Публикация авторского материала: «Знатоки Арктики». автор Склярова Ирина Владимировна | Работа №219797
Название статьи:
План-конспект НОД в подготовительной к школе группе Тема: «Знатоки Арктики». Работа №219797
Дата публикации:
13.09.2019
Автор:
Склярова Ирина Владимировна
Описание:
План-конспект занятия «Знатоки Арктики» от Скляровой Ириной Владимировной способствует расширению кругозора детей 6-7 лет и актуален для формирования у малышей целостной картины мира. В ходе работы дети узнают о животных Севера, их внешних особенностях и названиях, а также о климате и животном мире Арктики. Это популярное и познавательное занятие стимулирует интерес к окружающей природе и развитию познавательных навыков у детей.
Отзывы о статье
Оглавление
- Преимущества онлайн-обучения
- Поделка темы «Знатоки Арктики»
- Программа и методики
- Публикуйте свой материал и получите свидетельство о публикации!
- Отзывы и примеры успеха
- Заключение
Преимущества онлайн-обучения
Использование дистанционных форматов обучения дает возможность педагогам получать актуальные методические материалы, обмениваться опытом и развивать профессиональные навыки без необходимости посещения очных мероприятий. В современном образовательном пространстве онлайн-обучение позволяет гибко планировать работу и быстро внедрять новые идеи в практику.
Поделка темы «Знатоки Арктики»
Автор Склярова Ирина Владимировна предлагает использовать творческие подходы и практические задания для знакомства детей с уникальным миром Арктики. В рамках образовательного модуля предлагается создать поделки и дидактические материалы, которые помогают закрепить знания о климате, животных и природных особенностях этого региона.
Программа и методики
Данный план-конспект соответствует требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов и включает в себя развивающие задачи по развитию познавательных умений, экологического воспитания и межпредметных связей. В нем используются современные методики, такие как проектная деятельность и экспедиционный подход, обеспечивающие формирование у детей интереса к природе и знаниям о климате Арктики.
Практическая ценность заключается в том, что план способствует развитию исследовательских навыков у дошкольников, расширяет кругозор и закладывает основы экологической грамотности.
Публикуйте свой материал и получите свидетельство о публикации!
- Выберите актуальную тему – например, «Знатоки Арктики».
- Подготовьте статью с помощью наших методистов – обратная связь.
- Опубликуйте работу на портале – разместите материал.
- Получите свидетельство о публикации – по ссылке.
Наш портал позволяет опубликовать как онлайн-работу, так и в печатном сборнике. Закажите свой авторский экземпляр здесь: печатный сборник.
Публикация методического материала — это отличный способ подтвердить свою экспертность и расширить профессиональные горизонты!
Отзывы и примеры успеха
Познакомимся с примером Юлии, педагога начальных классов. Она разместила свою методическую разработку «Внедрение игр на развитие критического мышления в начальной школе» на сайте solncesvet.ru, получила свидетельство о публикации и прошла рецензирование специалистами. Это подтвердило уровень ее профессиональной деятельности и помогло успешно пройти аттестацию на первую категорию без дополнительных справок. Кроме того, Юлия внедрила разработку в работу коллег, повысив качество учебного процесса.
Она отметила: «Публикация на solncesvet.ru укрепила мое профессиональное признание и открыло новые возможности в карьере».
Заключение
Данная работа способствует развитию у детей интереса к изучению особенностей Арктики, расширяет их знания о природных объектах и климате региона, а также формирует у малышей чувство любознательности и уважения к природе. Использование творческих методов и интерактивных форматов делает обучение увлекательным и запоминающимся, что важно для успешного освоения программы подготовки к школе.
Надеемся, что представленный материал станет полезным инструментом в педагогической практике и поможет детям лучше понять богатство и уникальность Арктики.
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
План-конспект НОД в подготовительной к школе группе
Тема: Знатоки Арктики
Воспитатель первой квалификационной категории И. В. Склярова
Виды детской деятельности
Познавательно-исследовательская деятельность.
Социально-коммуникативное развитие.
Восприятие художественной литературы.
Цель. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей 6-7 лет.
Задачи:
Образовательные: формировать знания у детей о животных Севера, расширять представления об особенностях приспособления животных к окружающей среде, уточнять знания об особенностях природных условий на Крайнем Севере, освоение действия использования модели взаимосвязи животных с условиями жизни в природной зоне (Арктика). Формировать представление о северном сиянии, полярной ночи и дне. Совершенствовать речь как средство общения.
