Материалы для учителей

Цель:патриотического воспитания.формирование  у детей дошкольного возраста патритического отношения к своей семье,городу, к природе ,культуре родного края, страны.

воспитание чувства собственного достоинства у ребенка как представителя своего народа .воспитание патриотизма и чувства гордости за свою страну .воспитание толерантного отношения к представителям других национальностей.формирование патриотического отношения и чувства сопричастности к семье  городу к природе родного края к культурному наследитю своего народа.

 Музейная педагогика является инновационной технологией в сфере личностного воспитания детей, создающая условия погружения личности в специально организованную предметно-пространственную среду.

Музейная педагогика в последние десятилетия приобретает большую популярность в системе дошкольного образования и воспитания — создаются музейные программы, выходят книги, разрабатываются методические рекомендации (это работы М. Ю. Коваль, О. В. Дыбиной). Сегодня мы ищем в музее партнера по решению задач, связанных с воспитанием и образованием детей, через осуществление музейно-педагогической деятельности, как в условиях музейной среды, так и в условиях детского сада. В этом случае сама предметная среда окружающего мира играет роль учителя и воспитателя.

Психологам часто приходится слышать вопрос: кто же должен осуществлять подготовку ребёнка к школьному обучению, кто отвечает за успешное обучение в начальных классах – родители, воспитатели детского сада и учителя, школа? Родители дошкольников, посещающих детские сады, часто рассчитывают на то, что дети будут подготовлены к школе силами воспитателей. Действительно, специально организованные занятия помогают детям подготовиться к школе, но без помощи родителей такая подготовка не будет качественной. 

Главная педагогическая ценность мультипликации и театрализации как видов современного искусства заключается, прежде всего, в возможности интегративного развития личности. В театрализованной деятельности ребенок раскрепощается, передает свои творческие замыслы, получает удовлетворение от деятельности. Театрализованная деятельность способствует раскрытию личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала. У ребенка появляется возможность выразить свои чувства, переживания, эмоции, разрешить свои внутренние конфликты. Мультипликация помогает максимально сближать интересы взрослого и ребенка, отличаясь доступностью и неповторимостью жанра. С ее помощью можно сделать процесс обучения удовольствием для дошкольников. 

Все маленькие дети – большие фантазёры. В общении с окружающим миром они свободны и раскованны. Рисование позволяет детям выразить своё представление об окружающем мире, развивает фантазию, воображение, даёт возможность закрепить знание о цвете, форме. Фантазируя, дети из реального мира попадают в придуманный. Увидеть его могут лишь они. Только в детстве облака, плывущие по небу, превращаются в «белоснежных лошадок», а небо помещается в бутоне цветка. В процессе работы ребёнок открывает для себя такие понятия, как «линия», «цвет», «форма», «ритм». Это порой происходит неосознанно, интуитивно, без заучивания законов и правил. Ребёнок использует возможности ритма и цвета, не имея предварительных знаний о них, он просто увлекается доступным ему на данный момент материалом: разные краски (гуашь, акварель), тушь, мелки.

Опыт работы свидетельствует: понять, что есть красота, и научиться выражать себя в изобразительной деятельности – дар, о котором можно только мечтать, но этому можно и научить. Следует помнить: если восприятие прекрасного не будет подкреплено участием ребёнка в созидании красоты, то, как считают учёные, в ребёнке формируется «инфантильная восторженность».Чтобы привить любовь к изобразительному искусству, вызвать интерес к рисованию начиная с младшего дошкольного возраста, надо использовать нетрадиционные способы изображения. Такое нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью.

Применение технологии синквейна для развития речи детей дошкольного возраста.

В методическом пособии представлена методика составления сиквейна, а также образцы использования приемов синквейна.

Гаджет — особое техническое приспособление, наделённое повышенной функциональностью и портативностью. Как правилo, наибoлее распространёнными видами гаджетов принято считать карманный компьютер и сотовый телефон с добавочными функциями, а также наиболее известны авторучки с набором электронных услуг, ноутбуки, часы, браслеты.

Мастер-класс для педагогов. Целью данного масте-класса является повышение профессиональной компетенции педагогов ДОУ в вопросах применения алгоритмики и программирования в образовательном процессе посредством освоения опыта работы в цифровой образовательной среде " ПиктоМир". Задачи: познакомить педагогов с учебной системой ПиктоМир, способствовать распространению педагогического внедрения основ алгоритмизации и программирования для дошкольников, формировать мотивацию к освоению и использованию информационных технологий.

Олимпиады по астономиии и по физике для учеников 10-11 классс.Помогут и в решениии задач на уроках по астрономии и физике,применяя математический аппарат.Также помогут вспомнить основные законы и правила по астрономии и физике,а также вспомнят основные знания и умения из основной школы,так как здесь есть и задачи для учеников седьмых,восьмых и девятых классов и их можно применять для повторения.Вообщем олимпиада даёт возможность увлечь ребят астрономией и физикой,которые являются актуальными в наше время.

12 апреля 1961 года на земную орбиту вывели первый в мире космический корабль-спутник с человеком на борту. С тех пор этот день в России отмечают как День космонавтики, а в мире — Международный день полета человека в космос. Как празднуют День космонавтики в 2024 году. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 9 апреля 1962 года в честь первого полета человека в космос был утвержден День космонавтики — праздник, отмечаемый и почитаемый и сегодня. Освоение космического пространства всегда будоражило умы ученых и испытателей. И вот 12 апреля 1961 года корабль-спутник «Восток» был выведен в открытый космос впервые с человеком на борту. Пилотом корабля стал советский летчик-космонавт Юрий Гагарин, превратившийся после этого в символ покорения космоса и ставший одним из самых известных людей XX века. Знаменательным пуском руководили Сергей Королев, Леонид Воскресенский и Анатолий Кириллов.