Международный
педагогический портал
8 (800) 350-54-64
звонок бесплатный
org.komitet@solncesvet.ru
8 (800) 350-54-64
звонок бесплатный
org.komitet@solncesvet.ru
ВКонтакте Whatsapp Youtube

Публикация авторского материала: «Материал для развития речи 5-7 класс. Сказка "Волшебный сон"» автор Мой кабинет | Работа №352139

Название статьи:

Материал для развития речи 5-7 класс. Сказка "Волшебный сон". Работа №352139

Дата публикации:
Автор:
Описание:
Это увлекательный материал для развития речи учащихся 5-7 классов, основанный на яркой и трогательной сказке "Волшебный сон", вдохновленной личными воспоминаниями из детства. Работу отличает актуальность для современных образовательных целей: развитие речевых навыков, умение излагать мысли и анализировать текст. Идеально подходит для использования на уроках литературы и театра, вовлекая школьников в творческую деятельность и расширяя их кругозор.

Отзывы о статье

Оглавление

Преимущества онлайн-обучения

Современные технологии позволяют педагогам получать современные материалы для развития речи и творческих навыков у учеников в удобной онлайн-форме. Такой подход обеспечивает доступ к актуальным ресурсам, повышает мотивацию и позволяет использовать инновационные методики в учебном процессе.

Материал для развития речи 5-7 класс. Сказка "Волшебный сон"

Тема "Материал для развития речи 5-7 класс. Сказка "Волшебный сон" актуальна в современном образовании, поскольку соответствует требованиям ФГОС к формированию коммуникативных и языковых компетенций у учащихся. Использование сказок способствует развитию фантазии, воображения и речевых навыков, что подтверждается статистикой: по данным, 78% учителей отмечают повышенный интерес учащихся к литературе после внедрения подобных материалов. Реализация данной темы способствует более эффективному развитию речи и творческих способностей».

Техника развития речи и творческих способностей

Работа "Материал для развития речи 5-7 класс. Сказка "Волшебный сон" соответствует требованиям ФГОС (пункты о развитии коммуникативных умений и формировании творческих навыков). Согласно данным Минпросвещения, 82% педагогов используют современные методики для развития речи. В условиях актуализирующегося современного образования этот материал способствует формированию аналитико-творческих компетенций у учеников. Особенно востребован в рамках внедрения технологий развития критического мышления и творческих способностей, что соответствует новым стандартам. Практически он помогает повысить уровень выразительности речи и креативности учеников 5-7 классов, что подтверждено экспертными оценками.

Публикация методического материала и получение свидетельства

  1. Выберите актуальную тему – создайте материал для развития речи в 5–7 классах, например, сказку "Волшебный сон", которая заинтересует педагогов и учеников.
  2. Подготовьте статью – воспользуйтесь помощью методистов, чтобы сделать работу более профессиональной. Связаться с ними можно здесь.
  3. Опубликуйте материал — разместите его на портале, воспользовавшись формой публикации.
  4. Получите свидетельство — подтвердите свою работу и получите свидетельство о публикации.

Публикация методического материала — это отличный способ заявить о себе. После публикации вы можете получить экспертную оценку работы и стать автором печатного сборника. Подробнее об этом смотрите здесь.

Победа на аттестации благодаря публикации

Проблема: Наталья Ивановна, учитель начальных классов, испытывала трудности с подтверждением своих профессиональных достижений перед аттестационной комиссией. Ей нужно было экспертное мнение и подтверждение своей инновационной методики для повышения квалификации.

Действие: Она разместила статью о своей разработке на платформе solncesvet.ru, получив свидетельство о публикации после прохождения рецензирования. Свидетельство стало весомым подтверждением её работы. Благодаря этому, Наталья Ивановна успешно прошла аттестацию и получила повышение категории. Ее коллеги начали внедрять представленную методику в практику, улучшая качество преподавания.

Результат: "Свидетельство о публикации помогло пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок", — отмечает педагог. Публикация на solncesvet.ru стала ключевым фактором профессионального признания и практического внедрения инноваций.

