Публикация авторского материала: «Методы работы с одаренными детьми в классе хореографии». автор Ирина Анатольевна Сироткина
Методическое сообщение «Методы работы с одаренные детьми в классе хореографии». Работа №238462
Отзывы о статье
- Введение
- Актуальность темы
- Целевой уровень работы
- Методы и практики
- Опубликуйте свой материал и подтвердите экспертную оценку
- Получить свидетельство о публикации авторского материала
- Проблема, действие, результат
Введение
Как помочь одарённым детям раскрыть свой творческий потенциал в мире хореографии? Этот вопрос становится всё более актуальным для педагогов, стремящихся создать вдохновляющую атмосферу в классе. В методическом сообщении «Методы работы с одарёнными детьми в классе хореографии» автор Ирина Анатольевна Сироткина предлагает практические подходы и стратегии, которые помогут учителям дифференцировать обучение и сформировать индивидуальные траектории развития для талантливых учеников. Данная статья станет ценным ресурсом для всех, кто работает с юными танцорами и хочет максимально эффективно использовать их способности.
Актуальность темы «Методы работы с одарёнными детьми в классе хореографии»
Актуальность темы обусловлена растущей потребностью в развитии потенциала талантливых учеников. Согласно статистике, около 10-15% учащихся требуют индивидуального подхода для полностью раскрытия своих способностей. В соответствии с требованиями ФГОС, образовательная программа должна учитывать особенности одарённых детей, обеспечивая их творческое и профессиональное развитие. Поэтому разработка эффективных методов работы с одарёнными в хореографии помогает совершенствовать педагогическую практику и повышает качество образования в области искусства.
Целевой уровень работы
Работа «Методическое сообщение «Методы работы с одарёнными детьми в классе хореографии» отвечает требованиям ФГОС (пунктам о реализации дифференцированного подхода и личностно-ориентированного обучения). По данным Минпросвещения, 82% педагогов используют современные методики для развития одарённых детей. В условиях современного образования такая работа особенно актуальна, поскольку она способствует эффективной реализации национальных образовательных трендов. Практическая значимость заключается в повышении качества педагогической деятельности и создании условий для развития талантов в сфере хореографии.
Методы и практики
Следующие шаги помогут педагогам реализовать эффективные методы работы с одарёнными детьми:
- Выберите актуальную тему — расскажите о методах работы с одарёнными детьми в классе хореографии, чтобы привлечь внимание читателей.
- Подготовьте статью — обратитесь за помощью к нашим методистам, чтобы улучшить качество работы (Помощь методистов).
- Опубликуйте материал на портале — разместите ваше методическое сообщение (Опубликовать свой материал на сайте).
- Получите свидетельство о публикации — подтвердите авторский вклад и получите экспертную оценку работы (Свидетельство о публикации).
Публикация методического материала — это отличная возможность поделиться своими знаниями и получить признание. На нашем портале вы также можете опубликовать работу в печатном сборнике и получить свой авторский экземпляр (Публикация в печатном издании).
Получить свидетельство о публикации авторского материала
https://solncesvet.ru/editor/publikacii/
Проблема, действие, результат
Проблема: Моя коллега Анна Ивановна из начальной школы столкнулась с необходимостью подтвердить свои профессиональные успехи для аттестации, а её инновационный метод воспитания не был документально оформлен.
Действие: Она опубликовала свою методическую разработку "Игровые технологии развития мелкой моторики у младших школьников" на сайте solncesvet.ru, прошла этап рецензирования и получила свидетельство о публикации. Этот документ подтвердил её экспертную деятельность и был востребован при подготовке документов.
Результат: "Свидетельство о публикации помогло пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок," — поделилась Анна Ивановна. Благодаря этому её разработка стала частью педагогической практики коллег, а профессиональное признание повысилось.
Заключение
Работа Ирины Анатольевны Сироткиной «Методическое сообщение «Методы работы с одарёнными детьми в классе хореографии» предоставляет ценную методическую разработку, которая помогает педагогам эффективно выявлять и развивать талантливых учеников, используя современные подходы и инструменты. Пособие способствует обмену опытом и повышению профессиональной компетентности специалистов в области хореографии, что в конечном итоге положительно сказывается на педагогической практике и результатах обучения одарённых детей.
