Паспорт программы "Выявление и развитие творческих способностей обучающихся на уроках английского языка и во внеурочной деятельности" | Кононова Вера Станиславовна. Работа №369528

 

 

 

Паспорт программы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Наименование

 

«Выявление и развитие творческих способностей обучающихся

 

 

 

 

 

на уроках английского языка и во внеурочной деятельности»

 

 

Разработчик программы

 

Учитель английского языка

Кононова Вера Станиславовна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Этапы реализации

 

диагностико-прогностический

 

 

 

 

 

 

программы

 

 

деятельностный

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

констатирующий

 

 

 

 

 

 

 

Цель программы

 

создание инструментария, позволяющего выявлять и

 

 

 

 

 

развивать творческие и мыслительные навыки обучающихся,

 

 

 

 

 

необходимые не только в учебе, но и в повседневной жизни

 

 

Задачи программы

 

разработка

инструментария выявления одарённых и талантливых

 

 

 

 

детей;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

создание оптимальных условий для поддержки и развития

 

 

 

 

одаренных и талантливых детей;

 

 

 

 

 

 

 

 

внедрение в учебно-воспитательный процесс всех видов и форм

 

 

 

 

творческой самореализации, нестандартности научного и

 

 

 

 

художественного мышления обучающихся

 

 

 

 

Принципы педагогической

 

принцип личностно-ориентированного подхода;

 

 

деятельности

 

 

максимального разнообразия предоставленных возможностей для

 

 

 

 

развития личности;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

 

 

 

 

 

принцип создания условий для совместной работы обучающихся при минимальном участии учителя;

принцип свободы выбора обучающимися дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества;

принцип индивидуализации и дифференциации обучения

 

 

 

 

 

 

 

Формы

работы

во

проекты;

 

 

 

 

 

 

внеурочной деятельности

 

конкурсы различных уровней;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

научно-практические конференции различных уровней;

 

 

 

 

 

традиционные школьные мероприятия (неделя науки);

 

 

 

 

 

экскурсии

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формы работы одарённых и

урок обобщения и систематизации знаний (обучающиеся в роли

 

талантливых детей в урочное

консультантов);

 

 

 

 

 

 

 

 

время

 

 

урок-семинар

(выступление

учащихся

с

самостоятельными

 

 

 

 

сообщениями, ведение дискуссии, отстаивание своих суждений);

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

урок-зачёт (обучающиеся в роли экспертов);

 

 

 

 

 

 

дидактические игры (составление и организация игр);

 

 

 

 

 

урок-дискуссия (круглый стол) - дискуссия по различным темам

 

 

 

 

научного характера

 

 

 

 

 

 

 

Предполагаемые результаты

создание условий для творческой самореализация одарённых и

 

 

 

 

талантливых

детей

с

учётом

индивидуального

и

 

 

 

 

дифференцированного подхода

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Формирование творческой личности на уроках английского языка предполагает развитие целого ряда качеств и компетенций, необходимых для раскрытия творческого потенциала учащихся:

- Креативность ( мыслить нестандартно, предполагать оригинальные идеи и решения в процессе изучения иностранного языка)

- Самовыражение (должны иметь возможность свободно выражать себя посредством языка, используя различные формы коммуникации)

- Инициативность и самостоятельность (должны учиться брать инициативу в освоении материала, ставить перед собой цели и достигать их самостоятельно)

- Коммуникативные компетенции (развитие коммуникативных навыков)

- Эмоциональный интеллект (умение понимать эмоции других людей и адекватно реагировать на них)

- Критическое мышление (способность анализировать, сравнивать и оценивать информацию)

- Осознанность и рефлексия (осознавать собственные успехи и трудности)

 

Методическое обеспечение:

обеспечить научно-методическую поддержку талантливых детей;

 

 

разработать темы

творческих и

исследовательских проектов по

истории

.

 

 

Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:

п

рименение междисциплинарного подхода;

у

глубленное изучение тех проблем, которые выбраны самими учащимися;

н

асыщенность учебного материала заданиями открытого типа;

 

п

оощрение результатов, которые бросают вызов существующим взглядам и содержат новые идеи;

 

п

оощрение использования разнообразных форм предъявления и внедрения в жизнь результатов работы;

 

п

оощрение движения к пониманию самих себя, сходства и различия с другими, признанию своих способностей;

 

о

ценка результатов работы на основе критериев, связанных с конкретной областью интересов;

 

у

становка на

самоценность

познавательной деятельности при изучении научных дисциплин;

 

п

ринятие и учет возможного неравномерного (дисгармоничного) развития личности ребенка с признаками одаренности;

 

у

становка на готовность к непрагматическому риску в неординарных ситуациях жизни, возможности сохранения приоритета духовных, идеальных ценностей при любых обстоятельствах.

 

Формы работы с одаренными учащимися: групповые занятия с одаренными учащимися; факультативы; конкурсы; курсы по выбору, проекты; участие в олимпиадах; работа по индивидуальным планам; интеллектуальные марафоны и др.