Публикация авторского материала: «Мастер-класс "Игры для укрепления здоровья дошкольников"» на педагогическом портале для педагогов и учащихся

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 22 города Ставрополя

Мастер-класс

«Игры для укрепления здоровья детей»

(для родителей с детьми 1,5-3 лет)

Подготовила воспитатель

Шестакова Л.Ю.

2018 год

Цель: повышение педагогической культуры родителей в вопросах ЗОЖ, сохранения и укрепления здоровья детей раннего возраста.

Задачи:

расширять представления родителей о физическом и психическом здоровье детей;

разъяснить родителям о единстве физического и психического здоровья малышей;

обучить родителей практическим способам и приемам игровой техники детей раннего возраста;

создать благоприятный морально-психологический климат для плодотворного общения участников мастер-класса, зарядить их позитивом и бодрым настроением.

Форма проведения: с родителями и детьми 1,5-3 лет, не посещающими ДОУ.

Предварительная работа: обработка специальной литературы по данной теме.

Материалы: конспект по теме мастер-класса, презентация.

Структура мастер-класса:

1. Вступительная часть. Объявление темы и цели мастер-класса.

2. Теоретически-практическая часть.

«Игры для укрепления здоровья детей 1.5-3 лет». Значение игр для полноценного физического и психического развития. Пояснение и проведение игр, связанных с двигательной активностью и развитием эмоциональной сферы малышей.

3. Подведение итогов.

Ход мастер-класса.

У ребенка есть потребность

в игре, и ее надо удовлетворять.

Надо не только дать ему вовремя

поиграть, но и пропитать игрой

всю его жизнь.

А. Макаренко

Здравствуйте, уважаемые родители! Тема нашего сегодняшнего мастер-класса – «Игры для укрепления здоровья детей раннего возраста». На основе некоторых теоретических представлений вы познакомитесь с двумя составляющими компонентами здоровья малышей, а в процессе практической деятельности на примерах игр и упражнения освоите некоторые игровые методики. Надеемся, что сегодняшнее занятие поможет вам использовать это материал в повседневной деятельности при воспитании ваших детей.

Итак, мы начинаем. Общеизвестно, что в раннем возрасте закладываются основы хорошего здоровья и полноценного физического развития. Одним из непременных условий этого является формирование двигательной активности детей.

Вопрос к родителям: «Как Вы думаете, что такое здоровье?» (ответы

родителей)

Здоровье – это состояние физического, психического и социального благополучия. Сегодня мы поговорим о здоровье физическом и психическом.

Но для начала уточним определения этих терминов. Физическое здоровье – это когда ребенок соответствует в процессах роста и развития биологическим потребностям, он устойчив к заболеваниям, у него отсутствуют хронические заболевания. Психическое здоровье – умение управлять своими чувствами, эмоциями и мыслями, адекватность психических реакций.

(Родителям предлагается измерить рост и вес своего ребенка)

Поддерживая в ребенке радостное настроение, мы укрепляем его психическое, а значит и физическое здоровье; только единство этих двух компонентов могут обеспечить успешное развитие.

Подвижная игра является одним из традиционных приемов здоровьесберегающей технологии. Во время активного движения активизируются обменные процессы в организме, кровообращение, дыхание. Помимо этого, подвижные игры развивают координацию движений, внимание и быстроту реакций, тренируют силу и выносливость, снимают импульсивность. Предлагаю ознакомиться с немногими, но любимыми малышами подвижными играми, которые можно проводить как дома, так и на прогулке.

Играя с детьми, вы как будто сами попадаете в своё детство, становитесь непосредственными и начинаете лучше понимать своих детей. Эффективность такой методики уже давно доказана. Игра положительно влияет на ребенка. Он обретает новые определенные навыки и умения в той или иной области, и уже затем эти навыки и умения развиваются и совершенствуются.

Сегодня мы с вами познакомимся с некоторыми подвижными играми, и конечно же, привлечем к участию и наших юных гостей.

1. «Солнечные зайчики». Задачи: повышать двигательную активность, развивать ловкость; вызывать положительные эмоции от совершаемых действий. Посадив ребенка возле себя, взрослый при помощи зеркала пускает солнечные зайчики на стену и приговаривает:

Солнечные зайчики

Играют на стене,

Помани их пальчиком,

Прибегут к тебе.

Сделав паузу, говорит: «Поймай зайчиков!» Ребенок бежит к стене и пытается поймать ускользающего у него из-под рук зайчика.

2. «Догони меня». Задачи: совершенствовать бег в определенном направлении; учить ориентироваться в пространстве. «Догони меня», - предлагает взрослый ребенку и бежит к противоположной стене комнаты. Ребенок бежит за взрослым, стараясь его поймать. Затем взрослый снова говорит: «Догони меня», - и бежит в противоположную сторону, ребенок снова его догоняет. После двух пробежек дети садятся на стулья и отдыхают. Затем игра возобновляется.