Развивающие: развивать внимание, память, творческое воображение, логическое мышление; развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.
Воспитательные: воспитывать интерес к обучению фауны, умение видеть красоту окружающего мира; воспитание дружеских взаимоотношений между детьми; закрепить умение справедливо оценивать результаты игры; формировать опыт общения в малых группах, координируя свои действия с действиями партёров; развивать эстетические чувства от слушания красивой музыки на физминутке.
Планируемые результаты.
Имеет представление о животных Севера; определяет их по внешнему виду, знает их названия; знает особенности климата и состав животного мира Арктики; оценивает работы сверстников
Материал: карта Арктики, картинки (мелкие для наклеивании на карту Арктики) и схемы животных Арктики (белый медведь, тюлень, морж, птиц кайра); разрезные картинки животных: белый медведь, тюлень, кайра, морж; карточки белого, (Арктика) жёлтого и зелёного цветов; карточки с условными обозначениями воды (много, средне, мало), почвы (бедной, средней, богатой), света (много, мало, достаточно), градусник (жарко, тепло, холодно), стрелки, карта, показывающая условия жизни в Арктике; для опыта: тазик с водой, крем, схема; письмо от Жени (Цветик-семицветик); картина Арктики, фото северного сияния, продуктивная работа детей Северное сияние, глобус, транспорт (картинки: самолёт, вертолёт, автобус, поезд, ледокол), одежда: зимняя (шуба, шапка, унты, штаны, шарф с рукавицами), демисезонная (куртка, брюки, шапка лёгкая, ботинки, перчатки с косынкой), музыкальная физминутка Игра в снежки, фишки с изображением Умки (для награждения), медали Лучший знаток Арктики, Знаток Арктики, индивидуальные задания для выступления детей: Что такое Арктика и Северное сияние.
Ход занятия
1 этап. Введение в ситуацию, связанную с личным опытом. Беседа личностно-значимая.
На адрес детского сада пришло письмо по электронной почте. (рассматриваем) Знаете ли вы, от кого оно? (девочка Женя из сказки Цветик-семицветик В. Катаева.) Что с ней произошло?
2 этап. Создание проблемной ситуации, постановка цели, мотивирование к деятельности. Что будем делать? (читать) Здравствуйте, ребята. Я побывала на Северном полюсе. Видела белых медведей. Очень хочу узнать, кто там ещё живёт кроме медведей и как они приспособились к такому холоду. Ответ пришлите видеописьмом по электронной почте.
Поможем Жене? Что предстоит сделать? Узнать, кто ещё живёт на Северном полюсе и как они приспособились к холоду (детская цель).
3 этап. Проектирование решения проблемной ситуации.
Как помочь Жене? Что вы предлагаете? (спросить каждого ребёнка, выслушать варианты ответов)
Где мы об этом можем узнать?
4 этап. Выполнение действий.
- Пополнение знаний о природе Севера – растительности, снежном покрове.
– Где Женя встретила белых медведей? (На Северном полюсе) Сколько полюсов? Кто покажет полюса на глобусе? Что такое глобус? Это маленькая модель Земли.
– Растут ли растения в Арктике? Почему?
– Посмотрите карту Арктики.
– Почему Северный ледовитый океан белый? (толстый, крепкий лёд, очень холодно)
– А что такое Арктика?
Информация для выступления детей.
Арктика – это Северный ледовитый океан и земли, которые к нему прилегают. Это белоснежное царство холода, снега и льда. Арктика – северная полярная область Земли. В переводе с греческого языка означает медведица.
Вы много знаете об Арктике и её обитателях. Я предлагаю организовать клуб знатоков Арктики. За каждый правильный ответ вы будете получать фишки с символом Арктики. А кто является символом Арктики? (Умка) Разобьёмся на группы. (фишки) 1 – капля (вода) (много, средне, мало), 2 – почвы (бедной, средней, богатой), 3 – лампочка (свет) (много, мало, достаточно), 4 – градусник (температура) (жарко, тепло, холодно).
Как называется ваша команда? (Капля, почва, градусник, лампочка).
1 задание командам. Выберите знак, который покажет условия жизни в Арктике, и объясните, почему.
Лампочка маленькая – света мало. Летом в Арктике наступает полярный день. Солнце светит круглые сутки. Зимой несколько месяцев подряд солнце совсем не показывается над горизонтом. Такой период называется полярная ночь. Только луна и северное сияние освещает зимние снежные просторы.
Разноцветные полоски украшают небосвод
Северное сияние – это красок хоровод.
