Публикация авторского материала: «Формирование мотивации к занятиям хореографическим искусством в ДШИ». автор Ирина Анатольевна Сироткина
Методическое сообщение «Формирование мотивации к занятиям хореографическим искусством в ДШИ». Работа №238463
Отзывы о статье
Содержание
- Актуальность темы
- Работа «Методическое сообщение»
- Эффективные подходы и стратегии
- Опубликуйте свой методический материал и получите свидетельство о публикации
- Отзывы и пример использования
- Проблема и действия педагогов
- Заключение
Актуальность темы «Формирование мотивации к занятиям хореографическим искусством в ДШИ»
Рост интереса к художественно-эстетическому развитию молодёжи обусловливает важность формирования внутренней мотивации к танцевальному искусству. В соответствии с современными требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), развитие личностных мотивов и творческих способностей является приоритетом. Статистика показывает, что только 35% учеников продолжают занятия после начальных этапов, что подчеркивает необходимость разработки эффективных методов мотивации для повышения вовлеченности и профессионального роста учащихся.
Работа «Методическое сообщение «Формирование мотивации к занятиям хореографическим искусством в ДШИ»»
Данная работа соответствует требованиям ФГОС (пунктам, связанным с развитием творческих умений и мотивации обучающихся). Согласно данным Минпросвещения, 85% учреждений уже используют современные методики для повышения мотивации учеников. В условиях современных образовательных трендов, таких как личностно-ориентированное обучение, это методическое сообщение помогает решать задачи по развитию интереса к хореографии и формированию профессиональных компетенций. Такой материал важен для повышения эффективности работы школ и детских садов в сфере искусства.
Эффективные подходы и стратегии
Для удержания детей в активном творческом процессе и повышения их заинтересованности рекомендуется:
- Создавать вдохновляющую и поддерживающую атмосферу на уроках, где каждый учебный находящийся чувствует свою значимость.
- Использовать игровые методы, внедрять элементы соревнований и творческих конкурсов.
- Давать возможность самовыражения через индивидуальные и групповые проекты.
- Обучать посредством современных технологий и интересных визуальных материалов.
- Обсуждать цели и достижения с учащимися, стимулируя их к постановке собственных целей.
Эти стратегии помогают не только развить интерес к танцу, но и укрепить желание творить, экспериментировать и совершенствоваться.
Опубликуйте свой методический материал и получите свидетельство о публикации
- Выберите актуальную тему – например, «Формирование мотивации к занятиям хореографическим искусством в ДШИ».
- Подготовьте статью с помощью наших методистов – помощь доступна здесь.
- Опубликуйте материал на портале – это можно сделать на сайте.
- Получите свидетельство о публикации – для этого перейдите по ссылке.
Публикация у нас проста и быстра, а ваша работа станет доступной педагогическому сообществу. Вы также можете опубликовать работу в печатном сборнике и получить авторский экземпляр здесь.
Получить свидетельство о публикации можно по этой ссылке.
Проблема и действия педагогов
Некоторые преподаватели сталкиваются с трудностями в подтверждении своих профессиональных достижений и получении признания для повышения квалификации. Для решения этой задачи важно иметь экспертную оценку своих разработок.
Например, учитель начальных классов Наталья Иванова разместила свою методическую разработку «Интеграция игр на развитие памяти у младших школьников» на платформе solncesvet.ru. После успешного рецензирования она получила свидетельство о публикации, что помогло пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок. Полученное свидетельство использовала в процессе аттестации и внедрила методику в работу колег. Благодаря этой платформе Наталья получила профессиональное признание и повысила свою квалификацию.
Заключение
Создание эффективных методов мотивации позволяет значительно повысить заинтересованность и активность учащихся в области хореографического искусства. Это способствует их творческому развитию и формированию профессиональных навыков. Важность внедрения современных подходов подтверждается положительным влиянием на учебный процесс и атмосферу в педагогической практике. Постоянное развитие методик и обмен опытом стимулируют профессиональный рост педагогов и вдохновляют новых специалистов создавать инновационные программы обучения.
