Публикация авторского материала: «НОД старшего дошкольного возраста по экологии Земля, Солнце и другие планеты Солнечной системы». автор Шефер Елена Ивановна | Работа №271778

Конспект НОД

Возрастная группа: подготовительная

Подготовила: воспитатель первой категории Шефер Е. И.

Тема НОД: «Земля, Солнце и другие планеты Солнечной системы»

Образовательная область: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей;

- социально-коммуникативное развитие

- речевое развитие

Цель: Создание социальной ситуации развития детей в процессе познавательной деятельности Земля, Солнце и другие планеты Солнечной системы».

Задачи:

1. Создавать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

2. Способствовать формирование представление детей о строении Солнечной системы, смене дня и ночи.

3. Обеспечивать условия для закрепления знаний пониманий, что наша планета Земля обладает силой притяжения.

4. Развивать познавательно-исследовательскую деятельность; развитие мышления, воображения, память, мелкой моторики, связной речи.

5. Воспитывать навыки сотрудничества и взаимопомощи.

Виды деятельности: словесная, игровая, двигательная, практическая.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная, продуктивная.

Формы реализации детских видов деятельности: игровые ситуации и упражнения, дидактические игры, физминутка, проблемные ситуации, ситуативный разговор, отгадывание загадок, демонстрация слайдов и видео.

Оборудование и материалы: мультимедийное оборудование, ноутбук, запись музыки (Звуки Космоса), презентация, глобус, фонарик, письмо, карточки (с изображением созвездия Большой Медведицы), карандаши цветные, карандаши простые, магнитная доска – 2 шт., ватман – 2 шт., показ фрагмента из мультфильма «Фиксики» о притяжении Земли.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, чтение художественно-познавательной литературы, загадывание загадок, ознакомление с Солнечной системой, рассматривание и зарисовка созвездий, просмотр презентации о космосе.

Ход НОД:

Организационный этап:

Я твой друг и ты мой друг

Встанем все мы дружно в круг

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Мотивационный этап:

Воспитатель: (стук почтальона) - Ребята, кто это к нам стучится!

- Ребята что это? Как вы думаете? (письмо)

- Правильно!

- А вы хотите узнать, что там написано? (ответы детей)

Воспитатель: - Даша ты поможешь открыть его? Интересно, от кого оно? Прочитаем его? (ответы детей)

Воспитатель читает письмо: - Ой, ребята, а письмо это от нашего с вами старого знакомого Лунтика! Он просит нас о помощи. «Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! Пишет вам грустный Лунтик. Я упал с Луны хотел бы по - больше узнать о вашей планете Земля о Солнце и какие есть еще другие планеты Солнечной системы!? Расскажите мне ребята, пожалуйста???»

Воспитатель: - Ребята, мы поможем Лунтику? (ответы детей) А как мы с вами можем отправить нашу информацию Лунтику? (ответы детей).

Основная часть

Воспитатель: - Но сначала давайте вспомним, что мы знаем о космосе и солнечной системе.

Звучит музыка (Звуки Космоса). Показ слайдов: Вселенная. Слайд № 1

Воспитатель: - Ребята, отгадайте загадки: Слайд № 2

1.Планета голубая,

Любимая, родная.

Она твоя, она моя,

А называется…

Дети: Земля

Показ слайда № 3: Земля.

Слайд № 4

2.А над нами, а над нами

Луг с волшебными цветами.

Золотистые Цветы

Расцвели средь темноты.

Дети: Звезды

Показ слайда № 5: Звезды.

Слайд № 6

Не огонь, а больно жжет,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет?

Дети: Солнце

Показ слайда № 7: Солнце.

Воспитатель: - Ребята, а как называются люди, которые изучают планеты и звезды?

Дети: Астрономы

Воспитатель: - Какие планеты вы знаете?

Ответы детей: Марс, Юпитер, Сатурн, Нептун, Земля, Венера,

Уран, Меркурий.

Воспитатель: - Молодцы! Правильно!

Воспитатель: - Давайте вместе посчитаем? И проверим Показ слайда № 8

Воспитатель - У каждой планеты есть своя орбита, то есть - путь (дорожка).

Группа планет, которые вращаются вокруг звезды Солнца, называют Солнечной системой. Солнце является главным источником света и тепла в Солнечной системе. До не давних пор было принято считать, что планет всего 9. К этой группе планет относился Плутон, он считался 9-й планетой от Солнца. Однако, из-за его значительной отдаленности от Солнца и небольших размеров, он был исключен из этого списка и назван планетой-карликом.

Воспитатель: - Ребята, хотите сами составить Солнечную систему?

Воспитатель: - Пожалуйста разделитесь на 2 команды одна команда на одной доске, а вторая на другой составляет свою Солнечную систему!

Воспитатель: - Молодцы, хорошо справились. Сравнение 2х команд.

Воспитатель: - Ребята теперь проходим к столу. У вас у каждого на столе лежит карточка. Что на ней вы видите?

- Чтобы узнать, нам надо соединить цифры прямой линией по числовому порядку. Давайте попробуем!

Дети: Соединяют цифры карандашами и получается созвездие.

Воспитатель: - Что у вас получилось?

Ответы детей: Созвездие Большая Медведица.

Воспитатель: А что такое созвездие? Созвездие – это группы звезд в определенном узоре, наблюдаемом с Земли.

Слайд № 9 – Созвездие Большая Медведица.

Воспитатель: - Ребята, а хотите, как ученые-исследователи, провести опыт?

Посмотрите, что у меня есть?

Ответы детей: Глобус

Воспитатель: - Это глобус. А что такое глобус?