Информация для выступления детей.
Северное сияние иногда называют полярным сиянием. Это проявление магнитных сил Земли. Магнитные силы задерживают солнечный ветер, который является потоком электронов, протонов, ядер гелия. Эти частички движутся к полюсам, сталкиваются с частицами воздуха и светятся в небе. Появляются полоски разного цвета – красные, синие, жёлтые, зелёные, фиолетовые.
Почва бедная – маленькая карточка. Почвы нет. Всё покрыто снегом и льдом. Летом обнажается каменная пустыня, на которой гнездятся птицы. Растения не растут.
Воды много – капля большая. (Северный ледовитый океан покрыт льдом).
Температура низкая, термометр маленький. Климат в Арктике очень суровый. Зимой температура опускается до -60 градусов, Солнце стоит низко над горизонтом и лучи скользят по поверхности земли и не греют её. Поэтому в Арктике холодно в течение всего года – и зимой, и летом. Каждая команда свою карточку выставляет на доску.
Капитан несёт карточки своей команды и наклеивает свой знак на карту, которая показывает условия жизни.
2 задание. Выбор карточки (белой) для обозначения Арктики. Капитан берёт лоток, в котором лежат карточки белого, зелёного и жёлтого цветов.
– Посмотрите на карту и выберите карточку, чтобы обозначить Арктику. (Белую). Почему? (Много снега, льда, Северный ледовитый океан).
Выкладывается картинка, рассказывающая об условиях жизни в Арктике и о зависимости от них растений и животных.
Физминутка музыкальная. Игра в снежки.
3 задание. Закрепить виды транспорта, в зависимости от природных условий.
– На чём можно добраться до Арктики? Капитан берёт лоток, в котором лежат картинки с видами транспорта, (автобус, поезд, самолёт, вертолёт, ледокол) и команда выбирает вид транспорта и доказывает почему. (Арктика расположена далеко).
4 задание. Закрепить умение устанавливать взаимосвязь между температурой воздуха и формой одежды.
Почему Женя быстро вернулась назад? (Замёрзла, т.к была раздета)
– Выберите одежду, которую следовало надеть Жене. Капитан берёт лоток с видами одежды, команда выбирает зимнюю одежду и доказывает почему. (Шуба, шапка, унты, штаны, шарф с рукавицами – зимняя одежда. Куртка, брюки, шапка лёгкая, ботинки, перчатки с косынкой – демисезонная одежда.
5-й этап. Открытие детьми нового знания.
Ситуация заинтересованности.
Ветер, снег и лёд –
Не мечтай о тепле.
Кто же там живёт
На холодной земле?
Задание 5. Выясните, кто живёт на крайнем севере.
Капитан получает лоток с разрезными картинками животных (медведь, морж, тюлень, кайра). Соберите животное.
Задание 6. Выясните, как приспособились животные к условиям жизни? Капитан выбирает схему на своё животное. Каждая команда пройдёт за стол. Рассмотрите схему ответьте на вопросы и расскажите всем.
Белый медведь
Белый мишка на рыбалку
Не спеша идёт, вразвалку.
Чует старый рыболов,
Что богатый ждёт улов.
Белый мишка, чёрный нос
Любит холод и мороз.
Много воды. Хорошо плавает. (Называют его медведь морской). Чтобы плавать, уши и нос закрыты, глаза открыты, хорошо видит в воде, обтекаемое туловище, узкая голова, длинная шея, широкая лапа используется как весло. Острые когти – не скользит по льду.
Градусник маленький – очень холодно. Большое или маленькое животное? (Большое – легче сохранить тепло). Имеет густую шерсть и подшёрсток. Шерстинки полые. (В жарком климате в зоопарке медведь может позеленеть, потому, что внутри шерстинок заводятся микроскопические водоросли). Кожа чёрная, а под кожей подкожный жир. Толстый слой подкожного жира сохраняет тепло. Лапы покрыты шерстью.
Питается рыбой, тюленями. Ждёт у проруби, бьёт лапой, оглушая животное. Подплывает под льдину, на которой сидит тюлень, поднимает её и переворачивает Тюлени скатываются в воду. Окрас белый либо с желтизной – маскировка.
Медвежата. 1-2, реже 3 и очень редко 4 медвежонка в берлоге у матери Медведица делает углубление в снегу, ложится, её засыпает снегом. В ноябре появляются медвежата размером с рукавичку. кормит молоком, сама ничего не ест. В 4-х месячном возрасте выходит из берлоги.
Послушать голос медведя.
