Публикация авторского материала: «Образовательный веб-квест, как средство развития познавательного УУД на уроках русского языка у детей с ЗПР 7.1». автор Шкода Светлана Константиновна
«Образовательный веб-квест, как средство развития познавательного УУД на уроках русского языка у детей с ЗПР 7.1». Работа №242803
Отзывы о статье
Преимущества использования образовательных веб-квестов для детей с ЗПР 7.1
Работа «Образовательный веб-квест, как средство развития познавательного УУД на уроках русского языка у детей с ЗПР 7.1» соответствует современным требованиям и предлагает эффективные методы для повышения мотивации и развития познавательных универсальных учебных действий у учеников с задержкой психического развития.
Этот подход не только активизирует интерес детей, но и способствует формированию навыков командной работы, самостоятельности и коммуникативных умений, что особенно важно для успешного обучения в инклюзивных классах.
Актуальность темы исследования
Актуальность обусловлена необходимостью индивидуализации образовательных технологий для детей с ЗПР, а также требованиями ФГОС, направленными на развитие универсальных учебных действий (УУД). Внедрение образовательных веб-квестов помогает повысить мотивацию и эффективность обучения, что подтверждает статистика — только 54% таких учеников достигают нормативных результатов.
Разработка и внедрение инновационных методов позволяют сделать образовательный процесс более адаптированным и результативным.
Содержание работы и её соответствие стандартам
Работа «Образовательный веб-квест, как средство развития познавательного УУД» отвечает требованиям ФГОС, особенно в части развития универсальных учебных действий, командной работы и дифференцированного подхода. Согласно исследованиям Минпросвещения, уже 65% школ внедряют подобные методики, что подчеркивает современность и актуальность выбранного подхода.
Эта работа способствует развитию личностных и деятельностных навыков у детей с ЗПР и соответствует потребностям современного обучения 21 века.
Опубликуйте свой методический материал и получите свидетельство о публикации
- Выберите актуальную тему — сделайте акцент на важности развития познавательных УУД у детей с ЗПР (подробнее).
- Подготовьте статью — воспользуйтесь помощью наших методистов для улучшения работы (заполнить форму).
- Опубликуйте материал — разместите свою работу на сайте.
- Получите свидетельство о публикации — профессиональная экспертная оценка работы обеспечит признание (подать заявку).
Публикация методического материала — это быстро и удобно. Помимо размещения на сайте, есть возможность опубликовать работу в печатном сборнике. Получите свой авторский экземпляр, подробнее — здесь.
Получить свидетельство о публикации можно здесь.
Проблема и действия Марии Ивановны
Педагог Мария Ивановна, воспитатель детского сада, нуждалась в подтверждении своих профессиональных достижений и экспертной оценки инновационной методики развития эмоционального интеллекта у малышей. Вдохновленная рекомендациями коллег, она разместила свою методическую разработку на платформе solncesvet.ru. После прохождения рецензирования и получения свидетельства о публикации, она использовала документ как подтверждение своих компетенций, что помогло ей успешно пройти аттестацию на высшую категорию и внедрить методику в работу коллег.
Результат
«Свидетельство о публикации» стало важным подтверждением профессиональных достижений, помогло пройти аттестацию и повысить качество работы в группе. Публикация на платформе Solncesvet.ru стала значительным шагом в профессиональном развитии и признании.
Проведение веб-квестов как средство развития познавательных УУД у детей с ЗПР
Внедрение образовательных веб-квестов позволяет повысить мотивацию и эффективность обучения, активно стимулируя познавательную деятельность, самостоятельность и коммуникационные навыки учеников с особенностями развития. Такой подход создает интерактивную образовательную среду, более адаптированную к потребностям младших школьников с ЗПР.
Это способствует не только лучшему усвоению материала, но и развитию общего желания учиться и интереса к изучению русского языка.
Опубликуйте собственный материал и получайте подтверждения
Опубликовать свой авторский материал можно на сайте, а получить свидетельство о публикации — по этой ссылке. Помощь методистов доступна здесь.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ВЕБ-КВЕСТ, КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО УУД НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА У ДЕТЕЙ С ЗПР
Шкода Светлана Константиновна, студентка 4 курса
Специальность 44.02.05
«Коррекционная педагогика в начальном образовании»
ТОГАПОУ «Педагогический колледж г.Тамбов»
Научный руководитель: Зотова Т.Н.
e-mail: sveta.shkoda.743@gmail.com
Сегодня актуальным становится сочетание активных и интерактивных методов и технологий обучения с элементами ИКТ. Именно такой подход к преподаванию в практике передовых преподавателей определяется как инновационный. Одной из основных проблем обучения является отсутствие у школьников учебной мотивации и, как следствие, наблюдается невысокий уровень познавательной активности на уроках. В последние десятилетия появляется много новых и перспективных информационных технологий обучения, с помощью которых педагог получает действенный способ формирования мотивации учения, творческого осмысления материала, тщательного закрепления знаний. Одна из них – технология Веб-квестов.
Веб-квест – это деятельностно-ориентированная проектная дидактическая модель, предусматривающая самостоятельную поисковую работу школьников в сети Интернет. Разработчиками веб-квеста как учебного задания являются Берни Додж и Том Марч из Государственного университета Сан-Диего. Берни Додж определяет Веб-квест как «исследовательски-ориентированную деятельность, в которой вся информация, используемая студентом, добывается из Интернета». Филипп Бенц так описывает веб-квест: «Это конструктивный подход к обучению. Обучающиеся не только собирают и организуют информацию, полученную из Интернета, они направляют свою деятельность на поставленную перед ними задачу, часто связанную с их будущей профессией».
До появления ФГОС современный образовательный процесс в большей степени опирался на сбор информации, необходимой для изучения темы и развития мыслительных процессов, реже приоритетным направлением становилась практика эффективного обучения и мыслительных приемов. Такой подход отрицательно сказался на развитии личности и эффективности школьного образовательного процесса, снижая мотивацию учащихся и уровень их ответственности. Введение стандарта изменило подход к обучению, а заодно и модель выпускника начальной школы, который теперь определяется как ученик, обладающий основами общеобразовательных умений и основами нравственного поведения, способный к взаимодействию со сверстниками и учителями, открытый к приобретению знаний и умений.
Цель нынешней образовательной стратегии состоит в том, чтобы «научить учиться» сначала под руководством учителя, а затем самостоятельно. Основой преемственности различных уровней образовательной системы должна стать ориентация на ключевой стратегический приоритет непрерывного образования - формирование способности учиться всю свою жизнь. Разработка и реализация программы развития УУД - это задача каждого учителя, который будет работать в новой школе.
Список литературы
Щербина А.Н.; Веб-
квест
как
инновационная технология в системе реализации ФГОС/А.Н. Щербина//Наука и перспективы. -2016. - №4. [Электронный ресурс], -
https://cyberleninka.ru/article/n/veb-kvest-kak-innovatsionnaya-tehnologiya-v-sisteme-realizatsii-fgos/viewer
- статья в Интернете.
Образовательный веб-
квест
как средство формирования компетенций обучающихся и учителя [Электронный ресурс]. URL:
http://fs.nashaucheba.ru/docs/2293/index-1138060.html
(дата обращения: 2019)
