Публикация авторского материала: «Мастер-класс «Применение игровой технологии в НОД для развития элементарных математических представлений у дошкольников»». автор Воронина Нина
Мастер-класс «Применение игровой технологии в НОД для развития элементарных математических представлений у дошкольников». Работа №221853
Отзывы о статье
Как сделать математические занятия для дошкольников увлекательными и запоминающимися
Этот вопрос волнует многих педагогов, стремящихся развить у детей элементарные математические представления. В мастер-классе «Применение игровой технологии в НОД для развития элементарных математических представлений у дошкольников» автор Нина Владимировна Воронина предлагает актуальные и практические решения, которые помогут значительно повысить эффективность обучения. Статья познакомит вас с инновационными игровыми методами, которые легко внедрить в образовательный процесс, а также раскрывает их влияние на развитие детей.
Актуальность темы
«Применение игровой технологии в НОД для развития элементарных математических представлений у дошкольников» обусловлена растущей потребностью в формировании у малышей базовых математических навыков с раннего возраста. Согласно ФГОС дошкольного образования, развитие математической компетенции является приоритетом, а использование игровых методов способствует более эффективному усвоению знаний. Статистика показывает, что дети, участвующие в игровых занятиях, демонстрируют лучшие результаты в математическом развитии и социальной адаптации, что подтверждает важность интеграции игр в образовательный процесс.
Современные методы и их применение
Работа «Мастер-класс «Применение игровой технологии в НОД для развития элементарных математических представлений у дошкольников» соответствует требованиям ФГОС (пунктам о формировании математической компетентности и развивающих технологиях). Согласно исследованию Минпросвещения, 82% педагогов уже используют современные методики в работе с дошкольниками. Особенно актуально в условиях модернизации педагогики и внедрения инклюзивных практик. Этот мастер-класс способствует решению педагогических задач по развитию логического мышления и формированию первичных математических умений у детей, что важно для современного образования.
О публикации и участии
- Выберите актуальную тему — прислушайтесь к потребностям дошкольников и педагогов.
- Подготовьте статью — помощь методистов обеспечит качество. Обратитесь сюда: Помощь методистов.
- Опубликуйте работу на портале — разместите свой материал на сайте или в печатном сборнике. Подробнее тут: Опубликовать свой материал на сайте.
- Получите свидетельство — экспертная оценка работы подтвердит ваш вклад. За свидетельством заходите сюда: получить свидетельство о публикации.
Публикация методического материала — это легко и просто. Помимо сайта у вас есть возможность опубликовать работу в печатном сборнике и получить авторский экземпляр. Подробнее можно узнать здесь: Публикация в печатном издании.
Отзывы о публикации
История успеха
Проблема у педагога Марии Ивановны заключалась в необходимости подтвердить свои профессиональные достижения и получить признание коллег. Она подготовила новую методику развития мелкой моторики у дошкольников и решила опубликовать ее на платформе solncesvet.ru для экспертной оценки. После подачи материала его прошли рецензирование, и Мария Ивановна получила свидетельство о публикации. «Свидетельство о публикации помогло пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок», — поделилась педагог. В дальнейшем она использовала документ для подтверждения своих достижений при атестации и внедрила методику в работу с воспитанниками. В результате ее профессиональный уровень был признан коллегами, а практика получила дополнительное развитие.
Заключение
В заключение, использование игровой технологии в работе с дошкольниками позволяет значительно повысить эффективность формирования элементарных математических представлений. Такой подход способствует развитию у детей интереса к математике, активизации познавательной деятельности и созданию позитивного эмоционального фона в процессе обучения. Внедрение игровых методов в образовательную практику делает занятия более увлекательными и результативными, что важно для успеха дошкольного развития.
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Мастер-класс «Применение игровой технологии в НОД для развития элементарных математических представлений у дошкольников»
Мастер- класс на тему:
«Применение игровой технологии в НОД для развития элементарных математических представлений у дошкольников»
Цель мастер-класса: Расширять знания педагогов по использованию занимательного материала по ФЭМП в процессе НОД.
