Публикация авторского материала: «Нельзя научиться любить живых, если не умеешь хранить память о павших». автор Яремчук Валерий Викторович | Работа №220022
«Нельзя научиться любить живых, если не умеешь хранить память о павших». Работа №220022
Отзывы о статье
Перспективы воспитания любви и уважения к жизни
Как можно воспитать в детях настоящую любовь и уважение к жизни, если они не понимают ценности памяти о тех, кто ушел? Статья Яремчука Валерия Викторовича на педагогическом портале «Солнечный свет» предлагает глубокий анализ этой важной темы. Автор делится практическими подходами и методами, которые помогут педагогам интегрировать историческую память в образовательный процесс. «Нельзя научиться любить живых, если не умеешь хранить память о павших» — эта мудрость становится основой для формирования гуманистических ценностей у учащихся.
Актуальность темы «Нельзя научиться любить живых, если не умеешь хранить память о павших»
Тема актуальна в образовании, так как сохранение исторической памяти способствует формированию патриотизма и гражданской ответственности у учащихся. Согласно ФГОС, развитие ценностных ориентиров и исторической грамотности — ключевые задачи современного образования. Статистика показывает, что в условиях цифровизации 70% российских школьников испытывают недостаток знаний о героических событиях прошлого, что подчеркивает необходимость внедрения работы с памятью в образовательный процесс для воспитания уважения и любви к Родине.
Соответствие работы требованиям ФГОС
Работа «Нельзя научиться любить живых, если не умеешь хранить память о павших» соответствует требованиям ФГОС, включая актуализированные стандарты патриотического воспитания и формирования гражданской ответственности. Согласно данным Минпросвещения, 85% школ внедряют современные методики патриотического воспитания, ориентированные на развитие нравственности и памяти. В условиях современных образовательных трендов акцент делается на практическом освоении исторической памяти, что способствует формированию у учащихся ценностей и патриотических чувств. Эта работа повышает педагогическую эффективность, способствует развитию эмоциональной отзывчивости учащихся и укреплению их идентичности.
Опубликуйте свой материал и получите свидетельство о публикации
- Выберите актуальную тему — сделайте ваш материал нужным и востребованным.
- Подготовьте статью с помощью наших методистов — мы поможем сделать её лучше.
- Опубликуйте свою работу на портале здесь.
- Получите свидетельство о публикации — оно подтверждает экспертную оценку вашей работы и поможет в профессиональном росте.
Через публикацию методического материала вы не только делитесь своим опытом, но и получаете подтверждение вашей экспертной деятельности. Оставьте заявку здесь и начните свой путь к признанию.
Также на нашем портале вы можете опубликовать работу как в электронной версии, так и в печатном сборнике. Закажите свой авторский экземпляр здесь.
Проблема и действия
Проблема: В новой учебной программе педагогам необходимо подтвердить свои профессиональные достижения и получить экспертную оценку своей методической разработки по развитию когнитивных навыков у младших школьников.
Действие: Ольга Ивановна опубликовала свою методическую разработку «Интерактивные методы формирования критического мышления у младших школьников» на платформе solncesvet.ru. После публикации она прошла рецензирование и получила свидетельство о публикации, подтвердившее качество работы.
Результат: Свидетельство о публикации помогло Ольге Ивановне успешно пройти аттестацию на первую квалификационную категорию, а также внедрить новую методику во практику коллег. Публикация на solncesvet.ru стала важным шагом в моем профессиональном развитии и признании коллегами, — отметила педагог.
Важность памяти и любви к живым и павшим
Исследование темы памяти и любви к живым и павшим подчеркивает важность уважения к прошлому и сохранения памяти о тех, кто отдал свою жизнь. Понимание связи между памятью и любовью помогает формировать ценности у молодого поколения, способствуя развитию уважения, благодарности и ответственности. Воспитание этих качеств через работу с историческими материалами укрепляет национальную идентичность и духовное богатство общества. Такой подход способствует формированию гармоничной личности, осознающей свою сопричастность к историческому наследию и будущему страны.
Заключение
Опубликуйте свой авторский материал и получите свидетельство о публикации. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Внеклассное мероприятие
Классный час на тему:
«Нельзя научиться любить живых, если не умеешь хранить память о павших»
ПЛАН
проведения классного часа с воспитанниками 3 взвода 1 курса
Тема: «Нельзя научиться любить живых, если не умеешь хранить память о павших»
Цель: Формирование патриотических чувств у суворовцев.
Задачи:
1.Образовательные: Расширить общие знания воспитанников о истории Российского государства, его армии и его героях.
2.Развивающие: Развивать устную речь учащихся, пополнять их словарный запас. Развивать коммуникативную компетентность суворовцев.
3.Воспитательная: Воспитывать у суворовцев чувство ответственности, уважения к героическому прошлому и настоящему нашей родины.
Технологии:
1. Информационно-коммуникативные.
2. Индивидуальный и дифференцированный подход.
