«Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» | Афанасьева Айталина Леонидовна. Работа №359478. Номер работы: №359478

Самообразование: «Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»

Самое нужное и самое трудное для семьи и для страны – это воспитать человека.

Нравственно - патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Оно начинается у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.

Чувство Родины начинается свосхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе…

И хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота. Государство, в настоящее время, пытается восстанавливать утраченное в гражданах страны, в том числе и в детях чувство патриотизма и гражданственности. Всем известный факт: формирование личности человека происходит в дошкольном возрасте. Это факт касается и своевременного формирования у дошкольников чувства патриотизма: любви и привязанности, преданности и ответственности, желания трудиться на благо родного края, беречь и умножать его богатство. Для более плодотворной работы по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста необходимо использовать следующие пути и средства патриотического воспитания.

Цель работы по самообразованию: Формировать у детей дошкольного возраста нравственно-патриотические отношения чувства к своей семье, городу, к природе, культуре на основе исторических и природных особенностей родного края.

Воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных ценностей;

Организация активного взаимодействия с семьями воспитанников;

Повышение уровня самообразования;

Разработать консультации для родителей;

разработать план работы по нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников;

провести самоанализ и подготовить отчет о проделанной работе.

Очень важно, чтобы дети как можно раньше поняли, что большая Родина – Россия, Российская Федерация, она одна на всех, кто родился на ее просторах, полюбил ее, кто прилагает усилия, чтобы она стала еще краше, богаче, стала бы могучей державой. И каждому из нас надо уметь быть ей полезным. А для этого надо много знать и уметь; с детства совершать такие дела, которые были бы на благо своего дома, детского сада, города, а в дальнейшем – и на благо всей страны.

Знакомство с большой Родиной – Россией – является третьей основной ступенью нравственно-патриотического воспитания детей. Если человек заботится о Родине – значит, он является ее сыном, значит Россия для него – Родина.

Основной формой нравственно-патриотического воспитания детей являются тематические занятия. Важно, чтобы они повышали детскую мыслительную активность. Этому помогают приемы сравнения, вопросы, индивидуальные задания. Нужно приучать детей самостоятельно анализировать увиденное, делать обобщения, выводы.

Итоги работы над темой, объединяющей знания детей, могут быть представлены во время общих праздников, семейных развлечений.

Следует подчеркнуть, что трудности в ознакомлении детей с бытом, традициями, отдельными историческими моментами вызваны тем, что дошкольникам свойственно наглядно-образное мышление. Поэтому  необходимо использовать не только художественную литературу, иллюстрации и т.д., но  и "живые"  наглядные предметы и материалы национальные костюмы, старинную мебель, посуду, орудия труда и т.д.

"Бытовая повседневность" чрезвычайно эффективна для ознакомления детей со сказками, народными промыслами, бытовыми предметами старины. Для этого желательны посещения музеев.

Не менее важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует бережному отношению к традициям, сохранению вертикальных семейных связей.

В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными, и зачастую вызывают лишь недоумение.

Привлечение семьи к нравственно-патриотическому воспитанию детей требует от воспитателя особого отношения, внимания и чуткости к каждому ребенку.

У

дошкольников

повысится

уровень

сформированных

патриотических чувств, правильного отношения к миру, желание приумножать и беречь природу родного края.

У

детей

появит

ся

интерес

к

истории,

местной

художественной литературе, природным богатствам родного края.

Возрастёт количество участников проводимых в детском саду конкурсов

и

акций

краеведческой

тематики,

направленных

на

развитие творческих способностей, любознательности, воспитание любви к малой Родине.

Расширение

представлений

детей

о

малой

родине.

Целесообразно начинать работу по патриотическому воспитанию с диагностики, которая покажет уровень знаний и сформированности предпосылок у детей в данном направлении. На основании диагностики воспитатель ставит перед собой конкретные задачи.

Отчет по самообразованию: в результате значительно возростет уровень сформированных патриотических знаний и правильного отношения к миру, стране, природе у дошкольников.

У детей появится интерес к истории, местной художественной литературе, природным богатствам родного края.