Игра Превращение в животных
Дети, которые собирали медведя, выбирают среди других детей лучшего медведя.
– Вокруг себя повернись и в моржа превратись. (в медведя, в тюленя, в кайру)
Тюлень
Тюлень лежит на льдине,
Как будто на перине.
Вставать он не торопится:
Жирок под шкурой копится.
Много воды. Хорошо плавает. Во время плавания ушные раковины и ноздри плотно смыкаются, не позволяя воде проникнуть к органам слуха и обоняния, глаза открыты, хорошо видит в воде, обтекаемое туловище, узкая голова, короткая шея, нос как у корабля рассекает воду, уши отсутствуют либо плотно закрыты. Плавать помогают задние ласты и боковые изгибы мускулистой части тела. Передние ласты намного меньше задних. Усы вибриссы располагаются в 10 рядов на верхней губе, хвост короткий. Двигаются по суше ползком, изгибая туловище из стороны в сторону.
Градусник маленький – очень холодно. Большое или маленькое животное? (Большое – легче сохранить тепло). Имеет шерсть подшёрстка нет. Толстый слой подкожного жира сохраняет тепло.
Питается рыбой, моллюсками.. Окрас – коричневый, рыжий, пятнистый, серый или полосатый.
Бельки. Детёныши рождаются белого цвета, чтобы были незаметны. С возрастом шерсть становится более грубой. После того, как маленький тюлень появится на свет, мама целует его. Благодаря такому контакту мама-тюлень запоминает запах своего детёныша и всегда может его отыскать среди других малышей, мак как тюлени живут большими сообществами.
Морж Гордится морж усами
И острыми клыками.
Он в Арктике живёт,
Где снег вокруг и лёд.
Много воды. Хорошо плавает. Во время плавания ушные раковины и ноздри плотно смыкаются, не позволяя воде проникнуть к органам слуха и обоняния, глаза открыты, хорошо видит в воде, обтекаемое туловище, узкая голова, короткая шея. Плавать помогают передние ласты и боковые изгибы мускулистой части тела. Передние и задние ласты помогают передвигаться по суше. Двигаются по суше ползком, изгибая туловище из стороны в сторону.
Градусник маленький – очень холодно. Большое или маленькое животное? (Большое – легче сохранить тепло). Моржа по размеру можно сравнить с легковой машиной. Длина его достигает 3 метра. Довольно толстая кожа – 3-4 см, толстый слой подкожного жира защищает от холода и помогает держаться на плаву.
Питается рыбой, моллюсками.. Добывают себе корм на дне, однако глубоко нырять не умеют. Глубина не превышает 50 – 100 метров. С помощью бивней (верхние клыки длиной 1 метр) вспахивают дно, достают моллюсков, разбивают с помощью клыков и крепкой губой высасывают тело моллюска из раковины. Окрас – коричневый, пятнистый, серый.
Моржата. Самки рождают по 1 малышу раз в 3-4 года. Первые недели детёныш проводит время на спине у мамы, а если они в воде, то малыш сидит на шее у мамы, крепко держась ластами. Кормятся молоком матери до 1 года. Рядом с матерью находятся до 2 – 3 лет. Живут группами по 20-30 штук. Самки ухаживают за малышами, находясь в середине лежбищ. Животные, которые находятся на краях лежбищ исполняют роль дозорных.
Птица Кайра.
Много воды. Хорошо плавает. Плавает с помощью своих крыльев. Небольшой размер помогает сохранить высокую скорость и отличный баланс при маневрах под водой. При это может ловить рыбу и проглатывать добычу под водой.
Градусник маленький – очень холодно. Большое или маленькое животное? (Большое – легче сохранить тепло). Крупная птица. Маленькие крылья не дают возможности взлетать с места, поэтому предпочитают прыгать с утёса (иногда разбиваются) или брать разбег по водной поверхности. На одном квадратном метре может находиться до 20 пар, что позволяет сохранить тепло. Под оперением находится слой жира, который помогает не только сохранять тепло, но и хорошо плавать. Очень скандальная птица.
Питается рыбой, моллюсками.. Питается не только рыбой, но и моллюсками. Окрас – чёрно-белый. Толстоклювая.
Птенцы. Самка откладывает 1 яйцо на голые уступы скал. Форма яйца грушевидная, поэтому оно не скатывается с уступа, а возвращается, описав окружность. Окраска разная – серые, голубоватые, зеленоватые, белый, точками или отметинами лилового и чёрного цвета, что позволяет кайрам не ошибиться и найти своё. Период насиживания длится месяц, после чего ещё 3 недели птенца кормят оба родителя. Чтобы полететь, необходимо спрыгнуть вниз. Но часть прыжков заканчивается смертью.