Задачи:
Познакомить педагогов с опытом работы по использованию занимательного материала по ФЭМП в работе с детьми дошкольного возраста.
Обучить участников мастер – класса методам и приемам использования занимательных математических игр в педагогическом процессе.
Развивать интерес к оригинальной образовательной игровой технологии, инициативу, желание применять на практике данную технологию.
Вызвать желание к сотрудничеству, взаимопониманию.
Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста с учетом сенситивных периодов развития – одна из актуальных проблем современности. Дошкольники с развитым интеллектом быстрее запоминают материал, более уверены в своих силах, легче адаптируются в новой обстановке, лучше подготовлены к школе.
Из личного опыта я знаю, что обучение лучше осуществлять в естественном, самом привлекательном для дошкольников виде деятельности – игре. То есть мы, воспитатели, не должны забывать о том, что ведущей деятельностью в дошкольном возрасте является игра, а значит, цель воспитателя научить ребенка играть, и в процессе игры, незаметно знакомить его с определенными понятиями, давать нужную информацию.
Достоинство игровой деятельности известны всем. В процессе игры развиваются целеполагание, планирование, умение анализировать результаты, воображение, символическая функция сознания. Несомненным достоинством игры является и внутренний характер мотивации. Дети играют потому, что им нравится сам игровой процесс.
По моему мнению, ФЭМП у детей дошкольного возраста немыслимо без использования занимательных игр, задач, развлечений. При этом роль несложного занимательного математического материала определяется с учетом возрастных возможностей детей и задач всестороннего развития и воспитания: активизировать умственную деятельность, заинтересовывать математическим материалом, увлекать и развлекать детей, развивать ум, расширять, углублять математические представления, закреплять полученные знания и умения, упражнять в применении их в других видах деятельности, новой обстановке.
На мой взгляд, наиболее подробную классификацию занимательного математического материала предложила З.А. Михайлова, которая выделяет три основные группы:
Занимательный математический материал
Развлечения
Математические (логические) игры, задачи, упражнения
Дидактические игры и упражнения
Загадки,
задачи – шутки,
ребусы,
кроссворды,
головоломки,
математические квадраты,
математические фокусы
«Танграм»
«Стомахион»,
«Гексатрион»,
«Пифагор»,
«Колумбово
яйцо»,
Кубики для всех»
С блоками, кубиками на включение, нахождение
Шашки,
шахматы
Словесные
С
наглядным
материалом
Словесные
Математические игры – это игры, в которых смоделированы математические построения, отношения, закономерности. Для нахождения ответа (решения), как правило, необходим предварительный анализ условий, правил, содержания игры или задачи. По ходу решения требуется применение математических методов и умозаключений
Все игры можно разделить на несколько групп:
1. Игры с числами и цифрами
2. Игры путешествие во времени
3. Игры на ориентировки в пространстве
4. Игры с геометрическими фигурами
5. Игры на логическое мышление
В дошкольном возрасте у детей начинают формироваться элементы логического мышления, т.е. формируется умение рассуждать, делать свои умозаключения. Поэтому для развития логического мышления использую задания на нахождение пропущенной фигуры, продолжения ряды фигур, знаков, на поиск чисел. Знакомство с таким заданием начинаю с элементарных заданий на логическое мышление – цепочки закономерностей.
Также использую в работе с детьми различные виды словесных игр с использованием мяча: «Что длиннее» (носки короткие, а гольфы…, платье длинное, а юбка.., шорты короткие, а брюки..,). На понятия высокий, низкий; широкий, узкий (дерево высокое, а куст…, стул низкий, а шкаф.., дверь узкая, а окно..) и.д.