Ответы детей: Это модель земли.

Воспитатель: - Модель Земли, ее уменьшенная копия.

Какой он формы?

Ответы детей: Круглый, шарообразный

Воспитатель:  - Для чего нужен глобус?

Ответы детей: Для проведения опытов. Исследований.

Воспитатель: - Глобус нужен для изучения планеты Земля.

С помощью него изучают материки и океаны. Проводят исследования и делают опыты. Посмотрите и скажите, какого цвета больше преобладает на глобусе?

Ответы детей: Синий цвет. Голубой.

Воспитатель: - А что он обозначает?

Ответы детей: Он обозначает воду. Реки, моря, океаны

Воспитатель: - Мы с вами знаем, что все планеты в Солнечной системе вращаются вокруг Солнца. Планета Земля крутится вокруг своей оси и поворачивается к Солнцу разной стороной. Там, где Солнце освещает Землю своими лучами – день. В той части Земли, где не освещает – ночь. Так день сменяет ночь, а ночь - день (показ на глобусе - освещенность). Вот обернулась Земля - прошли сутки. Так устроена природа.

Воспитатель: - А кто может сказать, что такое ночь? 

Ответы детей: Время суток. Когда хочется спать и темно.

Воспитатель: - Представьте, что вы ученые-исследователи.

ОПЫТ: глобус, фонарик.

Воспитатель: У меня есть фонарик. Давайте мы с вами проведем опыт. Представьте, что фонарик - это Солнце. Посветим фонариком на глобус. Как вы думаете, там где освещает фонарик глобус - какое время суток?

Ответы детей: Это время суток называется – день.

Там, где светло - день, там, где темно - ночь. Давайте будем медленно крутить глобус. Смотрите, что получается: день сменяет ночь.

Воспитатель:Ребята, хотите поиграть? Приглашаю на разминку.

Физминутка — разминка. Слайд № 10

Один, два, три, четыре, пять (Ходьба на месте)
В космос мы летим опять (Соединить руки над головой)
Отрываюсь от земли (Подпрыгнуть)
Долетаю до луны (Руки в стороны, покружиться)
На орбите повисим (Покачать руками вперед-назад)
И опять домой спешим (Ходьба на месте)

Воспитатель: - Ребята, мы с вами знаем, что Земля круглая, тогда почему реки и моря не выливаются? И что заставляет их течь по Земле? Давайте подумаем.

Ответы детей: Действует сила. Она называется силой притяжения.

Воспитатель: - Действительно, есть такая невидимая сила, которая, удерживает, притягивает реки к Земле.

- Но только ли воду в реках она притягивает?

- А вас она может притянуть или нет?

Ответы детей: Эта сила может притянуть любые предметы. И человека может притянуть.

Воспитатель: - Ребята, давайте сами проверим, держит ли нас эта сила. - ------ Подумайте, как мы можем это сделать?

Ответы детей: Можно подпрыгнуть.

Воспитатель: - Правильно, попробуем подпрыгнуть повыше вверх и задержаться в воздухе. (Дети проводят эксперимент).

Воспитатель: - Ну что, получается? Ничего не получается? Все время падаете на Землю?

Ответы детей. Нет, не получается. Возвращаемся обратно на землю.

Воспитатель: - Да, человек летать не может. Его тоже притягивает к Земле какая-то сила. Наша планета Земля ведет себя как огромный магнит. Она стремится притянуть все вниз, к своему центру. Это явление называется силой земного притяжения или тяготения. Что бы могло случиться, если бы не было этой силы?

Ответы детей: Мы улетели. Всех унесло в космос.

Воспитатель: - Не будь силы тяготения, тела не смогли бы удерживаться на поверхности Земли и улетали бы в космос.

Воспитатель: - Хотите посмотреть мультфильм, в котором Фиксики рассказывают о земном притяжении?

Показ фрагмента из мультфильма «Фиксики» о притяжении Земли. https://youtu.be/-Q1VCC4qdvg

Воспитатель:- Ребята, о чем мы с вами посмотрели в мультфильме?

Ответы детей: Про притяжение Земли. Все что есть на земле притягивается к ней, потому что земля как магнит. Если бы не было силы притяжения, то мы улетели в космос.

Воспитатель: - Ребята, скажите пожалуйста, а для чего мы с вами сегодня вспоминали нашу планету и другие планеты Солнечной системы?

Ответы детей: Чтобы рассказать Лунтику и написать ему письмо о нашей планете Земля и какие еще есть другие планеты Солнечной системы!

Воспитатель: Ребята подходите к столу сейчас будем с вами писать письмо, а к письму мы с вами нарисуем нашу планету Земля, Солнце и другие планеты Солнечной системы.

Рефлексивно-оценочный этап:

Воспитатель: - Для чего мы сегодня с вами говорили о Земле?

Воспитатель: - Для кого мы с вами нарисовали планету Земля?

- Какой опыт мы проводили?

Ответы детей: Мы проводили опыт с глобусом и фонариком. Планета Земля крутится вокруг своей оси и поворачивается к Солнцу разной стороной. Там, где Солнце освещает Землю своими лучами – день. В той части Земли, где не освещает – ночь. Наблюдали, как день сменяет ночь. Что день и ночь – это сутки.

Воспитатель: - Что такое Солнечная система?

Ответы детей: Солнечная система – это группа планет, которые вращаются вокруг Солнца.

Воспитатель: - Поднимите руку те ребята, для кого задания были лёгкими.

А теперь поднимите руку те ребята, кому было сложно, кто затруднялся в выполнении заданий.

Не переживайте, мы все с вами учимся и на следующем занятии всё у всех обязательно получится!