Задание 7. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи.
Опыт. Почему шерсть медведя не покрывается коркой льда, когда он выходит из воды? Капитан получает схему: тазик с водой, рука в воде. Стряхнуть? Что стало? Крем на руку, руку в воду, стряхнуть? Обсуждает её с командой и выбирают материалы для проведения опыта, которые лежат отдельно (ведёрко с водой, крем) Дети самостоятельно проводят опыт.
– К какому выводу пришли?
Вывод. Шерсть медведя не замерзает потому, что она покрыта жиром, как и у водоплавающих птиц. Жир отталкивает воду и защищает животных от проникновения воды, поэтому шерсть не намокает, а также жир не пропускает холодный воздух.
Задание 8. Включение нового знания в систему знаний и умений ребёнка.
Какой вопрос задала Женя? Поместите животных на карту Арктики. Что общего есть у всех животных для приспособления к суровым условиям Арктики?
Все животные водоплавающие, хищники, крупные животные. У всех есть подкожный жир.
6-й этап – осмысление (итог). Мы ответили на Женин вопрос? Почему вам это удалось? У вас было желание помогать Жене? Что вы почувствовали, когда ответили на её вопросы? Пригодится ли вам это в жизни? Удалась ли вам работа в команде? У кого что не получилось и почему?
Спасибо, ребята! Вы прекрасно со всем справились. Подсчёт фишек. Награждение Самый лучший знаток Арктики и Знаток Арктики.
МБДОУ № :63 Лесные гномики
Конспект НОД
познавательного характера в подготовительной группе
Тема: Знатоки Арктики.
Воспитатель: Склярова И.В.
Первая квалификационная категория
г. Железногорск
2017
HYPER13PAGE HYPER15
7
Скачать работу
Тема: Знатоки Арктики
Воспитатель первой квалификационной категории И. В. Склярова
Виды детской деятельности
Познавательно-исследовательская деятельность.
Социально-коммуникативное развитие.
Восприятие художественной литературы.
Цель. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей 6-7 лет.
Задачи:
Образовательные: формировать знания у детей о животных Севера, расширять представления об особенностях приспособления животных к окружающей среде, уточнять знания об особенностях природных условий на Крайнем Севере, освоение действия использования модели взаимосвязи животных с условиями жизни в природной зоне (Арктика). Формировать представление о северном сиянии, полярной ночи и дне. Совершенствовать речь как средство общения.
Развивающие: развивать внимание, память, творческое воображение, логическое мышление; развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.
Воспитательные: воспитывать интерес к обучению фауны, умение видеть красоту окружающего мира; воспитание дружеских взаимоотношений между детьми; закрепить умение справедливо оценивать результаты игры; формировать опыт общения в малых группах, координируя свои действия с действиями партёров; развивать эстетические чувства от слушания красивой музыки на физминутке.
Планируемые результаты.
Имеет представление о животных Севера; определяет их по внешнему виду, знает их названия; знает особенности климата и состав животного мира Арктики; оценивает работы сверстников
Материал: карта Арктики, картинки (мелкие для наклеивании на карту Арктики) и схемы животных Арктики (белый медведь, тюлень, морж, птиц кайра); разрезные картинки животных: белый медведь, тюлень, кайра, морж; карточки белого, (Арктика) жёлтого и зелёного цветов; карточки с условными обозначениями воды (много, средне, мало), почвы (бедной, средней, богатой), света (много, мало, достаточно), градусник (жарко, тепло, холодно), стрелки, карта, показывающая условия жизни в Арктике; для опыта: тазик с водой, крем, схема; письмо от Жени (Цветик-семицветик); картина Арктики, фото северного сияния, продуктивная работа детей Северное сияние, глобус, транспорт (картинки: самолёт, вертолёт, автобус, поезд, ледокол), одежда: зимняя (шуба, шапка, унты, штаны, шарф с рукавицами), демисезонная (куртка, брюки, шапка лёгкая, ботинки, перчатки с косынкой), музыкальная физминутка Игра в снежки, фишки с изображением Умки (для награждения), медали Лучший знаток Арктики, Знаток Арктики, индивидуальные задания для выступления детей: Что такое Арктика и Северное сияние.
Ход занятия
1 этап. Введение в ситуацию, связанную с личным опытом. Беседа личностно-значимая.
