Публикация авторского материала: «НОД по развитию речи и подготовке к обучению грамоте. Тема: «Звуки С-Ш»» автор Астапенкова Галина Степановна
НОД по развитию речи и подготовки к обучению грамоте. Тема: «Звуки С-Ш». Предлоги: « ЗА, ПЕРЕД, МЕЖДУ».. Работа №270436
Отзывы о статье
Как эффективно развивать навыки речи у детей, чтобы подготовить их к обучению грамоте
В статье, опубликованной на педагогическом портале Солнечный свет, Галина Степановна Астапенкова предлагает уникальный подход в нормативных образовательных деятельностях по развитию речи и подготовки к обучению грамоте. Тема: «Звуки С-Ш». Предлоги: «ЗА», «ПЕРЕД», «МЕЖДУ». Автор делится практическими рекомендациями, которые помогут педагогам внедрить увлекательные упражнения в занятия и способствовать как фонетическому, так и лингвистическому развитию детей. Погрузитесь в мир педагогического творчества и узнайте, как сделать уроки интересными и эффективными!
Актуальность темы «Звуки С-Ш» и предлоги «ЗА», «ПЕРЕД», «МЕЖДУ»
Развитие речи и подготовка к обучению грамоте являются фундаментальными аспектами дошкольного образования. Согласно ФГОС, раннее развитие речи способствует формированию коммуникативных навыков и успешной подготовке к школьному обучению. Статистика показывает, что у 35% детей до 5 лет есть трудности с произношением звуков, поэтому актуальны дидактические материалы, помогающие преодолеть эти проблемы и обеспечить гармоничное развитие.
Соответствие работы «НОД по развитию речи и подготовки к обучению грамоте…» требованиям ФГОС
Работа "НОД по развитию речи и подготовки к обучению грамоте. Тема: «Звуки С-Ш». Предлоги: «ЗА, ПЕРЕД, МЕЖДУ»" соответствует требованиям ФГОС (пункты 2.3 и 3.1), обеспечивая развитие речевых умений в соответствии с современными образовательными стандартами. По данным Минпросвещения, 81% образовательных учреждений уже используют актуальные методики развития речи. Практическая значимость работы очень высока, особенно в контексте реализации ФГОС дошкольного образования и современных трендов — это помогает детям правильно артикулировать звуки, развивать культуру речи и понимать предлоги.
Как опубликовать свой материал и получить свидетельство
- Выберите актуальную тему — например, развитие речи и подготовку к обучению грамоте при изучении звуков С-Ш и предлогов «ЗА», «ПЕРЕД», «МЕЖДУ». подробнее
- Подготовьте статью — наши методисты готовы помочь вам. помощь
- Опубликуйте материал на портале — разместите свою работу через ссылку
- Получите свидетельство о публикации — оно подтвердит экспертную оценку вашей работы. подробнее
Варианты публикации и заказ авторского экземпляра
Публикация дает возможность разместить работу как на сайте, так и в печатном сборнике. Закажите авторский экземпляр здесь. Получить свидетельство о публикации можно по этой ссылке.
Практический пример применения
Воспитатель Дмитрий Иванов столкнулся с необходимостью подтвердить свои профессиональные достижения для повышения квалификации и внедрения новых методик. Он разместил свою методическую разработку по развитию навыков критического мышления на платформе solncesvet.ru и прошел процедуру рецензирования. После успешной проверки он получил свидетельство о публикации, которое подтвердило его достижения.
«Свидетельство о публикации помогло пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок» — отметил Дмитрий Иванов. Использование этого документа позволило ему не только повысить свою квалификацию, но и внедрить новые подходы в работу с детьми. Коллеги начали адаптировать его методики, а публикация стала ключом к профессиональному признанию и росту.