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Муниципальное автономное учреждение
дополнительного образования
Армизонская детская школа искусств
(Тюменский район)
Методическое сообщение
«Формирование мотивации к занятиям хореографическим искусством в ДШИ»
Составитель:
Преподаватель гимнастики
Сироткина И.А
2019г.
Методическое сообщение
«Формирование мотивации к занятиям хореографическим искусством в ДШИ»
На 1 этапе необходимо провести анализ затруднений, выявить проблему, изучить материал по проблеме, имеющегося опыта. Интерес эмоциональное переживание познавательной потребности. Интерес определятся как следствие, как одно из интегральных проявлений сложных процессов мотивационной среды. Важность создания условий возникновения интереса к педагогу, к учению и формирование самого интереса отмечалось многими исследователями. На основе системного анализа С.М.Бондаренко были названы факторы, способствующие тому, чтобы учение было интересным для воспитанника. Важнейшей предпосылкой создания интереса к учению является воспитание широких социальных мотивов деятельности, понимание её смысла, осознание важности изучаемых процессов для собственной деятельности. Необходимое условие для создания у воспитанников интереса к содержанию обучения и к самой учебной деятельности возможность проявить в учении умственную самостоятельность и инициативность. Чем активнее методы обучения, тем легче заинтересовать ими воспитанников. Основное средство воспитания устойчивого интереса к учению использование таких вопросов и заданий, решение которых требует от воспитанников активной поисковой деятельности. Мотивация важный компонент регуляции любой деятельности человека. Для подростка необходима учебная деятельность, как основа последующего успешного функционирования в обществе. Следовательно, необходимо развитие мотивации обучения. Основой успешной учебной деятельности воспитанника является высокий уровень мотивации к данному виду деятельности. Структура мотивации: Существует 4 вида мотивации (по Додонову). 1. Удовольствие от самой деятельности 2. Значимость для личности непосредственно её результат 3. Мотивирующая сила вознаграждения за деятельность 4. Принуждающее давление на личность Ребёнок приходит в творческий коллектив учреждения дополнительного образования, имея осознанное стремление научиться чему то в избранном направлении. То есть, у ребёнка есть первоначальный интерес к какой-то определённой деятельности. Задача педагога сразу же закрепить этот интерес, а затем на протяжении всего пребывания ребёнка в коллективе постоянно его поддерживать и даже усиливать. Для этого есть те самые 4 вида мотивации. Следовательно, ребенок должен получать удовольствие от процесса, быть нацеленным на результат. В результате высоких достижений получать вознаграждение. Принуждающее давление на личность должно иметь наименьший процент использования в образовательном процессе творческого коллектива. На отделении хореографии дети углубленно изучают классический, народно-сценический и современный танец. Но в данный момент танцевальные направления развиваются очень стремительно и современный педагог должен иметь представления о танцевальных направлениях модных среди подрастающего поколения для поддержания интереса к образовательному процессу. Поэтому тема моего самообразования звучит так: Формирование мотивации к занятиям хореографическим искусством в ДШИ.
2 Этап прогностический. На втором этапе необходимо определить цели и задачи, разработать систему мер направленных на решение проблемы, спрогнозировать результат. Цель: ввести в процесс обучения современные танцевальные направления интересные воспитанникам. Задачи: 1. Провести анкетирование по выявлению наиболее интересных современных танцевальных направлений. 2. Самостоятельно изучить танцевальные направления выявленные анкетированием. 3. Составить урок, включающий в себя комбинации в стиле выбранных танцевальных направлений 4. Выучить с воспитанниками составленный урок. Система мер четко определяется поставленными задачами. После решения поставленных задач планируется, что учащиеся с большим интересом будут посещать занятия, увеличится количество учащихся и они получат новые знания, возможность овладеть новыми направлениями современной хореографии. Сроки: учебный год.