На адрес детского сада пришло письмо по электронной почте. (рассматриваем) Знаете ли вы, от кого оно? (девочка Женя из сказки Цветик-семицветик В. Катаева.) Что с ней произошло?
2 этап. Создание проблемной ситуации, постановка цели, мотивирование к деятельности. Что будем делать? (читать) Здравствуйте, ребята. Я побывала на Северном полюсе. Видела белых медведей. Очень хочу узнать, кто там ещё живёт кроме медведей и как они приспособились к такому холоду. Ответ пришлите видеописьмом по электронной почте.
Поможем Жене? Что предстоит сделать? Узнать, кто ещё живёт на Северном полюсе и как они приспособились к холоду (детская цель).
3 этап. Проектирование решения проблемной ситуации.
Как помочь Жене? Что вы предлагаете? (спросить каждого ребёнка, выслушать варианты ответов)
Где мы об этом можем узнать?
4 этап. Выполнение действий.
- Пополнение знаний о природе Севера – растительности, снежном покрове.
– Где Женя встретила белых медведей? (На Северном полюсе) Сколько полюсов? Кто покажет полюса на глобусе? Что такое глобус? Это маленькая модель Земли.
– Растут ли растения в Арктике? Почему?
– Посмотрите карту Арктики.
– Почему Северный ледовитый океан белый? (толстый, крепкий лёд, очень холодно)
– А что такое Арктика?
Информация для выступления детей.
Арктика – это Северный ледовитый океан и земли, которые к нему прилегают. Это белоснежное царство холода, снега и льда. Арктика – северная полярная область Земли. В переводе с греческого языка означает медведица.
Вы много знаете об Арктике и её обитателях. Я предлагаю организовать клуб знатоков Арктики. За каждый правильный ответ вы будете получать фишки с символом Арктики. А кто является символом Арктики? (Умка) Разобьёмся на группы. (фишки) 1 – капля (вода) (много, средне, мало), 2 – почвы (бедной, средней, богатой), 3 – лампочка (свет) (много, мало, достаточно), 4 – градусник (температура) (жарко, тепло, холодно).
Как называется ваша команда? (Капля, почва, градусник, лампочка).
1 задание командам. Выберите знак, который покажет условия жизни в Арктике, и объясните, почему.
Лампочка маленькая – света мало. Летом в Арктике наступает полярный день. Солнце светит круглые сутки. Зимой несколько месяцев подряд солнце совсем не показывается над горизонтом. Такой период называется полярная ночь. Только луна и северное сияние освещает зимние снежные просторы.
Разноцветные полоски украшают небосвод
Северное сияние – это красок хоровод.
Информация для выступления детей.
Северное сияние иногда называют полярным сиянием. Это проявление магнитных сил Земли. Магнитные силы задерживают солнечный ветер, который является потоком электронов, протонов, ядер гелия. Эти частички движутся к полюсам, сталкиваются с частицами воздуха и светятся в небе. Появляются полоски разного цвета – красные, синие, жёлтые, зелёные, фиолетовые.
Почва бедная – маленькая карточка. Почвы нет. Всё покрыто снегом и льдом. Летом обнажается каменная пустыня, на которой гнездятся птицы. Растения не растут.
Воды много – капля большая. (Северный ледовитый океан покрыт льдом).
Температура низкая, термометр маленький. Климат в Арктике очень суровый. Зимой температура опускается до -60 градусов, Солнце стоит низко над горизонтом и лучи скользят по поверхности земли и не греют её. Поэтому в Арктике холодно в течение всего года – и зимой, и летом. Каждая команда свою карточку выставляет на доску.
Капитан несёт карточки своей команды и наклеивает свой знак на карту, которая показывает условия жизни.
2 задание. Выбор карточки (белой) для обозначения Арктики. Капитан берёт лоток, в котором лежат карточки белого, зелёного и жёлтого цветов.
– Посмотрите на карту и выберите карточку, чтобы обозначить Арктику. (Белую). Почему? (Много снега, льда, Северный ледовитый океан).
Выкладывается картинка, рассказывающая об условиях жизни в Арктике и о зависимости от них растений и животных.
Физминутка музыкальная. Игра в снежки.
3 задание. Закрепить виды транспорта, в зависимости от природных условий.
– На чём можно добраться до Арктики? Капитан берёт лоток, в котором лежат картинки с видами транспорта, (автобус, поезд, самолёт, вертолёт, ледокол) и команда выбирает вид транспорта и доказывает почему. (Арктика расположена далеко).
