Публикация авторского материала: «Обобщение опыта по развитию мелкой моторики рук на физкультурных занятиях» для педагогов и учащихся. Малышева Светлана Валентиновна

МКДОУ №5 Родничок
г. Нолинска Кировской области
Инструктор по физической культуре:
Малышева Светлана Валентиновна
Обобщение опыта по теме
Развитие мелкой моторики рук на физкультурных занятиях
Растить детей здоровыми, сильными – задача каждого дошкольного учреждения.
Поэтому очень важно уже с самого раннего возраста развивать у ребёнка мелкую моторику, причем и на занятиях физкультурой в детском саду. Мелкая моторика рук – это разнообразные движения пальчиками и ладонями, а крупная моторика – движения всей рукой и всем телом.
Работая с детьми дошкольного возраста, я сталкиваюсь с такими проблемами детей, как слабое развитие кисти рук, слабое запоминание цвета, формы, нарушение моторики рук, у таких детей преобладает медлительность выполнения движений, наблюдается скованность. Ребенок при выполнении заданий начинает капризничать, у него ухудшается настроение. Понимая важность этой проблемы, я поставила перед собой цель: развивать мелкую моторику и координацию движений рук у детей дошкольного возраста через игровую форму физических упражнений.
В работе с детьми необходимо уделять большое внимание физическим упражнениям, способствующим развитию руки ребёнка. В упражнениях и играх применятся разнообразный спортивный инвентарь:
мячи разного диаметра;
обручи;
кегли;
ленты;
флажки
гимнастические палки
массажными мячами, валиками и т. д.
Физические упражнения, направленные на развитие руки ребёнка проводятся:
во время утренней гимнастики;
на физкультминутках;
на занятиях физкультурой;
во время подвижных игр на прогулках, и т.д.
Такие занятия позволяют развивать координацию движений всех звеньев рук и тренировать мелкие мышцы рук. Преимущество этих упражнений по сравнению с другими видами детской деятельности (рисованием, лепкой, аппликацией и т. п.) заключается в одновременной тренировке обеих рук. Выполняя игровые действия, дети никогда не жалуются на усталость, т. к. все упражнения носят большей частью игровой характер.
Развитию силы кистей рук способствуют упражнения с кистевым экспандером. Количество повторений должно быть посильным и не вызывать сильного утомления мышц.
Также полезно проводить с детьми ежедневные специальные упражнения для пальцев и кистей рук, например: сжимать руку в кулак и разжимать, показывать пальцы по одному, постукивать двумя пальцами попеременно по гладкой поверхности. Такие занятия совершенствуют моторику рук, укрепляют мышцы пальцев, тонкие, мелкие движения становятся более точными, быстрыми и ловкими.
Все задания на занятиях по физической культуре лучше начинать с упражнений, которые будут получаться у ребёнка, и доставлять ему удовольствие. Упражнения выполнять регулярно, в игровой форме. Инструкция по выполнению упражнений должна быть простой, короткой и точной. Её повторение, а также проговаривания действий в процессе выполнения облегчают работу детей.
Пальчиковые игры развивают у детей способность работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, развивается глазомер.
Игры с пальчиками развивают мозг ребёнка, стимулируют развитие речи, творческие способности, фантазию. Простые движения помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и расслабить мышцы всего тела.
Работа по развитию мелкой моторики рук должна проводиться регулярно, только тогда, когда, будет достигнут наибольший эффект. Задания должны приносить радость, не допускать скуки и утомления.
Развитие мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста в рамках физкультурных занятий с 2-4 лет происходит взаимодействие взрослого и ребенка. Ведущий вид деятельности в этом возрасте – предметно-действенное сотрудничество.
На своих занятиях по физкультуре в младшей группе, упражнения на мелкую моторику включаются на всех этапах занятия. В процессе выполнения общеразвивающих упражнений, мной используются элементы пальчиковых упражнений. Так же используются упражнения с хлопками над головой или за спиной и с массажными мячами, в частности массаж рук способом переката мячика одной рукой, вдоль другой руки от ладони до плеча и обратно.