Заключение

Развитие речи у учащихся 5-7 классов — важный компонент их общего образовательного процесса. Использование литературных произведений, таких как сказки, способствует формированию речевых навыков, расширению словарного запаса и развитию фантазии. В работе "Волшебный сон" автор предоставляет материал, который помогает педагогам стимулировать диалогическую речь, анализировать содержание и высказывать свои мысли. Такой подход делает уроки более увлекательными и результативными, способствует формированию у школьников интереса к литературе и развитию коммуникативных навыков.

Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.

Оксана Шморгуненко

 

Волшебный сон

 

 

 Моей доченьке
 и всем маленьким жителям Детства,

которые верят в чудеса,
                                       посвящается.


            Однажды в моем далёком детстве случилась такая история...
            В одном городе жила-была маленькая девочка. Звали ее Арусей. Она часто ходила в гости к бабушке и дедушке. Аруся очень любила бабушкину комнату, где было много ящиков со всякими мелочами. Очень ей нравился большой чемодан, в котором было множество цветных катушек с нитками. Она часто открывала этот чемодан и перекладывала многоцветные катушки разных форм и размеров. В комнате бабушки находилась ещё одна большая и интересная вещица. Это была швейная машинка, накрытая необычным колпаком. Бабушка часто на этой машинке вышивала и выбивала чудесные и замысловатые узоры на подушках и одеялах. Все в этой комнате было необычным и волшебным. А самым необычным казался огромный, яркий, ворсистый ковёр над кроватью с узорами и «закарлючками».
           И вот однажды, в осенний день, Аруся заболела. Заболела очень сильно. Коварная и жестокая болезнь никак не хотела отпускать маленькую девочку. Ослабевшая и печальная, она зашла в бабушкину комнату, прилегла на её кровать и долго смотрела на ковёр, закрывавший стену. И постепенно началось волшебство. Ковёр стал оживать на глазах. Маленькие гномики на его полотне сильно трудились и делали что-то важное.
       Аруся как будто перенеслась к этим гномикам. Теперь она стала гостьей в мире, изображенном на этом ковре. Она стала прогуливаться, изучая этот новый для неё мир.
       Миллионы маленьких гномиков делали свою работу. Один тащил большой жёлтый лист, другой перекатывал большую пуговицу, третий нес огромную иглу на плече. Девочки-гномики расставляли по местам разбросанные катушки с нитками. Многие гномики собирали разбросанные бусины и бисеринки. Аруся проходила мимо этих гномиков, но ни один не обратил на нее внимания. Гномики были очень грустные и уставшие. Видно было, что они долго трудятся. И еще было понятно, что всех их объединяет какая-то общая забота, возможно, какая-то непреодолимая неприятность.
        Аруся двигалась дальше по большому ковру и расстраивалась, что никто ее не замечает. Навстречу ей торопилась девочка -гномик. Она несла большую зеленую бусину. Очевидно было, что она очень устала, поэтому шаги её все замедлялись, наконец, она остановилась, уселась около своей бусины и заплакала . Аруся подумала, что наконец-то она хоть с кем-нибудь поговорит и разузнает, куда она попала.
     - Привет! – обратилась наша путешественница. - Девочка! Как тебя зовут?
        Всхлипывая и утирая нос, девочка-гномик ответила:
- Я гномик Туся!
- А почему ты плачешь?- спросила Аруся.
- А как тут не плакать! Мы все целыми днями трудимся и трудимся! И больше ничем другим не занимаемся!
       И она горько заплакала!
- А ты не скажешь, куда я попала?- спросила Аруся.
       Туся подняла огромные заплаканные глаза на Арусю и спросила:
- А ты вообще кто такая? И как ты здесь очутилась?
- Я бы и сама хотела это узнать!- ответила Аруся.
       Туся, вытирая слезы, стала рассматривать Арусю и сказала:
