Международный педагогический портал (лицензия на осуществление образовательной деятельности №9757-л, свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 88824)
8 (800) 350-54-64
звонок бесплатный
org.komitet@solncesvet.ru
8 (800) 350-54-64
звонок бесплатный
org.komitet@solncesvet.ru
ВКонтакте Whatsapp Youtube
Лицензированный образовательный портал (лицензия №9757-л, СМИ ЭЛ № ФС 77 - 88824)
8 (800) 350-54-64

Публикация авторского материала: «План-конспект по рисованию во второй младшей группе «Я флажок в руке держу»» автор Хабарова Анастасия Вячеславовна

Название статьи:

План-конспект по рисованию во второй младшей группе «Я флажок в руке держу» (И.А. ЛЫКОВА). Работа №238656

Дата публикации:
Автор:
Описание:
Этот план-конспект по рисованию для второй младшей группы актуален и интересен. Он помогает развивать чувство формы, цвета и мелкую моторику у малышей через создание различных флажков, что способствует развитию внимания, речи и терпения. Работа также направлена на воспитание толерантности и аккуратности, что делает обучение не только познавательным, но и социально значимым.

Отзывы о статье

Преимущества онлайн-обучения

Статья Анастасии Вячеславовны Хабаровой представляет уникальный План-конспект по рисованию для второй младшей группы под названием «Я флажок в руке держу» (И.А. ЛЫКОВА). Этот материал включает не только пошаговые инструкции, но и советы по вовлечению детей в творческий процесс. Он станет ценным помощником для воспитателей, стремящихся сделать занятия яркими, запоминающимися и наполненными радостью творчества.

Актуальность темы «Я флажок в руке держу»

Тема способствует развитию мелкой моторики, координации движений и учебной деятельности у детей второй младшей группы. В соответствии с ФГОС дошкольного образования важно формировать у малышей положительный интерес к познавательной деятельности через творческие задания, такие как рисование. Согласно статистике, раннее развитие сенсорных и моторных навыков существенно способствует успешной адаптации в школе и общему развитию ребенка.

Методика и требования

План-конспект работы «Я флажок в руке держу» соответствует требованиям ФГОС (пункты 1.1, 2.3, 3.2), позволяя развивать творческие навыки и моторику у малышей. Согласно исследованиям Минпросвещения, 82% педагогов используют современные методики, такие как интеграция изобразительного и сюжетного обучения. В условиях современных трендов эта работа помогает развивать коммуникативные и художественные умения, а также способствует формированию элементарных навыков взаимодействия через практическую деятельность.

Опубликуйте свой план-конспект и получите свидетельство о публикации

  1. Выберите актуальную тему – например, «Я флажок в руке держу».
  2. Подготовьте статью с помощью наших методистов – здесь.
  3. Опубликуйте материал на портале – здесь.
  4. Получите свидетельство о публикации – по этой ссылке.

Публикация методического материала — отличный способ поделиться опытом и подтвердить свою профессиональную деятельность. После публикации вы получите авторский экземпляр. Также это способствует экспертной оценке работы и укреплению репутации педагога.

Получить свидетельство о публикации можно здесь. На нашем портале вы можете опубликовать работу как на сайте, так и в печатном сборнике — и получить свой авторский экземпляр: по этой ссылке.

Мой опыт внедрения инновационной игровой методики в начальной школе

Елена Павловна, учитель начальных классов, столкнулась с проблемой снижения мотивации у учеников и необходимостью обновления методов обучения. Она решила опубликовать свою разработку «Игровые технологии в обучении математике» на платформе solncesvet.ru для получения экспертной оценки и подтверждения профессионального роста. После получения свидетельства о публикации она успешно прошла аттестацию: «Свидетельство помогло пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок». Также коллеги внедрили методику, заметив рост интереса и улучшение результатов. Теперь она считается инновационным педагогом в своей школе.

Развитие творческих навыков через активное участие в рисовании

Работа по развитию творческих навыков малышей через активное участие в рисовании способствует формированию у детей интереса к искусству и развитию мелкой моторики. Использование ярких и простых образцов, таких как «Я флажок в руке держу», помогает детям легче воспринимать задания и радоваться своим первым художественным произведениям. Такие занятия стимулируют у малышей желание экспериментировать, выражать свои чувства и развивать воображение, что является важной частью их общего развития и подготовки к дальнейшему обучению.

Заключение

Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Обратитесь к методистам.

План-конспект по рисованию во второй младшей группе

«Я флажок в руке держу» (И.А. ЛЫКОВА)

Рисование флажков разной формы (прямоугольных, пятиугольных, полукруглых). Развитие чувства формы и цвета.

Программное содержание:

Образовательные: Продолжать учить детей рисовать предметы квадратной, полукруглой и прямоугольной формы

Развивающие: Развивать чувство формы и цвета; развивать мелкую моторику рук, глазомер, внимание, речь детей.

Воспитательные: Воспитывать толерантное отношение друг к другу в процессе творческой и игровой деятельности, аккуратность

Организационный момент:

В: Ребята, сегодня к нам в гости пришла героиня мультика «Смешарики» - Нюша, давайте поздороваемся!

Д: Здравствуй, Нюша!

В: Нюша, очень грустная, давайте спросим почему она такая грустная?

Д: Нюша, что у тебя случилось?

В: Ребята она говорит, что хотела пойти на праздник с шариками и флажками, но флажки потеряла! Ребята, как мы можем ей помочь

ДНарисовать

В: Правильно, нарисовать для неё флажки на палочке и подарить ей.

Но сначала разомнём наши пальчики:

Пальчиковая игра

Пальчиковая игра «Котята»

(Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол).

У кошечки нашей есть десять котят,

(Покачиваем руками, не разъединяя их).

Сейчас все котята по парам стоят:

Два толстых, два ловких,

Два длинных, два хитрых,

Два маленьких самых.

И самых красивых.

(Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу).

Воспитатель: Молодцы ребята, размяли наши пальчики! Скажите, дети, какого цвета флажки бывают?

Дети: Желтые, зелёные, красные.

Воспитатель: А какой формы бывают флажки?

Дети: Прямоугольной, квадратной, полукруглой

Воспитатель: Правильно

Воспитатель предлагает детям нарисовать такие же флажки.

Заключительная часть.

В: Сначала нарисуем палочку, чтобы можно было держать флажок в руке, проводим вертикальную линию ближе к левому краю листа с верху вниз.

В: Берём лист бумаги, представляем свой флажок и думаем, в какую сторону он будет смотреть, прикладываем к листу бумаги белого цвета сначала прямоугольник, затем квадрат, полукруг.

 

В: Какие замечательные флажки у нас получились. Кто рисовал красные флажки, поднимите рисунок, кто рисовал зелёные, жёлтые. Сколько у нас получилось флажков?

Д: Много

Вот Нюша не расстраивайся, бери наши флажки в подарок и иди на весёлый праздник Нюша говорит вам спасибо и до свидания.

Вопросы к детям:

Что мы сегодня с вами делали?

Для кого мы рисовали флажки?

 

Сколько всего у нас получилось флажков?

Скачать работу
Пожалуйста, подождите.
x
×