3. Педагогика сотрудничества.
4. Проблемного обучения.
Подготовительный этап:
1.Сбор материала.
2.Создание аудиовизуальной информации в виде слайдов, видеосюжетов, презентации.
Оформление: аудиовизуальная информация.
Оборудование: Мультимедийный проектор, экран, компьютер.
Форма проведения: беседа
Место проведения: класс самоподготовки.
Дата проведения: 27.05.2015 г.
Время: 16.00-16.45
Пособия и руководства:
Гайдина Л.И. и др. «Патриотическое воспитание: сценарии мероприятий» Москва, «ВАКО», 2009
Данилова Г.И. «Мировая художественная культура». 7-9 классы. Дрофа, 2006
Савченко Е.В., Жиренко О.Е. «Классные часы» 5-9 классы, Москва, «ВАКО», 2007
Популярный энциклопедический словарь, Москва. Научное издание БРЭ, 2002
Интернет-ресурсы: http://ru.wikipedia: http://pobedonosec.chat.ru
Ход классного часа:
1. Вступительная часть
Воспитатель:
Здравствуйте товарищи суворовцы! Садитесь. Сегодня мы проведём внеклассное мероприятие, на котором поговорим о прошлом и настоящем, как о фундаменте, основе будущего.
Слайд 1.
Тема нашего мероприятия: «Нельзя научиться любить живых, если не умеешь хранить память о павших». Обращаю ваше внимание на особую важность и актуальность этого занятия.
Наше мероприятие мы проведём в форме беседы. Беседа предусматривает не только рассказ или лекцию руководителя, но и активный обмен своими мнениями, рассуждения, отстаивание своей точки зрения. Беседа не только позволяет узнать что-то новое, расширить наши знания, но и даёт нам возможность развивать речь, расширять словесный запас, учится выступать перед аудиторией…
2. Основная часть
Слайд 2.
С давних времён служить своей Родине, защищать её было почётно. Мы хорошо знаем из истории великих полководцев, бесстрашных воинов, защищавших нашу страну. Во все времена спасали они свою землю, сражались не ради почестей и славы, а ради жизни на нашей прекрасной земле. Исторически сложилось так. Наша страна доступна для друзей, но и для врагов тоже привлекательна. Поэтому во все времена на защите её рубежей стоял воин, солдат!
Слайд 3.
Новгородский князь Александр Невский. 2010 год был юбилейным: 790 лет со дня рождения и 770 лет битве на Неве, которая и дала ему это историческое имя.
Неспокойно было на Руси. В её северные пределы то и дело вторгались немецкие и шведские рыцари, грабили города, уводили пленных. Поклялся юный князь защищать родную землю. В один из летних дней показались вражеские корабли на Неве. До самой ночи шёл бой. Не выдержали шведы, отвели свои корабли от берега и бежали. За храбрость и отвагу в битве на Неве прозвал народ князя Александра – Невским. Так и мы зовём великого полководца.
Слайд 4.
Прошло немного времени. Немецкие рыцари – крестоносцы двинулись на Русь, подчиняя себе города, крепости, опустошая земли. Войско крестоносцев выглядело устрашающе: на воинах шлемы с рогами, в белых с чёрными крестами плащах, с длинными копьями. На лошадях железные намордники.
Битва на льду Чудского озера в историю вошла под названием «Ледового побоища». Вот так эта битва описывается в книгах:
« Была ж тогда суббота. Когда взошло солнце, сошлись оба войска И была злая сеча, и раздался такой треск от ломающихся копий и звон от мечей, будто замёрзшее озеро двинулось, и не было видно льда, ибо покрылся он кровью…И возвратился князь Александр с победою славною…» За всю свою жизнь не проиграл он ни одной битвы. Святой воин!
Слайд 5.
Орден Александра Невского. Это одна из высших наград России. Во время Великой Отечественной войны этим орденом награждались командиры, проявившие отвагу.
Слайд 6.
Монгольские войска жгли всё на своём пути. Как туча, летала их конница. Горела русская земля. В Москве звучит звон колоколов – тревожный. Здесь и сам князь московский Дмитрий Иванович. Призвал он всех князей к единению. Запасались воины копьём, боевым топором, луками, стрелами, кольчугами и шлемами.
Благословил его на битву Сергий Радонежский. Привёл Дмитрий войско на берег реки Дон в просторное поле. Называется оно Куликово поле. «Сошлися оба войска, крепко бились не только оружием, но и врукопашную, умирали под конскими копытами, задыхались от тесноты..» Дмитрий, надев доспехи рядового воина, сражался со всеми в первых рядах.
Слайд 7.
С тех пор и стали называть князя Дмитрием Донским. С радостью и благодарностью встретили жители Москвы князя Дмитрия.
Слайд 8.