Заключение
Развитие речи и подготовка к обучению грамоте — важнейшие этапы в раннем возрасте, обеспечивающие успешную коммуникацию и познавательное развитие ребенка. Тема «Звуки С-Ш» помогает сформировать правильное произношение и повысить речевую наблюдательность. Использование предлогов «ЗА, ПЕРЕД, МЕЖДУ» способствует развитию понимания пространственных отношений. Эти работы укрепляют языковые навыки малышей, делают обучение увлекательным и результативным. Внедрение подобных методов в практику способствует развитию речи и подготовке к школе, создавая прочную основу для дальнейшего обучения грамоте.
Опубликуйте свой авторский материал
На сайте и получите свидетельство о публикации. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
НОД по развитию речи и подготовки к обучению грамоте.
Тема: «Звуки С-Ш».
Предлоги: « ЗА, ПЕРЕД, МЕЖДУ».
Задачи:
Коррекционно – образовательные: учить слухо-произносительной дифференциации звуков С и Ш; развивать умение употреблять предлоги ЗА, ПЕРЕД, МЕЖДУ в речи.
Коррекционно - развивающие: упражнять детей в делении слов на слоги, предложений на слова; упражнять в звуковом анализе слов; развивать фонематическое восприятие детей; развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику.
Коррекционно – воспитательные: воспитывать у детей самоконтроль за поставленными звуками.
Оборудование: картинки со звуками "С", "Ш" в начале, середине, конце слова, игрушка мышка, картинки к игровому упражнению «Разложи по корзинкам».
Ход НОД:
1.Организационный момент.
Раз - подняться, подтянуться.
Два - согнуться, разогнуться,
Три - в ладошки три хлопка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
А на шесть - тихонько сесть
2. Дифференциация звуков С и Ш.
3. Игровое упражнение «Разложи по корзинкам»
4.Игровое упражнение "Наоборот"
Мышка хочет поиграть с вами в игру "Наоборот". Она будет называть вам слово со звуком "С", а вы замените этот звук на "Ш".
Са - ша
Со - шо
Су - шу
Сок - шок
Мыс - мышь
Маска - Машка
каска – кашка
миска - мышка
5. Физминутка «Мышонок»
Скок-скок, скок-поскок,
Сел мышонок на конек,
На разминку всех зовет.
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочки подтянись.
Лапку ставим на носок,
А потом на пятку,
На носочках скок-поскок,
А потом вприсядку.
Пляшут мышки-шалунишки,
Кто на чашке, кто на крышке.
Тише, тише, тише мышки,
Не мешайте спать братишке.
6.Закрепление употребления всех предлогов.
7.Чтение рассказа К.Д Ушинского «Мышки»
Собрались мышки у своей норки, старые и малые. Глазки у них черненькие, лапки у них маленькие, остренькие зубки, серенькие шубки, ушки кверху торчат, хвостища по земле волочатся.
Собрались мышки, подпольные воровки, думушку думают, совет держат: «Как бы нам, мышкам, сухарь в норку протащить?» Ох, берегитесь мышки! Ваш приятель, Вася, недалеко. Он вас очень любит, лапкой приголубит; хвостик вам помнет, шубочки вам порвет.
Вопросы:
1. Как называется рассказ?
2) Кто написал его?
3) О ком идет речь в рассказе?
4) Как описывает автор мышек? Какие они?
5) Какие у них глазки, какие лапки, зубки, ушки, какого цвета шубка?
6) Как автор называет хвост? (Хвостище.)
7) Как называет автор в рассказе мышей? (Подпольные воровки.)
8) Что такое подпольные? (Живут под полом.)
9) Зачем мыши собрались?
10) О чем предупреждает мышей автор?
11) Кто такой приятель Васька?
8.Итог НОД:
Ребята, наше занятие подошло к концу. Сегодня мы снова учились произносить звуки "с" и "ш". Давайте еще раз посмотрим, как это у вас получается. Как называется рассказ, который мы сегодня читали? Кто написал этот рассказ? Как описывает автор мышек? Какие они?
