Педагогический проект «Огород на окошке». | Чепа Инна Анатольевна. Работа №376174

Педагогический проект

«Огород на окошке».

Руководитель проекта:

Воспитатель высшей категории

Чепа И.А.

Город – курорт Железноводск.

Методический паспорт проекта

Тема: «Огород на окошке».

Вид проекта: познавательно-исследовательский

Продолжительность: долгосрочный (апрель - май)

Участники проекта: педагоги, дети группы и родители воспитанников.

Объект исследования: огород на подоконнике.

Предмет изучения: процесс выращивания культурных растений в комнатных условиях.

Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

Задачи:

Способствовать расширению знаний детей о культурных растениях.

Продолжить знакомство детей с особенностями выращивания культурных растений (перец, лук, капуста, редис).

Способствовать обобщению представлений детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для благоприятного роста растений.

Способствовать закреплению умения детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

Способствовать развитию чувства ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков).

Продолжать способствовать развитию наблюдательности, умения замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся, правильно отражать наблюдения в рисунке.

Способствовать развитию познавательный и творческих способностей у детей.

Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

Воспитывать у детей чувство любви к природе и бережное отношение к ней.

Актуальность. Данная работа направлена на развитие поисково-познавательной деятельности детей, которая дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать познавательную и творческую активность, самостоятельность, умение планировать, работать в коллективе. Такие качества способствуют успешному обучению детей в школе, а участие в педагогическом процессе наравне с взрослыми - возможность проектировать свою жизнь в пространстве детского сада, проявляя при этом изобретательность и оригинальность.

Влияние окружающего мира на развитие ребенка огромно. Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни ребенка. Явления и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребенок обогащает свой чувственный опыт. Огород на подоконнике в детском саду способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей, это помогает лучше познать растительную жизнь. Он способен расширить представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития, развивать этическое чувство, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатом своего труда.

Предполагаемый результат: в ходе проектной деятельности дети научатся различать и уверенно называть овощи их особенности и различия. С помощью опытническо - исследовательской работы будет выявлено многообразие и разнообразие посевного материала, дети получат знания о необходимых условиях для роста и развития растений в комнатных условиях, научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, закрепят умение делать простые выводы, устанавливать причинно - следственные связи. Будет повышен интерес детей и родителей к совместной познавательно-исследовательской деятельности. Собрана коллекция семян овощных культур. Создан в группе огород на подоконнике. Должны сформироваться навыки культурного поведения в природе, умение беречь и заботиться о ней. Будет сформировано у детей уважительное отношения к труду. Получены участниками проекта положительных эмоции от полученных результатов.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «огороде на окошке», составление плана мероприятий по организации детской деятельности.

Основной: (или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение).

Заключительный: подводятся итоги, итоговая беседа.

План-схема реализации проекта:

Образовательные области

Виды детской деятельности

Познание

Беседы:

«Огород на окне». «Что я знаю о здоровом питании?». «Откуда берутся овощи?». «Труд сельских жителей на приусадебных участках». «Орудия труда. Безопасная работа в огороде». «Как нужно ухаживать за овощными культурами».

Цикл наблюдений:

Наблюдение за ростом лука, редиса, капусты, укропа. Рассматривание семян. «Растут ли наши растения?». Наблюдение за всходом и ростом растений. Наблюдение за ростом рассады, вытягиванием её к солнцу. Наблюдение за изменением состояния растений.

Формирование целостной картины мира (ФКЦМ): «Что растёт в огороде».

Познавательно-исследовательская деятельность: Разновидность семян. Посадка семян на рассаду. Опыт-наблюдение за ростом лука в благоприятных и неблагоприятных условиях. Установление связи: растения - земля, растения - вода, растения - человек.

Коммуникация

Развивающие игры на развитие речи:

«Один – много», «Скажи ласково», «Узнай по описанию», «Измени словечко», «Скажи наоборот», «Подскажи словечко», «Чудесный мешочек».

Игры: «Во саду ли, в огороде», «Найди отличия»,

Составление рассказа – описания по плану.

Чтение художественной литературы

Рассматривание книг, иллюстраций о растениях.

Чтение детям: Д. Родари «Чипполино», Н. Носов «Огородники», «Огурцы», Потешки об овощах, Е. Благинина «Приходите в огород», В. Волина «Наша грядка», Е. Надѐжкина «Огуречное семечко», Г. Юдина «Сказка о том, как овощи воевали». Стихотворение: В. Коркина «Что растет на нашей грядке?».

Русская народная сказка: «Вершки и корешки».

Отгадывание загадок: «Об овощах».

Художественное творчество

Лепка: «Наши овощи созрели».

Рисование: «Что растёт в огороде?»

Социализация

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин».

Дидактические игры: «Что за овощ?», «Лото», «Что лишнее?», «Большой-маленький», «Шнуровка», «Разрезные картинки».

Труд

Посадка и уход за растениями.

Формирование интереса к результату своего труда.

Полив всходов.

Прополка сорняка.

Музыка

Слушание: Б. Можжевелова

«Огородная – хороводная».

Игра-хоровод «Урожай».

Физическая культура

Подвижная игра: «Урожай».

Мероприятия по работе с родителями

Памятка на тему: «Как полезны овощи!». Оформление информационного стенда.

Организации совместной работы.

Результативность:

Познакомили детей с особенностями выращивания культурных растений.

Сформировали интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

Обобщили представления детей о необходимости света, тепла и влаги почвы для роста растений. Обогатили словарный запас детей.

Изготовили поделки по лепке, рисованию.

Обогатили эмоции воспитанников.

Создали условия для развития поисковой деятельности детей.

В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.

Дети увидели многообразие посевного материала.

Дети стали бережнее относиться к растительному миру, появилось чувство ответственности за благополучное состояние растений.

В группе был создан огород на подоконнике.

Дети стали более уважительно относиться к труду.

Реализовали проект: «Огород на окошке».