Публикация авторского материала: «Мини-проект по конструированию "Ремонт судов"». автор Денисова Светлана Александровна

Мини-проект в средней группе

«Ремонт судов (Ремфлот)»

Актуальность проекта:

В среднем дошкольном возрасте для полноценного развития детской личности важно приобщение детей к миру взрослых людей. Ознакомление с профессиями родителей обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир. Углубленное изучение профессий своих родителей способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда, развитию доказательной речи. Формирование представлений детей о мире труда и профессий – это необходимый процесс, который актуален в современном мире. И начинать знакомство с профессиями нужно именно с семьи. Мы живем в поселке речников. На территории нашего поселка находится завод по ремонту судов, многие родители работают на нем, поэтому нам важно было познакомить детей с профессиями этого предприятия. ТАК возникла идея создания данного проекта.

Цель проекта: расширять представления детей о профессиях родителей;

Задачи:

Вызвать интерес к профессиональной деятельности взрослых, связанных с

судоремонтными

судомонтажными

и

модернизационными

работами.

Сформировать представления детей о профессиях (название, предметы – помощники, содержание трудовой деятельности).

Расширить знания о разных видах судов; о том, что их строение зависит от функционального назначения; подвести к обобщению: у всех кораблей есть нос, корма, днище, палуба, направить детей на самостоятельный поиск с

пособов конструирование корабля.

Развивать конструктивное  воображение детей; внимание, память, мышление;

мелкую моторику пальцев рук; Расширять словарный запас (нос,  карма, палуба, трюм, каюты, капитанский мостик, рубка,  камбуз, кок

,

судоремонтник,

судостроитель, сборщик деревянных судов, монтер, сварщик и

др

…

);

Воспитывать чувство уважения к труду взрослых;

л

юбознательность, желание обыгрывать постройки; умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёра; формировать умение доводить начатое дело до конца.

Срок реализации: Краткосрочный

Вид проекта: познавательно-творческий

Участники: Дети средней группы, воспитатели,

родители детей.

Предполагаемый результат:

У детей:

 -сформировать знания о профессиях, связанных с ремонтом судов, их назначении, особенностях;

-расширение знаний о профессиях родителей

- воспитание уважительного и добросовестного отношения к труду, к людям разных профессий;

Для педагогов:

-систематизация и обобщение материала по данной теме;

Для родителей:

-осознанный интерес родителей к проблеме нравственного и трудового воспитания детей.

Этапы реализации проекта:

I этап. Подготовительный

Содержание

Постановка цели и задач работы над проектом.

Подбор художественной литературы, стихов, загадок, альбомов с иллюстрациями о профессиях.

Подготовка информации для родителей.

II этап. Основной (практический)

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация «Кораблик»

Рисование «Плывет, плывет кораблик»

Конструирование из деревянного конструктора и ЛЕГО корабликов разной конструкции.

Социально - коммуникативное развитие

Беседы « Кем работают ваши родители», «Водный транспорт»,

«Кто ремонтирует корабли», «Какие суда ремонтируют на нашем заводе?»

Просмотр презентации «Профессии родителей» и беседа по ней.

Дидактические игры:

«Собери корабль», «Морская путаница» , « Летит, плывет, едет», «Какой это транспорт?»,«Профессии»,лото «Кому что нужно?», «Кем быть?»

Просмотр мультфильмов «Приключения капитана Врунгеля», «Мореплавание Солнышкина», «Кораблик» (из сериала «Лунтик»), «Катерок».

Создание проблемных  ситуаций:

 - «При спуске корабля на воду обнаружена течь» - рабочие обнаруживают пробоину в корабле, сообщают об этом ведущему специалисту. Что делать? Как можно пробоину закрыть?  Чем починить корабль? И т.д.

Сюжетно-ролевые игры: « На корабле», « Ремонт судов»

Речевое развитие

Рассматривание иллюстраций «Профессии», « Строим корабли» и составление небольших рассказов по иллюстрациям.

Чтение художественной литературы:

Чтение и рассматривание иллюстраций в книгах «Эта книжечка моя про моря и про маяк» В. Маяковского, стихотворения: С. Маршак «Плывет, плывет кораблик», А. Барто «Песня моряков», В. Орлов «Почему загрустил кораблик?», «Кто утюжит море?», М. Бородицкая «Всех сильнее», Д. Хармс «Кораблик» и другие.

Отгадывание загадок.

Пальчиковые игры:

«Плывет, плывет кораблик»», « Лодочка - краса»,

Физическое развитие

Подвижная игра «Плывет, летит, едет», «Море волнуется раз.», «Кто быстрей».

Познавательное развитие.

Экскурсия в музей «Река Волга - главная улица России»

Игра-экспериментирование пускание в тазике с водой лодочек из бумаги,  пластмассы, дерева.

Работа с родителями:

Консультация; «Формирование интереса у детей к людям разных профессий»,

Папка - передвижка «Конструкторы для детей»

Организация экскурсии на Волгу, наблюдение за водным транспортом, за ремонтом судов,

Фотовыставка « Профессии наших родителей»

Организовать встречу с родителями, работающих на заводе « Ремфлот».

III этап Заключительный

Выставка рисунков детей совместно с родителями «Корабли на Волге», конструирование из Лего « Ремонт судов»»

Итог проекта: Такая работа позволила систематизировать представления детей о профессиях, связанных с ремонтов судов, вызвать интерес к профессиональной деятельности взрослых. Дети стали задавать много вопросов, связанных с профессиональной деятельностью взрослых. Интереснее стали игры, где дети подражали взрослым и воспроизводили их действия. Склонность детей к определенным ролям, играм и видам труда свидетельствует о первых проявлениях «профессиональной направленности» в развитии личности ребенка.