Для эффективного решения задач по использованию развивающих игр очень важно оснастить группу необходимыми игровыми пособиями. Я создала центр «Занимательной математики». В него вошли развивающие игры, которые помогают развитию познавательных способностей, формированию интереса к деятельности с числами, геометрическими фигурами, величинами. Я собрала разнообразный занимательный материал с тем, чтобы каждый из детей мог выбрать себе игру по интересам. Всю работу в центре «Занимательной математики» провожу с учетом индивидуальных особенностей детей. Предлагаю ребенку игру, ориентируясь на уровень его умственного и нравственно – волевого развития, проявления активности, вовлекая в игры малоактивных, пассивных детей, заинтересовываю их. Помогаю освоить игру.
Каждая игра – это общение ребенка со взрослым, с другими детьми, это школа сотрудничества. Интерес к игре становится устойчивым тогда, когда ребенок видит свои успехи.
Музыкальная пауза.
Уважаемы коллеги! Перед тем, как приступить к практической части нашего мастер-класса, я предлагаю физкультминутку. Для этого всем надо встать и образовать круг. Под музыку выполняем движения.
А теперь я предлагаю вам погрузиться в детство и немножко поиграть.
1. Игра «Собери цветочки»
Цель: Закрепить состав чисел 10,13,16.
Оборудование: Лепестки с примерами на состав чисел, серединки с цифрами.
Методика проведения:
Предлагаю собрать красивые цветы. На столах раскладываю серединки цветов, карточки-лепестки раздаю играющим. По сигналу надо найти нужную серединку и собрать цветок. Побеждает тот, кто правильно и быстро соберет свою ромашку.
2. Игра «Портрет»
Задачи:
* Учить детей видеть в схематичном изображении предметов знакомые образы.
* Закрепить умение различать понятия величины: большой, чуть меньше и самый маленький.
* Упражнять в умении различать геометрические фигуры.
* Развивать навык ориентировки на листе.
Оборудование: «Волшебная коробка» с игрушками или картинками: котик, птичка, сова; наборы геометрических фигур: круг, овал, треугольник разной величины: большой, чуть меньше и самый маленький.
Методика проведения:
Обращаю внимание на «волшебную коробку».
- Сегодня к нам пришли гости, но чтобы их увидеть - нужно составить их портрет из геометрических фигур.
- Положите перед собой рамочку, слушайте внимательно:
- На середину нижнего края рамочки положите большой круг, сверху на него круг чуть меньше, на него два маленьких овала, справа от большого круга положите самый маленький круг.
- Кто получился?
3. Игра «Загадки и отгадки»
Задачи:
* Развивать образное мышление, воображение.
* Упражнять в умении выкладывать из счетных палочек предметы по схеме.
Оборудование: Счетные палочки и карты-схемы.
Методика проведения:
Читаю загадку и предлагает из счетных палочек построить отгадку по карте-схеме или по личному замыслу.
По волнам дворец плывет, Закружу, заверчу, в небеса улечу.
На себе людей везет. (вертолет)
(корабль)
Блещет в речке чистой
Спинкой серебристой.
(рыбка)
4. Игра «Реши задачку»
Задачи:
* Развивать образное мышление, воображение.
* Упражнять в умении выкладывать цифры из фасоли.
Оборудование: Фасоль в тарелочке.
Методика проведения:
Предлагаю решить стихотворную задачку, а ответ выложить на столе из фасоли.
*** ***
Как-то ночью под кусточком Пять ворон на крышу сели,
Грибы выросли опять. Да еще к ним прилетели.
Два грибочка, три грибочка. Отвечайте быстро, смело
Сколько будет? Ровно ...(пять) Сколько всех их прилетело? (семь)
Послушай - и ты узнаешь,
Посмотри – и ты поймешь,
Сделай – и ты научишься.
Все мы любим играть, некоторых даже не нужно заставлять это делать. Играя, мы общаемся и учимся чему-то новому. Ребенок должен играть, даже когда делает серьезное дело. Вся его жизнь - это игра.
Спасибо за внимание
