дизайнерлер Одағы қашан құрылды? 2.Қолданылуына қарай киім қандай түрлерге бөлінеді?

3.Киімде неше стиль бар?

Әр топ өзі қалаған түстегі гүл оюы бар конвертті таңдап алады. Сұрақтарға жауап береді.

Жауаптар:

I.1.Кез-келген бұйымның жаңа үлгісін жан-жақты салыстырып,заман талабына сай жасау.

2.Сәнде 2бағыт бар.

3.Сұлбасына байланысты қыналған, жартылай қыналған, трапеция, кең,сопақ болып бөлінеді.

II.Өндірістік, графикалық,интерьерлік, жиҺаздық т.б.

2.Ою-өрнек 4 топқа бөлінеді.

3.Сән-әлеументтік,экономикалық , қоғамдық құбылыс

III.1.Ыдыс- аяқ сандық пен кебеже,ұлттық қару-жарақ,т.с.с

2.Экономикалық,эстетикалық,гигиеналық.эксплуатациялық. 3.Қазақ қызының бас киімі-сәукеле

IV.1.Қазақстан Дизайнерлер Одағы 1987 жылы құрылды.

2.Қолданылуына қарай киім , 3түрге бөлінеді.

3. Киімде 4 стиль бар

Жаңа сабақ

15минут

Бекіту 2мин

Тақырыпты түсіндіру

«Ағаш көркі-жапырақ,

Адам көркі-шүберек»

Слайд көрсету арқылы жаңа такырыпты түсіндіру,ұлттық киімнің бұрынғы сән үлгісі мен қазіргі сән үлгісіне тоқталу

Слайдты тамашалайды,өз ойларын, пікірін айту арқылы жаңа тақырыпты меңгереді. Мұғалімді тыңдайды,білімде-рін толықтырады

Шығармашылық тапсырма

Зерттеу жұмысы

Оқушыларға өздерін дизайнер ретінде сезініп слайдтан көрген ұлттық киім үлгілерінің тиімді-тиімсіз жақтарын жазып шығуды тапсырады.

4 топқа ұлттық ер және әйел адамдардың киімінің дизайнын сипаттау

Оқушылар өз қиялына ерік бере отырып, жаңа киімнің сипаттамасын жазып шығуға тырысады

Әр топ слайдпен көрсетілген киім үлгілеріне сипаттама береді

Сарамандық жұмыс

7минут

Киім үлгісін сызу

Ұлттық нақыштағы бірақ замануи киім үлгісін сызуға қажетті құрал-жабдықтарды ұсыну

Ұлттық нақыштағы бірақ замануи киім үлгісін сызу

Үйге тапсырма

2минут

Ізденіс, шығармашылық тапсырма

Қазақстанның ұлттық нақышта жұмыс істейтін атақты дизайнері туралы мәлімет дайындап келу

Тапсырманы күнделікке жазып алу

Бағалау

2минут

Стикерлер жапсыру арқылы бағалау: қызыл стикер-5;

жасыл-4; сары-3 деген баға

Оқушылар сабақ соңында баға қойылған стикерлерді алып кетеді

Сабақтың соңы

3минут

рефлексия

Бас бармақ-түсіндім

Балаң үйрек-білгім келеді

Ортан терек-қиын болды

Шылдыр шүмек-тырысамын

Кішкене бөбек-үйрендім

Саусақтарға сақина салу арқылы сабақтан алған әсерлерін білдіреді