Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников: формирование чувства любви к Родине, уважения к истории и культуре страны в соответствии с ФГОС | Боженкова Ирина Анатольевна. Работа №359328

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников: формирование чувства любви
к Родине, уважения к истории и культуре страны
в соответствии с ФГОС

Боженкова Ирина Анатольевна, воспитатель

ГБОУ школа № 2200 дошкольное отделение № 5 г. Москва

Аннотация. В статье рассматриваются методы нравственно-патриотического воспитания дошкольников в соответствии с ФГОС. Особое внимание уделяется формированию у детей любви к Родине, уважения к истории и культуре страны через игровые, творческие, познавательные и социальные практики. Анализируются современные подходы к развитию патриотических чувств у дошкольников, включая работу с народными традициями, литературой, музыкой, а также участие в совместных проектах с родителями. Приводятся практические примеры организации образовательного процесса, способствующие формированию у детей осознанного отношения к историческому и культурному наследию своей страны.

Ключевые слова: нравственно-патриотическое воспитание, дошкольники, ФГОС, любовь к Родине, история, культура, традиции, социализация, педагогика.

Формирование у детей дошкольного возраста любви к Родине, уважения к ее истории, культуре и традициям является важной задачей современного дошкольного образования. В соответствии с ФГОС дошкольного образования патриотическое воспитание направлено не только на ознакомление детей с символами страны, историческими событиями и культурным наследием, но и на развитие эмоционально-нравственного отношения к этим аспектам. Важно, чтобы ребенок не просто знал о своей стране, но и чувствовал гордость за нее, осознавал свою причастность к ее культуре и истории. Это требует комплексного подхода, включающего игровые методы, практическую деятельность, художественное творчество и вовлечение семьи в воспитательный процесс.

Развитие патриотических чувств у дошкольников начинается с формирования элементарных представлений о родной стране, родном городе или селе, национальных традициях. Воспитатель может использовать различные формы работы, например, проводить беседы о природе России, ее достопримечательностях, исторических памятниках. Если тема занятия посвящена родному краю, детям можно предложить рассмотреть фотографии известных мест, поделиться семейными историями, связанными с городом, а затем нарисовать любимые уголки своей малой родины. Это помогает ребенку осознать, что Родина — это не только большая страна, но и его ближайшее окружение, которым он может гордиться.

Знакомство с государственной символикой является важным элементом патриотического воспитания. Однако просто показать детям флаг или герб недостаточно — необходимо создать эмоциональный отклик. Например, можно организовать тематическое занятие, где дети самостоятельно составят аппликацию из цветов российского флага или нарисуют герб своего города. Во время праздников, таких как День России, можно включить в программу исполнение гимна, сопровождая его рассказом о его значении и истории. Чтобы сделать такие занятия более запоминающимися, можно предложить детям разучить стихотворения о Родине, исполнить песни или разыграть небольшие сценки, иллюстрирующие важные исторические события.

Знакомство с народными традициями, культурой и ремеслами играет ключевую роль в нравственно-патриотическом воспитании. Дети должны не просто слышать рассказы о традиционных праздниках, но и принимать в них активное участие. Например, можно организовать праздник Масленицы, где дети пробуют традиционные блины, участвуют в народных играх, учат частушки. Проведение мастер-классов по народным ремеслам, таким как роспись по дереву, изготовление кукол-оберегов, лепка из глины, помогает дошкольникам не только развивать мелкую моторику, но и понимать ценность национальной культуры.

Особую роль в воспитании любви к Родине играет художественная литература. Чтение сказок, рассказов и стихов о родной природе, подвигах героев, добрых делах помогает детям глубже осмыслить понятия чести, справедливости, дружбы и взаимопомощи. Например, после прочтения сказки можно предложить детям обсудить, какие поступки героев были правильными, а какие — нет, чем они могут гордиться, какие качества им хотелось бы развивать в себе. Такая работа развивает нравственные ориентиры ребенка, учит его соотносить литературные образы с реальной жизнью.

Патриотическое воспитание неразрывно связано с трудовым и социальным воспитанием. Дети должны видеть, что забота о родной стране начинается с маленьких поступков. Например, можно организовать акцию по посадке цветов на территории детского сада, предложить детям вместе с родителями смастерить кормушки для птиц и повесить их во дворе. Простые, но значимые действия помогают детям понять, что каждый может внести вклад в благоустройство своего города или села, стать частью большой дружной страны.

Важно, чтобы патриотическое воспитание включало не только образовательную деятельность, но и совместные мероприятия с родителями. Семейные ценности, передаваемые из поколения в поколение, формируют у ребенка осознание преемственности традиций. В рамках таких мероприятий можно организовать выставки семейных реликвий, где родители расскажут детям о предметах, передающихся в их семье, старинных фотографиях, письмах или сувенирах. Также эффективным методом являются совместные походы на экскурсии, посещение музеев, участие в тематических конкурсах.

Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание дошкольников в соответствии с ФГОС должно быть многогранным и включать в себя знакомство с историей, культурой и природой родной страны, формирование уважения к национальным традициям, развитие эмоциональной причастности к судьбе своей Родины. Через познавательные беседы, творческие и игровые формы работы, социальные практики и участие семьи в воспитательном процессе ребенок осознает себя частью большой страны, учится гордиться ее достижениями и бережно относиться к ее культурному и историческому наследию. Такой подход позволяет не просто передать детям знания о Родине, но и воспитать в них чувство ответственности, патриотизма и уважения к своему народу.

Список литературы

Демкович

В.

И.,

Рачковская

Н.

А. Проблема нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста в отечественной педагогике // Московский педагогический журнал. 2023. №3. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/problema-nravstvenno-patrioticheskogo-vospitaniya-detey-doshkolnogo-vozrasta-v-otechestvennoy-pedagogike

Журбенко В.

Н.,

Гредасова

Е.

М. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в процессе интеграции образовательных областей // Инновационная наука. 2021. №11-1. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/nravstvenno-patrioticheskoe-vospitanie-detey-doshkolnogo-vozrasta-v-protsesse-integratsii-obrazovatelnyh-oblastey

Филиппова Е.

А.

Медиатехнология

как средство нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». 2020. №10. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/mediatehnologiya-kak-sredstvo-nravstvenno-patrioticheskogo-vospitaniya-detey-doshkolnogo-vozrasta

Шпыг

Т.

Н. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста // Проблемы педагогики.

2024. №2 (66). URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/nravstvenno-patrioticheskoe-vospitanie-detey-doshkolnogo-vozrasta