Методическая разработка урока на тему "Законы постоянного тока" | Червоная Елена Владимировна. Работа №384732

Методическая разработка открытого урока

по физике на тему

«Электрический ток. Условия существования электрического тока. Источники тока. Сила тока. Постоянный ток. Напряжение. Закон Ома для участка цепи. Электрическое сопротивление. Удельное сопротивление вещества. Последовательное, параллельное, смешанное соединение проводников.»

Мелитополь 2025г.

Пояснительная записка

Методическая разработка урока «Электрический ток. Условия существования электрического тока. Источники тока. Сила тока. Постоянный ток. Напряжение. Закон Ома для участка цепи. Электрическое сопротивление. Удельное сопротивление вещества. Последовательное, параллельное, смешанное соединение проводников.». Изучается в разделе «Электродинамика».

 На данную тему отводится 30 часов. В ходе ее изучения со студентами проводятся лекции, лабораторные работы, практические занятия Тема делится на следующие этапы:

1) Электрическое   поле

2) Постоянный электрический ток. Токи в различных средах

3) Магнитное поле. Электромагнитная индукция

При изучении темы активно используются ТСО – видеофильмы, презентации, лабораторное оборудование.

Помимо работы с учебником предполагается поиск  дополнительной информации в Интернете.

Разработка содержит презентационный материал, который можно использовать на последующих уроках по данной теме. Предполагается наличие на уроке компьютера и видеопроектора, так как в составляющую урока входит показ мультимедийных презентаций и видео материала по теме.

Раздаточный материал (задания, ребусы, чек-лист) и справочники для пользования при выполнении заданий. Задания разработаны с учётом двух факторов: с одной стороны они имеют посильный характер, с другой рассчитаны на оптимальное использование интеллектуального потенциала студентов.

Методическая разработка предназначена в помощь преподавателям физики образовательных учреждений СПО и рассчитана на творческое использование.  

Технологическая карта урока

ФИО:  педагогического работника:  Червоная Елена Владимировна

Тип занятия: Изучение и первичное закрепление  знаний и способов деятельности,  лекционное занятие.

Дисциплина:   Физика

Группа: ТГ-2512

Тема:  Электрический ток. Условия существования электрического тока. Источники тока. Сила тока. Постоянный ток. Напряжение. Закон Ома для участка цепи. Электрическое сопротивление. Удельное сопротивление вещества. Последовательное, параллельное, смешанное соединение проводников.

Нормативные документы:  1) ФГОС среднего (полного) общего образования

                                                   2) Примерная  программа дисциплины

3) Рабочая программа дисциплины

4) Календарно-тематический план

С целью овладения компетенциями обучающихся в ходе освоения дисциплины должен:

-уметь  самостоятельно применять законы и формулы для решения задач и выполнения лабораторных работ;

использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и интерпретации информации в соответствии с задачами урока;

уметь излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения

активно использовать информационных средств и ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач.

- знать понятия электрического тока, силы тока, напряжения, закона Ома для участка цепи, электрического сопротивления, удельного сопротивления вещества.

Цель: 

Обучающая: введение понятий электрического тока, силы тока, напряжения, закона Ома для участка цепи, электрического сопротивления, удельного сопротивления вещества; совершенствование навыков решения задач; повторить основные физические понятия по данной теме.

Развивающая: развивать у учащихся навыки управления своей учебной деятельностью; развитие устной и письменной речи, логического мышления; совершенствование практических навыков при решении задач; умения выделять главное в изучаемом материале.

Воспитательная: формировать коммуникативные умения в ходе коллективной работы; стремление к цели; активизировать познавательную деятельность через содержание и степень сложности задач.

Форма занятия: Групповая, фронтальная.

Методы: Практический метод (заполнение таблицы, решение задач), словесные методы (объяснение, разъяснение, диалог).

Межпредметные связи:    Математика, история.

Структура занятия:

Организационный этап

Актуализация знаний

Тема и задачи занятия. Организация познавательной деятельности.

Первичное закрепление

Решение простейших задач по теме.

 Заключительный этап. Подведение итогов. Домашнее задание. Рефлексия.

Используемая литература:

1. Г.Я. Мякишев, Б.Б.Буховцев «Физика»

2. О. Ф. Кабардин «Физика»

 

Ход урока

Этапы

Цель

Деятельность преподавателя

Деятельность студента

Результат

1. Организационный этап

Настроить студентов на учебную деятельность,  создать эмоциональный настрой на достижение цели и задач занятия.

Преподаватель приветствует студентов, проверяет готовность студентов к занятию.

Приветствуют преподавателя, настраиваются на начало занятия, включаются в речевую деятельность.

Записывают дату занятия в тетрадь.

Уважительное отношение к преподавателю, друг другу, к присутствующим. Настрой на работу на занятии.

2. Актуализация знаний

Проверка знаний (необходимых в практической деятельности).

Преподаватель проводит опрос пройденного материала.

Опрос студентов в тестовом режиме

Приложение 1

Студенты отвечают на вопросы в тестовом режиме

Осуществляют самоконтроль правильности выполнения.

3. Тема и задачи занятия. Организация познавательной деятельности.

