Публикация авторского материала: «Мы играем в математику». автор Пайвина Светлана Сергеевна
"Мы играем в математику". Работа №245410
Отзывы о статье
Оглавление
- Вступление
- Актуальность темы
- Соответствие требованиям стандартов
- Опубликуйте свой материал и получите свидетельство о публикации
- История успешной публикации
- Заключение
Вступление
Как сделать математику увлекательной и доступной для детей? В своей статье "Мы играем в математику" Пайвина Светлана Сергеевна делится практическими методами и игровыми приемами, которые помогут педагогам вдохнуть жизнь в уроки математики. Эта работа станет незаменимым ресурсом для учителей, стремящихся сделать процесс обучения не только эффективным, но и интересным. Обратите внимание на инновационные подходы, которые помогут развить у детей аналитическое мышление и любовь к математике через игру!
Актуальность темы "Мы играем в математику"
Тема "Мы играем в математику" актуальна в образовании, поскольку развитие игровой деятельности способствует повышению мотивации и эффективности обучения математике. Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС), инновационные методы обучения, включающие игры, являются важной составляющей современного образовательного процесса.
Статистика показывает, что у 72% учащихся снижение интереса к учебе связано с традиционными методами преподавания. Использование игровых подходов помогает развивать логическое мышление и самостоятельность у детей.
Соответствие требованиям стандартов
Работа "Мы играем в математику" отвечает требованиям ФГОС (в части формирования ключевых компетенций, практической ориентированности и развития познавательной активности). По данным Минпросвещения, 78% педагогов уже используют игровые методы для обучения математике.
В современном образовании актуальны методики, способствующие развитию критического мышления и мотивации. Особенно востребована в условиях реализации федерального стандарта, способствующего интеграции теории и практики. Эта работа помогает решать педагогические задачи по повышению интереса к математике и формированию у учеников аналитических навыков.
Опубликуйте свой материал и получите свидетельство о публикации
- Выберите актуальную тему — убедите читателей в её важности и актуальности.
- Подготовьте статью — специалисты-методисты готовы помочь вам с редактурой.
- Разместите материал на портале — сделайте это легко через опубликовать свой материал на сайте.
- Получите свидетельство о публикации — подтвердите свою экспертную работу.
Публикация методического материала — отличный способ поделиться своим опытом и получить признание. На нашем портале вы можете опубликовать работу как на сайте, так и в печатном сборнике. После публикации получите свой авторский экземпляр. Подробнее узнаете здесь: публикация в печатном издании.
Чтобы пройти весь процесс быстро и легко, воспользуйтесь консультацией методистов по помощи методистов. После публикации вы также можете получить рецензию и подтверждение своей профессиональной деятельности.
"Получить свидетельство о публикации авторского материала" — это просто, если следовать нашим шагам!
История педагогини Марии: как публикация на solncesvet.ru помогла повысить квалификацию
Педагогине Марии понадобилось подтвердить профессиональные достижения для очередной аттестации и подтвердить актуальность своей методической разработки. Её задача — доказать эффективность внедренного обучения для получения высшей категории.
Она разместила свою методичку по инновационным подходам в игре на сайте solncesvet.ru. Получив свидетельство о публикации после экспертизы, Мария прошла рецензирование и представила документ на аттестацию.
"Свидетельство о публикации помогло пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок," — говорит педагогиня. В результате, её разработка была принята коллегами в практике, а сама Мария получила профессиональное признание. Публикация повысила уровень её экспертизы и открыла новые возможности для карьерного роста.
Заключение
Активные игровые методы обучения важны для формирования интереса и глубокого понимания математики у детей. Использование игр способствует развитию логического мышления, внимания и творческих способностей, делая процесс обучения более привлекательным и эффективным. Внедрение таких подходов помогает педагогам создавать позитивную атмосферу и поддерживать у детей желание познавать новые знания, что особенно важно в современном образовании.
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Конспект открытого занятия
по теме «Мы играем в математику».
Выполнила : воспитатель первой квалификационной категории
Пайвина Светлана Сергеевна.
21.11.2016 г.
Открытое занятие по математике по сюжету сказки «Репка».
Задачи:
Различать в игровой форме «много» предметов и «один» предмет, их форму, величину.
Закреплять знания об основных цветах.
Узнавать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
Вызывать у детей
радость общения со сказкой.