4 задание. Закрепить умение устанавливать взаимосвязь между температурой воздуха и формой одежды.
Почему Женя быстро вернулась назад? (Замёрзла, т.к была раздета)
– Выберите одежду, которую следовало надеть Жене. Капитан берёт лоток с видами одежды, команда выбирает зимнюю одежду и доказывает почему. (Шуба, шапка, унты, штаны, шарф с рукавицами – зимняя одежда. Куртка, брюки, шапка лёгкая, ботинки, перчатки с косынкой – демисезонная одежда.
5-й этап. Открытие детьми нового знания.
Ситуация заинтересованности.
Ветер, снег и лёд –
Не мечтай о тепле.
Кто же там живёт
На холодной земле?
Задание 5. Выясните, кто живёт на крайнем севере.
Капитан получает лоток с разрезными картинками животных (медведь, морж, тюлень, кайра). Соберите животное.
Задание 6. Выясните, как приспособились животные к условиям жизни? Капитан выбирает схему на своё животное. Каждая команда пройдёт за стол. Рассмотрите схему ответьте на вопросы и расскажите всем.
Белый медведь
Белый мишка на рыбалку
Не спеша идёт, вразвалку.
Чует старый рыболов,
Что богатый ждёт улов.
Белый мишка, чёрный нос
Любит холод и мороз.
Много воды. Хорошо плавает. (Называют его медведь морской). Чтобы плавать, уши и нос закрыты, глаза открыты, хорошо видит в воде, обтекаемое туловище, узкая голова, длинная шея, широкая лапа используется как весло. Острые когти – не скользит по льду.
Градусник маленький – очень холодно. Большое или маленькое животное? (Большое – легче сохранить тепло). Имеет густую шерсть и подшёрсток. Шерстинки полые. (В жарком климате в зоопарке медведь может позеленеть, потому, что внутри шерстинок заводятся микроскопические водоросли). Кожа чёрная, а под кожей подкожный жир. Толстый слой подкожного жира сохраняет тепло. Лапы покрыты шерстью.
Питается рыбой, тюленями. Ждёт у проруби, бьёт лапой, оглушая животное. Подплывает под льдину, на которой сидит тюлень, поднимает её и переворачивает Тюлени скатываются в воду. Окрас белый либо с желтизной – маскировка.
Медвежата. 1-2, реже 3 и очень редко 4 медвежонка в берлоге у матери Медведица делает углубление в снегу, ложится, её засыпает снегом. В ноябре появляются медвежата размером с рукавичку. кормит молоком, сама ничего не ест. В 4-х месячном возрасте выходит из берлоги.
Послушать голос медведя.
Игра Превращение в животных
Дети, которые собирали медведя, выбирают среди других детей лучшего медведя.
– Вокруг себя повернись и в моржа превратись. (в медведя, в тюленя, в кайру)
Тюлень
Тюлень лежит на льдине,
Как будто на перине.
Вставать он не торопится:
Жирок под шкурой копится.
Много воды. Хорошо плавает. Во время плавания ушные раковины и ноздри плотно смыкаются, не позволяя воде проникнуть к органам слуха и обоняния, глаза открыты, хорошо видит в воде, обтекаемое туловище, узкая голова, короткая шея, нос как у корабля рассекает воду, уши отсутствуют либо плотно закрыты. Плавать помогают задние ласты и боковые изгибы мускулистой части тела. Передние ласты намного меньше задних. Усы вибриссы располагаются в 10 рядов на верхней губе, хвост короткий. Двигаются по суше ползком, изгибая туловище из стороны в сторону.
Градусник маленький – очень холодно. Большое или маленькое животное? (Большое – легче сохранить тепло). Имеет шерсть подшёрстка нет. Толстый слой подкожного жира сохраняет тепло.
Питается рыбой, моллюсками.. Окрас – коричневый, рыжий, пятнистый, серый или полосатый.
Бельки. Детёныши рождаются белого цвета, чтобы были незаметны. С возрастом шерсть становится более грубой. После того, как маленький тюлень появится на свет, мама целует его. Благодаря такому контакту мама-тюлень запоминает запах своего детёныша и всегда может его отыскать среди других малышей, мак как тюлени живут большими сообществами.
Морж Гордится морж усами
И острыми клыками.
Он в Арктике живёт,
Где снег вокруг и лёд.
