НОД по художественно - эстетическому развитию "Дорожная азбука" | Чичулина Оксанна. Работа №207329

Конспект непосредственной образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию ПДД в средней группе «Дорожная азбука».

Интеграция образовательных областей:

«Художественное творчество», «Безопасность», «Познание», «Коммуникация», «Социализация».

Цель:

Формирование у детей среднего дошкольного возраста основ безопасного поведения на улице.

Задачи:

• Расширять знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с понятиями «пешеход», «переход», «светофор», «проезжая часть дороги», «тротуар»;
• Закреплять знания детей о различных ситуациях на дороге;
• Расширять представления детей об улице;
• Упражнять детей в переходе через проезжую часть (с помощью макета).

Предварительная работа:

• Рассматривание иллюстраций;
• Рассматривание карточек с изображением дорожных знаков;
• Чтение литературных произведений по теме;
• Беседы по теме; 
• Сюжетно-ролевые игры: «Шофер», «Мы едем в гости к бабушке» и т.д.

Материалы и оборудование:
• Иллюстрации нашего города;
• Карточки «Дорожная безопасность»;
• Карточки «Дорожные знаки»;
• Макет светофора, макеты пешеходного перехода; 
• Готовые раскраски для раскрашивания красками с различными ситуациями на дороге.

Оформление группы:

На магнитной доске – «Дорожные знаки»; карточки «Дорожная безопасность».

Методические приемы:

Беседы, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, создание воображаемой ситуации на дороге, физкультминутка, составление небольших рассказов, продуктивная деятельность, анализ.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, послушайте загадки и попробуйте их отгадать!
1.В два ряда дома стоят,
Десять, сорок, сто подряд.
И квадратными глазами
Друг на друга глядят. (Улица)

2.Хоть имеет он три глаза,
Но не смотрит всеми сразу,

А глядит всегда одним,
Ну а мы — следим за ним. (Светофор)

3.Здесь не катится автобус.
Здесь трамваи не пройдут.
Здесь спокойно пешеходы
Вдоль по улице идут.
Для машин и для трамвая
Путь-дорога есть другая. (Тротуар)

4.Полосатая лошадка,
Ее «зеброю» зовут.
Но не та, что в зоопарке,
По ней люди все идут. (Пешеходный переход)

5.Я по городу иду,
Я в беду не попаду.
Потому что твердо знаю - 
Правила я выполняю. (Пешеход)

Воспитатель: Ребята, мы живем в большом красивом городе с широкими улицами и проспектами. По ним движутся легковые и грузовые машины, едут троллейбусы, автобусы и никто никому не мешает. Это потому, что есть четкие и строгие правила для водителей машин и пешеходов. Чтобы сохранить свое здоровье и жизнь, мы должны строго соблюдать установленные правила дорожного движения. А соблюдать эти правила нам помогут знания! 
(Воспитатель предлагает детям подойти к столу на котором стоит макет перекрестка).
Воспитатель: Дети, мы с вами рассматривали иллюстрации нашего города. А теперь, давайте подойдем к макету и рассмотрим его. Что вы видите на макете? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно и покажите мне, где ходят люди? 
(Дети показывают, где ходят люди, опросить 4-5 детей).
Воспитатель: Дети, скажите, а как называется эта часть улицы? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно! От здания к зданию можно пройти по тротуару – это дорожки для людей, которые проложены вдоль улиц (показать детям).  Итак, мы узнали с вами, что люди ходят по тротуарам. А скажите мне, ребята, как перемещаются машины, автобусы, троллейбусы? (ответы детей). Правильно, они едут по дороге. И та часть дороги, по которой едут машины, называется проезжей частью улицы. Давайте посмотрим на макете на проезжую часть. Мы видим, что посередине дороги проведена белая полоса, она разделяет потоки машин и называется разделительной. Одни машины едут в центр города, а другие едут из центра. 
Воспитатель: Ребята, скажите, вы когда-нибудь переходили дорогу с родителями? (Ответы детей). Тогда покажите мне, как вы с родителями это делали. 
(Дети «переходят дорогу», согласно сигналам светофора 3 -4 раза).
Воспитатель: Молодцы! А теперь, ребята, давайте немного отдохнем.

Физкультминутка «Дорожная».

(Дети читают стихотворение и выполняют соответствующие движения)
- Дорога не тропинка, дорога не канава…(шагают),
- Сперва смотри налево, потом смотри на право (повороты головой),
- Ты налево повернись, другу рядом улыбнись,(повороты головы с улыбкой),
- Топни правою ногой: раз - два - три, (топают ногами),
- Покачай головой: раз - два - три (покачивание головой),
- Руки вверх ты подними и похлопай: раз - два - три(хлопки над головой).

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что светофоры не везде стоят, где надо перейти дорогу? Что же делать людям? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, полицейские придумали правила, как переходить проезжую часть дороги. Люди, которые ходят пешком называются – пешеходами, а место, где пешеходам разрешается переходить дорогу, называется «пешеходный переход». «Пешеходный переход» обозначается «зеброй» и специальным дорожным знаком. (Воспитатель показывает детям «зебру» и знак «пешеходный переход»).
Воспитатель: И если около пешеходного перехода нет светофора, не беда. Для того, чтобы перейти улицу, надо посмотреть налево, если нет машин дойти до разделительной полосы, а затем посмотреть направо, и если нет машин перейти улицу до конца. Давайте с вами попробуем перейти нашу улицу! (3 -4 раза).

Воспитатель: Ребята, а теперь посмотрите на картинки ,на которых изображены различные ситуации на дороге . Я хочу , чтобы вы мне рассказали где и как правильно переходить дорогу и как себя нужно вести.( рассказ 3-4 детей по предложенным картинкам, дети задают вопросы, дополняют ответы)

Воспитатель: А теперь, давайте каждый выберет понравившиеся картинки и раскрасим их красками. (Дети рассаживаются за столы и приступают к разукрашиванию выбранных картинок)

Итог: Ребята, что нового вы узнали, что вспомнили на занятии? Почему выбрали для разукрашивания ту или иную картинку? Что вам понравилось? (ответы детей)