Публикация авторского материала: «Перспективное планирование ФЭМП подготовительная группа». автор Качаева Оксана Сергеевна | Работа №221559
Перспективное планирование ФЭМП подготовительная группа. Работа №221559
Отзывы о статье
Преимущества перспективного планирования ФЭМП в подготовительной группе
Тема «Перспективное планирование ФЭМП в подготовительной группе» является актуальной в современном образовании, поскольку развитие функциональной грамотности детей школьного возраста становится приоритетом. Согласно ФГОС, формирование начальных математических представлений и навыков должно происходить систематически и планомерно. Статистика показывает, что около 65% педагогов отмечают недостаточную подготовку в области перспективного планирования специальных разделов. Эффективное планирование способствует комплексному развитию детей, ранней адаптации к учебному процесу и формированию математической культуры с ранних лет.
Работа "Перспективное планирование ФЭМП подготовительная группа" отвечает требованиям ФГОС
Работа "Перспективное планирование ФЭМП подготовительная группа" соответствует требованиям ФГОС (пункты 2.1 и 2.3), обеспечивая развитие познавательных и коммуникативных умений. Согласно данным Минпросвещения, 78% педагогов уже используют подобные перспективные планы. В современном образовании актуальны методики, соответствующие ФГОС и отражающие современные образовательные тренды, такие как дифференцированный подход и интеграция технологий. Практическая значимость в дошкольных учреждениях — это повышение качества подготовки детей к школе и их социализация.
Опубликовать материал и получить свидетельство о публикации
- Выберите актуальную тему — сделайте акцент на современности и востребованности.
- Подготовьте статью — получите помощь от наших методистов здесь.
- Опубликуйте материал на нашем портале — добавьте работу через сайт публикаций.
- Получите свидетельство о публикации — это удобно и быстро здесь.
Преимущества публикации на сайте
Публикация методического материала на нашем сайте открывает новые возможности для профессионального развития. Вы сможете поделиться опытом и получить экспертную оценку работы. Также возможно опубликовать работу в печатьном сборнике и получить свой авторский экземпляр на этой странице.
Отзывы о публикации
Реальные примеры и результаты
Проблема: Воспитатель Елена Ивановна нуждалась в подтверждении своих профессиональных достижений и экспертной оценки разработанной ею методики развития моторики у дошкольников.
Действие: Она разместила статью о своей методике на платформе solncesvet.ru, получила свидетельство о публикации и прошла рецензирование экспертов. Эта публикация стала официальным подтверждением ее опыта и идей.
Результат: «Свидетельство о публикации помогло пройти аттестацию на высшую категорию» — говорит Елена Ивановна. Использовав свидетельство в документации, она успешно защитила свою квалификацию и внедрила методику в работу коллег в детском саду, получив профессиональное признание и новые возможности для развития.
Значение перспективного планирования ФЭМП
Перспективное планирование ФЭМП в подготовительной группе — важный инструмент формирования у детей базовых знаний и умений, необходимых для успешного дальнейшего обучения. Такой план способствует систематизации образовательного процесса, адаптации программ под возрастные особенности и развитию познавательной активности малышей. Используя структурированный подход, педагоги могут более эффективно реализовывать образовательные задачи, учитывать динамику развития детей и создавать условия для их всестороннего развития. Правильное планирование помогает обеспечить последовательность и гармонию в образовательном процессе, делая его более осознанным и результативным.
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Перспективное планирование по образовательной области «Познавательное развитие»
ФЭМП
Тема ОД
Дата
Цели, задачи
сентябрь
Тема: порядковый счет в пределах 10, расположение предметов в пространстве.
Помораева стр.17
04.09.18
- Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»;
-Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве;
- Упражнять в делении множества на части и объединение его частей.
Тема: Числа и цифры от 1 до 10, математическая загадка, знаки больше, меньше, работа с счетными палочками.
Е.В. Колесникова, №1, стр.14
06.09.18
-Закрепить знания о числах от1 до 10, писать цифры от 1 до 10.
-Закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;
- закрепить умение решать математическую загадку, записывать решение;
-Закрепить знания о квадрате и прямоугольнике, учить рисовать их в тетради в клетку.
-закрепить умение выкладывать квадрат и прямоугольник счетными палочками.
Тема: Деление множества на части. Прямой и обратный счет в пределах 5. Круг и квадрат.
Помораева стр.18,№2
11.09.18
- Упражнять в делении множества на части и объединение частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.
- Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.
-Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части сравнивать и называть их.
Тема: знаки +,-,=, математические задачи, величина, ориентировка на листе.
Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» стр. 16
13.09.18
- Закреплять знания о знаках +,=, умение писать эти знаки; - продолжать учить составлять арифметические задачи и записывать их решение цифрами и математическими знаками, выделяя в задачи условие. Вопрос, ответ;
- учить ориентироваться на листе бумаги, обозначать словами положение геометрических фигур;
- формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
- формировать навыки самоконтроля и самооценки.
Тема: Тема: Цифра 1 и 2. Прямой и обратный счет в пределах10. Треугольник, четырехугольник.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.20,№3.
18.09.18
- Уточнять представления о цифрах 1 и 2.
-Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.
-Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.
Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках
умение последовательно называть дни недели.
Тема: Независимость числа от пространственного расположения предметов; части суток; сравнение предметов с фигурами. Е.В.Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» стр.19
20.09.18
-закреплять знания о последовательности частей суток, умение считать по образцу и названному числу;
-преобразовывать неравенство в равенство, понимать отношения между числами;
-понимать независимость числа от пространственного расположения предметов;
-видеть в форме предметов геометрические фигуры
- формировать умение самостоятельно формулировать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
- формировать навыки самоконтроля и самооценки
Тема: представление о цифре 3. Сравнивать 10 предметов.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр. 21, №4
25.09.18
-Уточнять представления о цифре 3.
Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.
Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.
Тема: Знаки - +, =; соотнесение количества предметов с цифрой; состав числа шесть из двух меньших; дорисовка предметов.
Е.В.Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» стр.21
27.09.1
-закреплять умение понимать отношение между числами, записывать эти отношения с помощью знаков ;
-устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;
-знания о составе числа шесть из двух меньших;
-рисовать треугольники и трапеции в тетради в клетку;
-продолжать учить решать логические задачи на установление закономерностей.
октябрь
Тема: количественный состав числа 5. Сравнивать два предмета по величине с помощью условной меры.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр. 24, №5.
02.10.18
-Уточнять представления о цифре 4.
-Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.
- Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.
- Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.
Тема: соотнесение количества предметов с цифрой; математическая загадка; ознакомление с часами.
Е. В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» стр.23
04.10.18
- учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков;
- закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой;
-составлять вопросы к сюжетной картинке, правильно отвечать на них;
- знакомить с часами, их разнообразием и назначением.
- формировать навык самоконтроля и самооценки.
Тема: Количественный состав числа 6. Дни недели.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.25
09.10.18
. Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.
- Уточнять представления о цифре 5.
-Закреплять умение последовательно называть дни недели.
-Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.
Установление соответствия между количеством предметов и цифрой; дни недели, логическая задача, ориентировка в пространстве.
Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» стр.25, №6
11.10.18
- учить понимать отношения между числами;
-выполнять учебную задачу самостоятельно;
- закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;
- определять словом положение предмета по отношению к себе и к другому лицу;
-знания о днях недели;
- формировать навык самоконтроля и самооценки.
Тема: Число 6 из единиц. Деление круга на части.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.27
16.10.18
. Продолжать учить составлять число 6 из единиц.
-Уточнять представления о цифре 6.
-Уточнять приемы деления круга на 2-4-8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая)
-Развивать умение двигаться в пространстве в соответствии с условными обозначениями
Тема: Порядковый счёт, счёт по названному числу; состав числа из двух меньших; овал; установление связей и зависимостей.
Е. В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» стр.27, №7
18.10.18
- учить в различать порядковый и количественный счет, правильно отвечать на вопросы сколько? на котором по счету месте?
-понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
-воспроизводить количество предметов по названному числу;
-закреплять умение понимать отношения между числами, знать, как из неравенства сделать равенство;
-рисовать овалы в тетради в клетку;
-решать логическую задачу;
- формировать навык самоконтроля и самооценки.
Тема: Состав чисел 7 и 8 . Деление на 2,4 и 8 частей.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.30
23.10.18
-Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц.
-Уточнять представления о цифре 7.
-Уточнить приемы деления на 2, 4, и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая).
-Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках.
-Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.
Арифметические задачи, решение примеров; измерение линейкой; ориентировка на листе бумаги.
Е. В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет»стр.29, №8
2510.18
- продолжать учить решать арифметические задачи, записывать решение с помощью цифр и знаков;
-измерять линейкой и записывать результат измерения;
- формировать умение ориентироваться на листе бумаги; решать примеры;
навык самоконтроля и самооценки.
Тема: Состав числа 9 из единиц. Ориентировка на листе бумаги.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.34
30.10.18
-Познакомить с составом числа 9 из единиц.
-Уточнять представления о цифре 9.
-Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа.
-Развивать глазомер. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.
ноябрь
Тема: Состав числа 10 из единиц. Цифра 0.
Вес предметов.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.38
06.11.18
Познакомить с составом числа 10 из единиц.
- Уточнять представления о цифре 0.
- Продолжать находить предыдущее число к названному, последующее число к названному.
-Уточнить представления о весе предметов.
. Цифры от 1 до 9, числа 10, 11; определение времени; дорисовка недостающего предмета.
Е. В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» стр.36, №9
08.11.18
- -Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже- познакомить с образованием числа 11;
новой счётной единицей – десятком и условным обозначением десятка –квадрат, единицы – круг; часами: циферблат, стрелки.
- Определять время с точностью до получаса;- - продолжать учить решать логическую задачу на установление закономерностей;
-понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
Тема: Число 3 из двух меньших чисел. Многоугольник. Времена года.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.44
13.11.18
Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.
-Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины.
-закреплять представления о временах года и месяцах осени.
Тема: число 4 из двух меньших. Масса предметов. Дни недели.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.46
15.11.18
Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на меньшие числа.
-Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10. Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствовать представления о массе предметов и умение видеть их равенство и неравенство независимо от их внешнего вида. Закреплять умение последовательно называть дни недели
Число 12; дорисовывание кругов до знакомых предметов, определение времени на часах.
Е. В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» стр.40
20.11.18
-познакомить с образованием числа 12;
учить записывать число 12;
определять время на часах; решать логическую задачу на установление закономерностей;
-закрепить знания о геометрических фигурах – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник;
- учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
- формировать умение дорисовывать круги до знакомых предметов; навык самоконтроля и самооценки.
Тема: Число 5 из двух меньших чисел. Образование чисел второго десятка в пределах 15.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.48
22.11.18
-Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа.
-Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.
-Совершенствовать умение строить сериационный ряд из пяти предметов, устанавливая между ними отношения по массе.
-Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа, посередине.
Тема: Число 6 из двух меньших. Величина с помощью условной меры. Ориентировка в пространстве с помощью схемы.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.51
27.11.18
-Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа.
-Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.
-Познакомить с измерением величин с помощью условной меры.
-Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.
Тема: Число 7 из двух меньших. Числа второго ряда в пределах 20. Ориентировка на листе бумаги в клетку.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.54
29.11.18
Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа.
Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20.
Совершенствовать умение измерять величину предметов с помощью условной меры.
Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
декабрь
Тема: Число 8 из двух меньших чисел. Порядковый счет в пределах 15.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.55
04.12.18
Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
-Закреплять количественный счет в пределах 15.
-Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры.
-Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Тема: Тема: Число 9 из двух меньших. Счет в пределах 20. Измерение высоты.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.58
06.12.18
Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
- Совершенствовать навыки счета в пределах 20.
-Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры. -Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Тема: Число 10 из двух меньших чисел. Измерять длину и ширину. Ориентировка на листе бумаги.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.61
11.12.18
Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10.
упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры.
Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.
Тема:. Число 13, математическая задача. Решение примеров; рисование в тетради в клетку; деление предмета на части.
Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» стр.45, №13
13.12.18
- познакомить с образованием числа 13;
-учить решать арифметическую задачу, записывать решение с помощью цифр и знаков;
учить записывать число 13;
решать логическую задачу на установление закономерностей;
рисовать символические изображение предметов из геометрических фигур в тетради в клетку;
- формировать навык самоконтроля и самооценки.
Тема: количественное и порядковое значение числа. Число 10 из единиц.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.64
18.12.18
Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа.
Закреплять умение составлять число 10 из единиц. Совершенствовать навыки измерительной величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры.
Развивать умение двигаться в пространстве в заданном направлении.
Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.
Тема: Число 14; дни недели; сравнение, установление последовательности событий.
Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» стр.49,№15
20.12.18
- знакомить с образованием числа 14;
-учить записывать число 14;
решать логическую задачу; объяснить, что в двух неделях 14 дней;
- развивать зрительное внимание; навык самоконтроля и самооценки выполненной работы
Тема: Монеты 1,2,5,10 рублей и 1,5 и 10 копеек. Многоугольник.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.67
25.12. 18
-Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек.
- Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.
- Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по видам и размерам.
Тема: Монеты. Песочные часы.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.69
27.12.18
Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5, 10 рублей.
Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов.
Развивать представления о времени, познакомить с песочными часами.
январь
Тема: Монеты 1,5,10 рублей. Счет в пределах 20. Чувство времени.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.71
08.01.19
-Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5,10 рублей, их набором и разменом.
-Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.
-Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20.
-Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам.
Тема: Счёт по образцу и названному числу; арифметическая задача, состав числа из двух меньших; дорисовывание прямоугольника до знакомых предметов
Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», стр.51,№16
10.01.19
-знакомить с образованием числа 19;
- учить писать число19; решать логическую задачу; составлять число 10 из двух меньших;
- сравнивать предметы по величине, использую результаты сравнения;
-понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
- формировать навыки самоконтроля и самооценки.
Тема: Представление о монетах. Объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Форма предметов.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.73
15.01.19
Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1,2, 5,10 рублей, их наборе и размене.
Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. Продолжать учить определять форму предметов и их частей.
Тема: Число 15; соотнесение количества предметов с цифрой; рисование символического изображения кошки.
Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», стр53,№17
17.01.19
знакомить с образованием числа 15; - учить записывать образование числа 15, читать запись; рисовать символического изображения кошки; ориентироваться в тетради в клетку; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - формировать навык самоконтроля и самооценки.
Тема: Измерение жидких веществ. Время. Моделирование геометрических фигур.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.77
22.01.19
-Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры.
-Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10.
-развивать чувство времени; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут.
-Развивать умение моделировать геометрические фигуры.
Тема:Время года и месяцы. Конструирование из геометрических фигур. Части в целое.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.80
24.01.19
Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.
Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года.
Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.
Упражнять в умении объединять части в целое множество, устанавливать отношения между целым и частью множества.
Тема: Число. Дни недели. Орентировка на листе бумаги. Видоизменение геометрических фигур.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.83
29.01.19
-Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.
-Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному.
- Закреплять представления о последовательности дней недели. -Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.
февраль
Тема: Числа от 1 до 15; решение примеров; установление связей и зависимостей.
Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», стр.57,№19
05.02.19
учить понимать отношения между числами в числовом ряду; решать примеры в пределах второго десятка; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; -закреплять умение решать логическую задачу; дорисовывать овалы до знакомых предметов навыки самоконтроля и самооценки
Тема: Задачи. Логические задачи. Измерение жидких веществ.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.90
07.02.19
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
Закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры.
Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Развивать внимание, память, логическое мышление.
Тема: Число 16; измерение линейкой; определение времени по часам; установление связей и зависимостей.
Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет»,стр 59,№20.
12.02.19
Знакомить с образованием числа 16; - учить писать число16; измерять линейкой, записывать результаты измерения, сравнивать предметы по его результатам; решать логические задачи; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - формировать навык самоконтроля и самооценки.
Тема: Задачи на сложение и вычитание. Последовательность чисел в пределах 20. Деление целого.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.96
14.02.19
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20.