Создать благоприятную атмосферу, сообщить тему, цели и задачи занятия. 

.

Преподаватель озвучивает тему и цель занятия, выдвигает проблему. Определяются этапы работы.

Преподаватель объясняет новую тему в виде лекции

Приложение 2

Подготавливаются к восприятию учебного материала. Записывают тему занятия в тетрадь, ведут диалог с преподавателем.

Заполняют чек-лист, разгадывают ребусы.

Слушают преподавателя, отвечаю на вопросы – подходя к пониманию темы урока.

 

4. Первичное закрепление

Активизировать изученный материал.

Преподаватель предлагает решить задачи по данной теме

Приложение 3

Студенты письменно выполняют задание используя полученный материал урока , пользуясь учебным материалом.

1) Студенты решают простейшие задачи

 

Осуществляют активизацию полученных знаний.

Используют конспекты, учебники и наглядные средства, для выполнения заданий, работают индивидуально.

 

 

 

 

 

 

5. Заключительный этап. Подведение итогов. Домашнее задание. Рефлексия.

Подвести итоги занятия. Записать домашнее задание.

Осуществить самоанализ деятельности студентов на занятии.

Преподаватель подводит итоги занятия, выставляет оценки отмечает лучших студентов, просит студентов проанализировать свое участие на занятии, оценить себя и одногруппников.  Объясняет порядок выполнения домашнего задания.

Преподаватель благодарит всех за активную работу.

Студенты систематизируют полученную информацию, отвечают на вопросы преподавателя, формируют собственное мнение, оценивают результаты достижений и затруднений на занятии, Студенты выражают свое мнение о занятии.

Записывают домашнее задание, при необходимости задают уточняющие вопросы.

Студенты благодарят преподавателя и прощаются.

Рефлексия, выяснение причин успеха/неуспеха,  Получение и осмысление домашнего задания. Положительное отношение к обучению

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Тест «Электрическое поле»

Электрическое поле создают заряды, которые

визбранной

системе отсчета …

А. … двигаются по окружности.

Б. … колеблются.

В. … неподвижные.

Г. … двигаются равноускоренно.

Взаимодействие между неподвижными заряженными частицами осуществляется с помощью …

А. … магнитного поля.

Б. … электростатического поля

В. … конвекционных потоков воздуха.

Г. … перераспределения элементарных зарядов между ними.

Основным признаком электрического поля является силовое действие

на

…

А. … заряженные частички.

Б. … магнитные полюсы постоянных магнитов.

В. … молекулы идеального газа.

Г. … нейтроны.

При натирании стеклянной палочки шелком она получает дополнительный заряд. При этом …

А. … электроны переходят из стекла на шелк.

Б. … электроны переходят из шелка на стекло.

В. … протоны переходят из стекла на шелк.

Г. … протоны переходят из шелка на стекло.

Какое выражение является математической записью закона сохранения электрического заряда?

А. Е1+Е2+ …+ Еn

Б. q1 + q2 + … +qn = const.

B. F1 + F2 + … + Fn

Г. р1 + p2 +… + pn = const.

Какая физическая

величина

является

силовой

характеристикой

электрического

поля?

А. Разница потенциалов.

Б. Электроёмкость.

В. Напряжённость.

Г. Электрический заряд.

Единицей

электроёмкости

в СИ

является

…

А. … ампер. Б. … вольт. В. …кулон. Г. … фарад.

В

однородном

электрическом

поле протон и електрон

приобретают

ускорение

, …

А. …одинаковые по направлению и модулю.

Б. …одинаковые по направлению и разные по модулю.

В. … противоположные по направлению и одинаковые по модулю.

Г. … противоположные по направлению и разные по модулю.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

Чек-лист «Электрический ток»

 

 

 

Физическое

понятие,

величина

Определение

Обозначение

Формула

Единица измерения

Измерительный прибор

1

Электрический ток

… упорядоченное (направленное) движение заряженных частиц

 

 

 

 

2

Источник тока:

Механические, химические, термоэлементы, фотоэлементы

Устройство, в котором происходит разделение электрических зарядов на «+» и «-«, создается электрическое поле

 

 

 

 

 

 

3

Сила тока

… физическая величина, которая показывает какой заряд проходит через поперечное сечение проводника за единицу времени.

 

 

 

 

4

Постоянный ток

… сила тока не меняется с течением времени

 

 

 

 

5

Напряжение

… физическая величина, которая показывает какую работу совершает электрическое поле по перемещению единичного электрического заряда.

 

 

 

 

6

Электрическое сопротивление

… физическая величина, характеризующая свойство проводника препятствовать прохождению электрического тока

 

 

 

 

7

Удельное сопротивление вещества

… физическая величина, характеризующая способность материала препятствовать прохождению электрического тока

 

 

 

 

8

Закон Ома для участка цепи

Сила тока на участке электрической цепи прямо пропорциональна приложенному к нему напряжению U и обратно пропорциональна сопротивлению R этого участка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физическое

понятие,

величина

Определение

Схема соединения

Формулы

9

Последовательное соединение проводников

Соединение, при котором потребители электрического тока соединены один за другим