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Муниципальное автономное учреждение
дополнительного образования
Армизонская детская школа искусств
(Тюменский район)
Методическое сообщение
«Формирование мотивации к занятиям хореографическим искусством в ДШИ»
Составитель:
Преподаватель гимнастики
Сироткина И.А
2019г.
Методическое сообщение
«Формирование мотивации к занятиям хореографическим искусством в ДШИ»
На 1 этапе необходимо провести анализ затруднений, выявить проблему, изучить материал по проблеме, имеющегося опыта. Интерес эмоциональное переживание познавательной потребности. Интерес определятся как следствие, как одно из интегральных проявлений сложных процессов мотивационной среды. Важность создания условий возникновения интереса к педагогу, к учению и формирование самого интереса отмечалось многими исследователями. На основе системного анализа С.М.Бондаренко были названы факторы, способствующие тому, чтобы учение было интересным для воспитанника. Важнейшей предпосылкой создания интереса к учению является воспитание широких социальных мотивов деятельности, понимание её смысла, осознание важности изучаемых процессов для собственной деятельности. Необходимое условие для создания у воспитанников интереса к содержанию обучения и к самой учебной деятельности возможность проявить в учении умственную самостоятельность и инициативность. Чем активнее методы обучения, тем легче заинтересовать ими воспитанников. Основное средство воспитания устойчивого интереса к учению использование таких вопросов и заданий, решение которых требует от воспитанников активной поисковой деятельности. Мотивация важный компонент регуляции любой деятельности человека. Для подростка необходима учебная деятельность, как основа последующего успешного функционирования в обществе. Следовательно, необходимо развитие мотивации обучения. Основой успешной учебной деятельности воспитанника является высокий уровень мотивации к данному виду деятельности. Структура мотивации: Существует 4 вида мотивации (по Додонову). 1. Удовольствие от самой деятельности 2. Значимость для личности непосредственно её результат 3. Мотивирующая сила вознаграждения за деятельность 4. Принуждающее давление на личность Ребёнок приходит в творческий коллектив учреждения дополнительного образования, имея осознанное стремление научиться чему то в избранном направлении. То есть, у ребёнка есть первоначальный интерес к какой-то определённой деятельности. Задача педагога сразу же закрепить этот интерес, а затем на протяжении всего пребывания ребёнка в коллективе постоянно его поддерживать и даже усиливать. Для этого есть те самые 4 вида мотивации. Следовательно, ребенок должен получать удовольствие от процесса, быть нацеленным на результат. В результате высоких достижений получать вознаграждение. Принуждающее давление на личность должно иметь наименьший процент использования в образовательном процессе творческого коллектива. На отделении хореографии дети углубленно изучают классический, народно-сценический и современный танец. Но в данный момент танцевальные направления развиваются очень стремительно и современный педагог должен иметь представления о танцевальных направлениях модных среди подрастающего поколения для поддержания интереса к образовательному процессу. Поэтому тема моего самообразования звучит так: Формирование мотивации к занятиям хореографическим искусством в ДШИ.
2 Этап прогностический. На втором этапе необходимо определить цели и задачи, разработать систему мер направленных на решение проблемы, спрогнозировать результат. Цель: ввести в процесс обучения современные танцевальные направления интересные воспитанникам. Задачи: 1. Провести анкетирование по выявлению наиболее интересных современных танцевальных направлений. 2. Самостоятельно изучить танцевальные направления выявленные анкетированием. 3. Составить урок, включающий в себя комбинации в стиле выбранных танцевальных направлений 4. Выучить с воспитанниками составленный урок. Система мер четко определяется поставленными задачами. После решения поставленных задач планируется, что учащиеся с большим интересом будут посещать занятия, увеличится количество учащихся и они получат новые знания, возможность овладеть новыми направлениями современной хореографии. Сроки: учебный год.