Много воды. Хорошо плавает. Во время плавания ушные раковины и ноздри плотно смыкаются, не позволяя воде проникнуть к органам слуха и обоняния, глаза открыты, хорошо видит в воде, обтекаемое туловище, узкая голова, короткая шея. Плавать помогают передние ласты и боковые изгибы мускулистой части тела. Передние и задние ласты помогают передвигаться по суше. Двигаются по суше ползком, изгибая туловище из стороны в сторону.
Градусник маленький – очень холодно. Большое или маленькое животное? (Большое – легче сохранить тепло). Моржа по размеру можно сравнить с легковой машиной. Длина его достигает 3 метра. Довольно толстая кожа – 3-4 см, толстый слой подкожного жира защищает от холода и помогает держаться на плаву.
Питается рыбой, моллюсками.. Добывают себе корм на дне, однако глубоко нырять не умеют. Глубина не превышает 50 – 100 метров. С помощью бивней (верхние клыки длиной 1 метр) вспахивают дно, достают моллюсков, разбивают с помощью клыков и крепкой губой высасывают тело моллюска из раковины. Окрас – коричневый, пятнистый, серый.
Моржата. Самки рождают по 1 малышу раз в 3-4 года. Первые недели детёныш проводит время на спине у мамы, а если они в воде, то малыш сидит на шее у мамы, крепко держась ластами. Кормятся молоком матери до 1 года. Рядом с матерью находятся до 2 – 3 лет. Живут группами по 20-30 штук. Самки ухаживают за малышами, находясь в середине лежбищ. Животные, которые находятся на краях лежбищ исполняют роль дозорных.
Птица Кайра.
Много воды. Хорошо плавает. Плавает с помощью своих крыльев. Небольшой размер помогает сохранить высокую скорость и отличный баланс при маневрах под водой. При это может ловить рыбу и проглатывать добычу под водой.
Градусник маленький – очень холодно. Большое или маленькое животное? (Большое – легче сохранить тепло). Крупная птица. Маленькие крылья не дают возможности взлетать с места, поэтому предпочитают прыгать с утёса (иногда разбиваются) или брать разбег по водной поверхности. На одном квадратном метре может находиться до 20 пар, что позволяет сохранить тепло. Под оперением находится слой жира, который помогает не только сохранять тепло, но и хорошо плавать. Очень скандальная птица.
Питается рыбой, моллюсками.. Питается не только рыбой, но и моллюсками. Окрас – чёрно-белый. Толстоклювая.
Птенцы. Самка откладывает 1 яйцо на голые уступы скал. Форма яйца грушевидная, поэтому оно не скатывается с уступа, а возвращается, описав окружность. Окраска разная – серые, голубоватые, зеленоватые, белый, точками или отметинами лилового и чёрного цвета, что позволяет кайрам не ошибиться и найти своё. Период насиживания длится месяц, после чего ещё 3 недели птенца кормят оба родителя. Чтобы полететь, необходимо спрыгнуть вниз. Но часть прыжков заканчивается смертью.
Задание 7. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи.
Опыт. Почему шерсть медведя не покрывается коркой льда, когда он выходит из воды? Капитан получает схему: тазик с водой, рука в воде. Стряхнуть? Что стало? Крем на руку, руку в воду, стряхнуть? Обсуждает её с командой и выбирают материалы для проведения опыта, которые лежат отдельно (ведёрко с водой, крем) Дети самостоятельно проводят опыт.
– К какому выводу пришли?
Вывод. Шерсть медведя не замерзает потому, что она покрыта жиром, как и у водоплавающих птиц. Жир отталкивает воду и защищает животных от проникновения воды, поэтому шерсть не намокает, а также жир не пропускает холодный воздух.
Задание 8. Включение нового знания в систему знаний и умений ребёнка.
Какой вопрос задала Женя? Поместите животных на карту Арктики. Что общего есть у всех животных для приспособления к суровым условиям Арктики?
Все животные водоплавающие, хищники, крупные животные. У всех есть подкожный жир.
6-й этап – осмысление (итог). Мы ответили на Женин вопрос? Почему вам это удалось? У вас было желание помогать Жене? Что вы почувствовали, когда ответили на её вопросы? Пригодится ли вам это в жизни? Удалась ли вам работа в команде? У кого что не получилось и почему?
Спасибо, ребята! Вы прекрасно со всем справились. Подсчёт фишек. Награждение Самый лучший знаток Арктики и Знаток Арктики.
МБДОУ № :63 Лесные гномики
Конспект НОД
познавательного характера в подготовительной группе
Тема: Знатоки Арктики.
Воспитатель: Склярова И.В.
Первая квалификационная категория
г. Железногорск
2017
HYPER13PAGE HYPER15
7