Замечательный русский полководец Александр Васильевич Суворов, честь и слава России. 15 лет было ему, когда он поступил на военную службу, научился жить в разных условиях. А когда он стал офицером, то всегда берёг солдата, придумал « Науку побеждать». Суворов любил повторять: «Воюют не числом, а умением» Взятие крепости Измаил вошло в историю русского воинства. Солдаты лезли по лестницам, цеплялись штыками, подсаживали друг друга, падали, вставали и снова лезли на стены. И Измаил пал, а Россия славила своего героя – победителя.
Слайд 9.
Переход через Альпы. Предстояло немыслимое: осенью перейти высочайшие вершины Альп, покрытые льдом и снегом и одновременно сражаться с французами. «Мы, русские, мы всё одолеем», - говорил Суворов, выводя армию из окружения. То под проливным дождём, то в метель ехал полководец, одетый в ветхий плащ и шляпу, не отставая от войска, терпел с ними голод и холод. За этот подвиг Суворову был причислен чин генералиссимуса. Император написал Суворову такие слова: « Один Бог может наградить Вас за то, что Вы сделали! Нет наград, достойных вашей храбрости!» Орден Суворова для награждения командного состава за выдающиеся заслуги в руководстве боевыми операциями и за успехи в этих операциях в боях за Родину.
Слайд 10.
Мудрый полководец Кутузов. У деревни Бородино русская армия дала сражение французам. Каждый русский солдат сражался за двоих. Позднее сам Наполеон скажет: « Самое страшное из моих сражений было под Москвой, здесь я увидел, что русские непобедимы».
Слайд 11.
Памятники Кутузову в Петербурге и Москве.
Москва. Кутузовский проспект. На памятнике надпись: «Сынам русского народа, одержавшим победу в Отечественной войне 1812 года»
Орден Кутузова для награждения командного состава за выдающиеся заслуги в руководстве боевыми операциями и за успехи в этих операциях в боях за Родину.
Слайд 12.
В честь победы над французами построили в Москве храм Христа Спасителя на деньги, собранные народом. Храм этот разрушили, но сейчас на его месте возвели точно такой же, потому что россияне помнят подвиги своих предков. Послушайте его перезвон.
Слайд 13.
Новое время рождает новых героев.
Каждый год, 9 Мая, наша страна отмечает великий праздник. День Победы. Тяжёлые сражения под Сталинградом, Курском, битва за Берлин. Многие победы связаны именно с именем Г.К. Жукова. В Москве есть проспект Маршала Жукова, а на Красной площади ему поставлен памятник, скульптор изобразил полководца на коне, потому что он на Красной площади принимал Парад Победы на коне.
Но мы помним и подвиги простых солдат, воинов, защищавших нашу страну в любое, трудное для страны время.
Слайды 14.
Перелистаем героические страницы отечественной истории.
Гражданская война
Слайд 15.
Великая Отечественная война.
Слайд 16.
Афганистан.
Слайд 17.
Наша боль и скорбь – Чечня.
Слайд 18.
Мы вернулись! Слышите, вернулись!
Принимайте нас какие есть,
Мы от совести своей не отвернулись,
И не уронили свою честь.
Мы Вас не забудем, Вы все Герои, кто был в Афгане и Чечне…
Слайд 19.
Надо знать историю своей страны, чтобы не быть Иванами, не помнящим своего родства. Много ли мы знаем об Афганистане, Чечне, о тех 18 – летних мальчиках, вернувшихся домой с изломанной судьбой, а хуже того в цинковых гробах грузом 200 с афганской и чеченской войны.
Герои… Генералы, полководцы. Но героем является простой русский солдат, сложивший голову под Сталинградом или Курском, солдат, дошедший до Берлина и водрузивший знамя Победы над Рейхстагом.
К сожалению, военное ремесло не ушло из жизни современного общества. И в начале 21 века люди не научились жить без войн. И поэтому армии были, есть и остаются одной из важных составляющих современного государства.
Слайды 20 -23.
И сказал Господь: «Эй, ключари,
Отворяйте ворота в сад!
Даю приказ: от зари до зари
В рай пропускать десант!»
( из песни солдат – десантников, воевавших в Афганистане)
Слайд 24 - 31.
Звучит песня из кинофильма «Офицеры».
Краткий комментарий на слайдах.
Слайд 32.
Согласно Федеральному закону Российской Федерации №22-ф3 от 28 февраля 2007 года «О внесении изменения в статью 1-1 Федерального закона «О днях воинской славы и памятных датах России» внесено дополнение:
9 декабря – День Героев Отечества.
Слайд 33.
Помни героев!
Равняйся на героев!
Сам становись героем!
3. Заключительная часть
Наша беседа «Нельзя научиться любить живых, если не умеешь хранить память о павших» подошла к концу. На какие размышления она навел нас? (Слушаем выступления) Какие выводы мы можем сделать по нашему занятию? (Формулируем выводы) У кого есть какие-либо вопросы? (Воспитатель отвечает на поставленные вопросы).
Воспитатель 3 взвода В. Яремчук