Развивать умение в делении целого на 8 равных частей, понимании отношений целого и его части.
Развивать логическое мышление.
Тема: Математическая загадка; знаки +, -; состав числа из двух меньших; дорисовывание треугольников до знакомых предметов.
Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», стр.61,№21.
19.02.19
учить отгадывать математическую загадку; определять какой знак надо написать в примере (= или -); составлять число 9 из двух меньших; дорисовывать треугольники до знакомых предметов; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - формировать навык самоконтроля и самооценки выполненной работы.
Тема: Задачи. Прямая линия. Величина предметов.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.106
21.02.19
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом.
Продолжать формировать умение проводить прямые линии и измерять их длину по клеткам.
Развивать представления о величине предметов.
Тема:Число 17; решение примеров; счёт по образцу и названному числу; часы (стрелки, циферблат).
Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», стр.63,№22
26.02.19
-знакомить с образованием числа 17; - учить писать число 17; решать примеры в пределах второго десятка; считать по названному числу и по образцу; решать логическую задачу на установление закономерностей; - закреплять умение понимать отношения между числами, знать, как из неравенства сделать равенство;
Тема: Логические задачи. Определение величины предметов. Определение времени до 1 часа.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.111
28.02.19
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
Совершенствовать навыки определения величины предметов на глаз. Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа.
Развивать логическое мышление.
март
Число 17; рисовать символическое изображение собачки; ориентировка на листе бумаги.
Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», стр.23,№65
05.03.19
закреплять умение записывать число 17; рисовать символическое изображение собачки; - учить анализировать узор и продолжать его по образцу; -упражнять в определении расположения предметов на листе бумаги; решать логическую задачу.
Тема: Составление задач, Счет со сменой его основания. Ориентировка в пространстве по схеме.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.116
07.03.19
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
Совершенствовать навыки счета со сменой его основания.
Закреплять умение двигаться в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями.
Тема: Тема: Число 18; состав числа из двух меньших; поиск недостающей фигуры; счёт по названному числу.
Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» стр.65,23
12.03.19
-знакомить с образованием числа 18;
- учить писать число 18;
правильно пользоваться знаками; решать логическую задачу на установление закономерностей; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
отношения между числами в числовом ряду;
- закреплять умение составлять число 8 из двух меньших;
знания о геометрических фигурах: вершины, стороны, углы; - формировать навык самоконтроля и самооценки.
Тема: Решение задач. Делить круг на части. Время.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.120
14.03.19
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи.
Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части и устанавливать отношения между ними.
Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа. Развивать внимание.
Тема: Число18; решение примеров; ориентировка на листе бумаги, времена года.
Е. В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», стр.67,№24
19.03.19
-закреплять знания об образовании числа 18; последовательности времён года; умение записывать способ образования числа 18; ориентироваться на листе бумаги; - учить решать примеры с числами второго десятка понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - формировать навыки самоконтроля и самооценки.
Тема: Составление задач. Составлять число из двух меньших чисел.
Монеты. Ориентировка на листе бумаги.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.128
21.03.19
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа. Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей.
Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Упражнять в умении определять вес предметов с помощью
Тема: Число 19; состав числа из двух меньших; сравнение предметов по величине; установление последовательности событий.
Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», стр.71,№25
26.03.19
знакомить с образованием числа 19;
- учить писать число19; решать логическую задачу; составлять число 10 из двух меньших;
сравнивать предметы по величине, использую результаты сравнения; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
- формировать навыки самоконтроля и самооценки
Тема: Задачи решение. ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Геометрические фигуры.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.130
28.03.19
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Развивать умение объединять части множества и устанавливать отношения между ними на основе счета. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.
апрель
Число 19; измерение линейкой; дорисовывание квадрата до знакомых предметов.
Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», стр.72,№26
02.04.19
- продолжать знакомить с образованием числа 19;
- учить дорисовывать квадрат до знакомых предметов; измерять линейкой, записывать результаты измерения; рисовать символическое изображение лошадки в тетради в клетку;
решать логическую задачу на анализ и синтез;
понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
- формировать навык самоконтроля и самооценки выполненной работы
Тема: Счет в пределах 20. Арефмитические задачи.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.136
04.04.19
Продолжать упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10.
Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Продолжать совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20.
Продолжать развивать внимание, память, логическое мышление.
Тема: Число 20, решение задач, примеров; установление связей и зависимостей.
Е. В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», стр.75,№27
09.04.19
- знакомить с образованием числа 20; - учить писать число20; решать примеры в пределах второго десятка; логические задачи на анализ и синтез, устанавливать связи и отношения; составлять и решать арифметические задачи; - учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - формировать навык самоконтроля и самооценки
Тема: Задачи на сложения. Графическая информация.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.143
11.04.19
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение.
Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения.
Развивать внимание, память, логическое мышление.
Тема: Решение арифметической задачи, решение примеров, измерение линейкой; ориентировка на листе бумаги; установление связей и зависимостей.
Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», стр.76,№28
16.04.19
продолжать учить решать арифметическую задачу;
примеры в пределах второго десятка;
логическую задачу;
ориентироваться на листе бумаги; рисовать в тетради в клетку узоры;
понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - формировать навык самоконтроля и самооценки.
Тема: Число из двух меньших. Составление задач.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.147
18.04.19
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10. Развивать внимание, память, логическое мышление.
Тема: Знаки+, 0; математическая загадка; соотнесение количества предметов с цифрой; определение времени на часах.
Е. В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», стр.78,№29
23.04.19
закреплять умение правильно пользоваться математическими знаками +, - отгадывать математическую загадку,
записывать решение, читать запись;
определять время на часах с точностью до получаса; понимать соответствие между количеством предметов и цифрой;
измерять с помощью линейки, записывать результаты измерений. понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
- формировать навык самоконтроля и самооценки
Тема: Объемные и плоские геометрические фигуры. Решение задач.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.149
25.04.19
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах.
Развивать внимание, память, логическое мышление.
Тема: Соотнесение количества предметов с числом; решение примеров; квадрат, треугольник, прямоугольник, дни недели.
Е. В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», стр. 80,№30
30.04.19
закреплять умение соотносить количество предметов с числом;
формулировать учебную задачу; решать примеры в пределах второго десятка;
рисовать в тетради в клетку;
знания последовательности дней недели;
геометрические фигуры: квадрат, треугольник, прямоугольник.
май
Тема: Прямой и обратный счет в пределах 20. Ориентировка на листе бумаге.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.151
07.05.19
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20.
Развивать внимание, память, логическое мышление.
Тема: Соответствие между количеством предметов и цифрой; ориентировка по отношению к другому лицу; установление связей и зависимостей.
Е. В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», стр.80,№30
14.05.19
- упражнять умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;
ориентироваться в пространстве по отношению к себе, другому человеку;
решать логическую задачу на анализ и синтез;
понимать отношения между числами;
формулировать и выполнять учебную задачу
Тема: ориентировка в пространстве. Решение задач.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.153
16.05.19
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица.
Развивать внимание, память, логическое мышление.
Тема: Соответствие между количеством предметов и цифрой; ориентировка по отношению к другому лицу; установление связей и зависимостей
Е. В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» стр.82,№31
21.05.19
- упражнять умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;
ориентироваться в пространстве по отношению к себе, другому человеку;
решать логическую задачу на анализ и синтез;
понимать отношения между числами; формулировать и выполнять учебную задачу.
Тема: моделирование пространственных отношений между объектами на плане.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.132
23.05.19
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
Закреплять умение в последовательном назывании дней недели.
Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане.
Развивать пространственное восприятие формы.
Тема: Задачи- шутки, решение примеров; математические загадки; весенние месяцы.
Е. В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», стр.84, № 32
28.05.19
-учить решать задачи-шутки с математическим содержанием;
примеры, читать запись;
отгадывать математическую загадку;
-закреплять знания о весенних месяцах;
навык самоконтроля и самооценки выполненной работы.
Тема: конструирование объемные геометрические фигуры.
И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.134
30.05.19
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры. Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20.