Развивать умение вести себя в коллективе сверстников, слышать друг друга и воспитателя.
Развивать логическое мышление.
Развивать умение обобщать и делать выводы.
Зрительно сравнивать величину предметов.
Учить находить предмет по силуэту.
Природно-развивающая среда:
- магнитная доска
- квадраты и треугольники, вырезанные из бумаги (раздаточный материал)
-настольный кукольный театр «Репка»
- матрешка
- силуэты животных
- картинки с изображением животных
- обручи большой и маленький
- игрушки большого и маленького размеров
- угощение
Ход занятия:
Воспитатель: Сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. А еще к нам в гости пришла сказка. А кто героиня этой сказки мы сейчас попробуем угадать. Вы любите загадки?
Дети: да
Воспитатель: круглый бок, желтый бок, сидит в грядке колобок. Врос в землю крепко. Что же это? (репка)
Давайте вспомним в какой сказке говорится про репку?
Дети: репка
Воспитатель: правильно! Посадил дед репку…
А сколько же репок посадил дед?
Дети: дед посадил одну репку
Воспитатель: выросла репка большая-пребольшая…
Давайте покажем руками, какая большая выросла репка (показывают).
Стал дед репку из земли тянуть. Тянет-потянет, вытянуть не может.
А кого же он позвал себе на помощь?
Дети: бабку
Воспитатель: правильно. Пришла бабка и говорит: «помогу тебе дед, если дети решат мою задачку». Ребята решим задачу бабуши? Поможем деду?
Дети: да
Игра: «Найди семью для зверюшек».
Воспитатель: решили мы задачу, бабка стала помогать деду. Стали они вместе репку тянуть. Тянут-потянут, а вытянуть не могут. И позвали они внучку. А внучка и говорит: « Помогу вам, если дети мою задачку решат». Ну, что ребята, поможем?
Дети: да
Дидактическая игра «Расставь матрешек» (расставить матрешек по росту, слева направо, правой рукой)
Воспитатель: решили мы задачку. Устали? Давайте отдохнем.
Физкульт минутка: «Ножки, ручки, голова»
Воспитатель: стала внучка помогать репку из земли тянуть. Тянут-потянут, вытянуть не могут. Стала внучка Жучку на помощь звать. Пришла Жучка и говорит: « Помогу я вам, если ребята мою задачку решат». Ну, что ребята, поможем?
Дети: да
Игра: «Разложи маленькие игрушки в маленький обруч, большие – в большой».
Воспитатель: молодцы, справились с задачкой. Стала Жучка помогать тянуть репку. Тянут – потянут, вытянуть не могут. Стала Жучка звать на помощь кошку. Пришла кошка и говорит: «Помогу я вам, если ребята решат мою задачку». Поможем?
Дети: да
Игра «Найди по силуэту».
Воспитатель: и с этой задачкой справились. Помогла кошка репку тянуть. Тянут-потянут, вытянуть не могут. Стала кошка мышку звать. А, мышка пришла и говорит : « помогу вам, если ребята со мной поиграют». Поиграем?
Дети: да
Вот мы репку посадили (наклоны)
И водой ее полили (имитация движений)
А теперь ее потянем (имитация движений)
И из репы кашу сварим (имитация движений)
И будем от репки здоровые и крепкие (показать силу).
Воспитатель: стала мышка помогать репку тянуть. Тянут-потянут и вытянули репку.
А сколько у деда было помощников? (много). Ребята, как вы думаете где жили дед и его помощники?
Дети: они жили в домике.
Воспитатель: А давайте построим для них домик?
Дети: давайте
Дидактическая игра «построй домик из квадрата и треугольника».
Воспитатель: ребята, а вы любите играть в прятки?
Дети: да
Воспитатель: дед, бабушка и внучка тоже любят. Они хотят с вами поиграть.
Игра «Кто спрятался?» (дед, внучка и бабка прячутся по очереди, последней прячется бабка)
Воспитатель: дети, вам понравилась наша сказка? (Да) А что мы сегодня делали? ( помогали тянуть репку, решали задачки и т.д.). А что вам понравилось больше всего? (играть с мышкой, тянуть репку, строить домик …)
Ребята, а бабушка- то не спряталась, она пошла за угощением для таких умных и замечательных ребят, которые знают сказки, помогают сказочным героям, любят загадки и веселые игры. До свидания ребята.