3. «Солнышко и дождик». Задачи: развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, вызывать чувство радости от совместных действий. Участники игры сидят на стульчиках. Ведущий поет песенку: Светит солнышко в окошко,

Смотрит в нашу комнату.

Мы похлопаем в ладоши,

Очень рады солнышку.

После этого участники бегают, прыгают врассыпную. На слова «Дождик пошёл!» надо прибежать к ведущему и спрятаться под зонтик, который он держит.

4. «Раздувайся пузырь». Задачи: побуждать детей действовать в соответствии со словами; учить согласовывать свои действия с действиями других детей; закреплять умение становиться в круг, постепенно расширяя его и сужая; развивать физическую активность. Дети и родители стоят вплотную по кругу, взявшись за руки. Вместе с ведущим они говорят:

Раздувайся, пузырь,

Раздувайся большой,

Оставайся такой,

Да не лопайся.

Произнося стихи, участники постепенно расширяют круг. На слова ведущего: «Пузырь лопнул», - все опускают руки, хором говоря: «Хлоп» - и присаживаются на корточки. Ведущий предлагает надуть новый пузырь: участники встают, снова образуют маленький круг, и игра возобновляется.

(перед следующей игрой каждому родителю предлагается изготовить шапочку-маску для ребенка)

5. «Зайка беленький сидит». Задачи: совершенствовать бег; развивать умение подражать, быть внимательным; поощрять самостоятельные действия; вызывать чувство радости от совместных действий. Участники (родители и дети) с ведущим произносят стихи и выполняют движения под текст:

Зайка беленький сидит и ушами шевелит,

Вот так, вот так он ушами шевелит!

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп, надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать

Прыг-скок, прыг-скок, надо зайке поскакать.

Кто-то зайку испугал, зайка прыг и убежал!

Итак, уважаемые родители, сегодня мы с вами узнали о важности значения двигательной активности в жизни ребенка, поиграли в подвижные игры. Как вы заметили, такие игры повышают настроение, создают бодрый, радостный настрой, и что немаловажно, сохраняют и укрепляют здоровье малышей. Также предлагаю вашему вниманию памятку «Игры с водой и песком для детей раннего возраста» (приложение 1).

Помните, самое главное – это не во что играть, а то, как играть. Мы искренне надеемся, что работа в этом направлении поможет сделать мир детей более насыщенным и ярким. Понимайте своих детей и растите вместе!

На этом наш мастер-класс окончен. Благодарим всех участников за активное участие!

Приложение 1

Памятка для родителей

«Игры с песком и водой с детьми раннего возраста в домашних условиях»

Игры с водой и песком создают у детей радостное настроение, повышают жизненный тонус, укрепляют организм, дают детям массу приятных, полезных и радостных впечатлений.

Эти игры с водой можно организовать дома с детьми.

Переливание воды разными емкостями (ложкой, крышкой, баночкой, кружкой);

Наливание воды в разные сосуды (чашку, бутылочку, баночку, кастрюльку…);

Веселая рыбалка (вылавливанием ложкой разных предметов из разных по объему емкостей);

Тонет – не тонет (игры на экспериментирование);

Игры с мыльными пузырями (самостоятельной пускание пузырей). Поймай пузырь на ладошку. Чей пузырь больше? Чей пузырь выше улетит? А дальше?);

Игры с заводными плавающими игрушками;

Игры с мелкими резиновыми, пластмассовыми и деревянными игрушками;

Игры с куклой: «Умоем куклу», «Искупаем нашу куклу», «Помоем кукольную посуду», «Постираем кукле белье», «Приготовим для куклы обед».

Эти игры с песком можно организовать на улице и дома с детьми

Играем в магазин.

Учить детей делать из песка «продукты» для магазина – мороженое, пирожное, пирожки, колбаску и т.д.

Устроим сад с клумбами и цветами.

Учить детей делать насыпи из песка разной формы, украшать их деревьями и цветами.

Строим дом.

Учить детей сгребать песок лопатой в кучу, аккуратно прихлопывать его. Украшать домик флажками, вставлять окна и двери.

Посадим огород

. Учить детей нагребать небольшие песочные валы, прихлопывать их и делать грядки. «Сажать» на них «Овощи» - шишечки, травку, веточки.

Построим гараж.

Учить детей строить гараж, сгребая песок в кучку. Делать углубления для машинок.

Устроим зоопарк для зверей.

Учить детей делать небольшие перегородки (клетки) для зверей. Обнести весь зоопарк забором.

По замыслу

. Закреплять навыки создания из песка разных построек.

Удачного досуга

Вам и Вашим деткам!