Примерный комплекс упражнений так же используемый на занятиях физкультурой с массажным мячом (по Ермаковой И. А. )
1. Мяч находится между ладоней ребёнка, пальцы прижаты друг к другу. Делайте круговые движения, катая мяч по ладоням.
2. Мяч находится между ладоней ребёнка, пальцы прижаты друг к другу. Делайте массажные движения, катая мяч вперёд-назад.
3. Держа мяч подушечками пальцев, делайте вращательные движения вперёд (как будто закручиваете крышку) .
4. Держа мяч подушечками пальцев, с усилием надавите ими на мяч (4—6 раз) .
5. Держа мяч подушечками пальцев, делайте вращательные движения назад (как будто открываете крышку) .
6. Подкиньте мяч двумя руками на высоту 20—30 см и поймайте его.
7. Зажмите мяч между ладонями, пальцы сцеплены в "замок", локти направлены в стороны. Надавите ладонями на мяч (4—6 раз) .
8. Перекладывайте мяч из одной ладони в другую, постепенно увеличивая темп.
Очень интересна детям пальчиковая игра "Гуляют наши пальцы", где тренируется координация движений пальцев рук, где в игровой форме дети прогуливаются по дорожке вместе с выдуманным маленьким человечком.
В конце занятия чтобы снять усталость и напряжение я использую такие зарифмованные пальчиковые игры как:
Ладушки
Ладушки, ладушки (хлопайте в ладоши) Где были? У бабушки. Спали на подушке (руки положите под щеку), Ели колобушки (хлопайте ладошками по коленям)
Развитие мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста в рамках физкультурных занятий к 5-7 годам.
В начале занятия предлагается детям самомассаж кистей и пальцев рук: надавливание пальчиков одной руки на другую руку, растирание ладоней движениями вверх-вниз, растирание боковых поверхностей сцепленных пальцев, растирание каждого пальца вдоль, затем поперек.
Так же во время разминки дети старшего дошкольного возраста играют в такие пальчиковые игры как Коза-баран, Что зимою не бывает – топаем, а зимою что бывает – хлопаем, развивается внимательность к произносимым командам.
В основной части занятия мной практиковались такие упражнения как: лазание по шведской стенке, которые, развивает силу хвата.
Во время ОРУ мной использовались упражнения для развития мелкой моторики рук с малыми мячами, с платочками, массажными мячами, гимнастическими палками, обручами.
Перекатывание массажного мяча в старшей группе осуществляется не только по руке, но и через голову со сменой рук, начиная от ладони, к примеру, левой руки и заканчивая у ладони правой рук; прокатывание мяча вокруг себя слева направо и наоборот. Здесь практикуется и массаж пояса верхних конечностей, и развитие моторики движений пальцев.
Перекатывание мяча между ладоней осуществляется в ходьбе (обычной, на носках, приставным шагом).
В подвижных играх используются такие предметы для развития мелкой моторики рук, как прищепки, платочки, ленточки.
К примеру: Гори, гори ясно, Ловишки с ленточками, Сорока, Карусель
Заключение
Благодаря занятиям по физической культуре, где много упражнений, направленных на развитие мелкой моторики у детей наблюдается положительная динамика, что свидетельствует о положительном влиянии тренировки мелкой моторики на общее физическое развитие детей.
Список литературы
1. Белая А.Е., Мирясова В.И. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников. ООО Издательство АСТ.2000
2. Ермакова И.А Развиваем мелкую моторику у малышей, СПб; 2007 - 32с.;
3. Крупенчук О.И. Развиваем мелкую моторику. ООО Издательский дом Литера. Санкт-Петербург. 2002.
4. Рузина М.С. Страна пальчиковых игр. Издательский ДОМ Кристалл. Санкт-Петербург. 2000.
5. Узорова О.В., Нефёдова Е.А. Пальчиковая гимнастика. Москва, АСТ* Астрель.2002.