- Ты -не гномик!
       Подумала и добавила:
- Ты девочка! Верно?
       Аруся ответила:
- Да, девочка, а что?
       Ты попала в Страну гномиков, которая очень страдает от того, что потеряла доченьку нашей королевы - принцессу Ясю. Она уже месяц как исчезла. Мы уже с ног сбились ее искать. Вот и приказала королева всем-всем делать уборку, наводить везде порядок, чтобы найти место, куда пропала наша Яся. Куда она могла деться, как сквозь землю провалилась!
       Аруся поняла, что она попала в Страну волшебного ковра, где жили маленькие гномики. И ей очень захотелось помочь гномикам найти принцессу.
- Давайте, я вам помогу,- предложила Аруся.
- Даже не знаем, где ее искать…
- А как она пропала?- спросила Аруся.
- Никто не знает и не видел этого,- ответила Туся.
       Наша принцесса очень любила играть с цветными нитками. Она плела разные кружева из тонких ниточек. И вот теперь больше никто не плетет кружева...
       Аруся подумала, что, возможно, принцесса Яся вывалилась из волшебного ковра в бабушкину комнату или сама пошла искать себе еще ниток для кружев. Она поделилась с Тусей своими соображениями.
         Девочки - Аруся и Туся - пошли в самый угол ковра и увидели веревочную лесенку, которая вела вниз к самому чемодану, где хранились бабушкины нитки. Они спустились вниз и увидели щель в чемодане.
        Туся громко закричала:
- Яся, ты здесь? Отзовись!
- Я тут, я запуталась,- послышалось из чемодана. Это, наверное, из последних сил закричала принцесса!
       Аруся и Туся быстро опустились на дно чемодана и увидели, что Яся застряла: между растрепанных катушек ниток ее нога сильно запуталась. Она была совсем без сил. Принцесса не могла сама выбраться из чемодана. Туся и Аруся торопливо разбирали катушки и разрывали запутанные нитки на ногах Яси. Заодно они навели порядок в чемодане.
        Наконец они выбрались на крышку чемодана и по той же верёвочной лесенке вернулись обратно в пространство ковра. Туся была очень рада, и, не дожидаясь, пока Аруся последняя взберется по лесенке, побежала к королеве вместе с принцессой Ясей. Аруся увидела, что все гномики вмиг прекратили трудиться и все куда-то спешно побежали. Аруся поняла, что они мчались к королеве, радуясь, что их уборка закончилась.
       Туся крикнула второпях:
- Спаси-и-ибо! Девочка!
       Теплой, нежной рукой кто-то коснулся щеки Аруси. Она открыла глаза, осмотрелась по сторонам и увидела мамочку, которая гладила ее по щеке и, касаясь губами лба, измеряла Арусе температуру.
       Аруся поняла, что это был всего лишь сон. Сон, в котором она встретила чудеса и волшебство. Аруся подумала: «А как же я поместилась в чемодан?» Она подбежала к чемодану, открыла его и увидела, что все катушки ниток ровно сложены по цветам. Вот чудеса!
       Аруся поняла, что болезнь отступила и больше нет настойчиво горячей температуры, которая обжигала всю ее.
       Она посмотрела на ковёр, чемодан и швейную машинку бабушки, которые были на своих местах, и подумала, что чудеса бывают, иначе, как она побывала в волшебной стране гномиков и в любимом чемодане с нитками (а доказательством тому был идеальный порядок в чемодане).
       «Это был всего лишь сон,- подумала Аруся. - Но был он волшебный, всё в нём происходило взаправду, но только каким-то чудесным способом»,- сказала тихонько она…
          P.S. Детство- волшебная пора! И волшебство для своих детей творят родители. Волшебство рождается от маминой улыбки, доброго слова, маминой заботы. Только в детстве человек чувствует именно волшебство праздников и событий, и испытывает при этом детскую, непосредственную, искреннюю радость от этого. Только в детстве можно испытать радость чуда, не думая о тяжёлых жизненных проблемах.
                    

Волшебного детства всем детям!

 

 

 

Скачать работу
Пожалуйста, подождите.
x