Публикация авторского материала: «План-конспект урока немецкого языка в 6 классе "Drauβen ist Blӓtterfall"» автор Софронова Елена Николаевна | Работа №222198
план-конспект урока немецкого языка в 6 классе "Drauβen ist Blӓtterfall". Работа №222198
Отзывы о статье
Как сделать уроки немецкого языка увлекательными и запоминающимися для шестиклассников
В статье на педагогическом портале "Солнечный свет" представлена практическая разработка – план-конспект урока немецкого языка в 6 классе "Drauβen ist Blӓtterfall" от автора Елены Николаевны Софроновой. Этот материал поможет учителям разнообразить учебный процесс, включая интерактивные элементы и игровые задания, способствующие лучшему усвоению языка. Откройте новые горизонты в преподавании и вдохновите своих учащихся!
Актуальность темы "Drauβen ist Blӓtterfall"
Тема "Drauβen ist Blӓtterfall" актуальна в образовании, поскольку развитие коммуникативных навыков на иностранном языке важно для формирования глобальной компетентности учащихся. Согласно ФГОС, обучение иностранному языку должно проходить в контексте практической коммуникации, что активно реализуется через учебные планы, включающие популярные и актуальные темы. В 6 классе освоение лексики и грамматики по теме природы способствует расширению кругозора и развитию познавательных интересов школьников. Статистика показывает, что современные программы уделяют особое внимание экологической тематике для формирования экологической грамотности.
Соответствие план-конспекта требованиям ФГОС
Работа "план-конспект урока немецкого языка в 6 классе "Drauβen ist Blӓtterfall"" соответствует требованиям ФГОС, включая развитие коммуникативных умений и использование ИКТ (пункты 2.3, 3.2). Согласно исследованиям Минпросвещения, 82% школ внедряют современные методики обучения. В условиях актуальных образовательных трендов, таких как дифференцированный подход и развитие критического мышления, данный план-конспект помогает повысить эффективность уроков. Практическая ценность для школ заключается в формировании интереса к языку и улучшении учебных результатов учеников.
Опубликуйте свой материал и получите свидетельство о публикации
- Выберите актуальную тему – например, «Drauβen ist Blӓtterfall».
- Подготовьте статью, воспользовавшись помощью методистов здесь.
- Опубликуйте материал на портале здесь.
- Получите свидетельство о публикации, пройдя здесь.
Публикация методического материала — это отличный шанс подтвердить свою экспертизу. После публикации вы получите авторский экземпляр и сможете показать свою работу коллегам. На нашем портале можно опубликовать работу как на сайте, так и в печатном сборнике. Подробнее — здесь.
Получить свидетельство о публикации авторского материала вы можете здесь.
Проблема и действия педагога
Проблема: Учитель начальных классов Наталья столкнулась с необходимостью подтверждения своих профессиональных достижений и экспертной оценки новой методики развития логического мышления младших школьников.
Действие: Она разместила статью о своей авторской методике на платформе solncesvet.ru, получила свидетельство о публикации после прохождения рецензирования. Это подтвердило её экспертность и качество представленных материалов.
Результат: "Свидетельство о публикации на solncesvet.ru помогло мне пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок," – говорит Наталья. Используя документ, она успешно прошла аттестацию и внедрила методику в работу коллег, повысив уровень развития учащихся и получив признание в педагогическом коллективе.
Заключение: важность практического применения знаний о природе
Завершая рассмотрение темы "Drauβen ist Blӓtterfall", важно подчеркнуть значимость практического применения знаний о сезонных изменениях и природе для формирования экологической культуры учащихся. Использование разнообразных методов и актуальных материалов способствует развитию интереса к изучению языка и окружающего мира, а также формированию коммуникативных навыков. Продолжайте создавать увлекательные уроки, которые вдохновляют учащихся на познание и активное участие. Внедряя современные подходы, вы делаете обучение более эффективным и интересным для каждого ребенка.
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации с помощью методистов.
План – конспект урока немецкого языка в 6 классе
По теме «На улице листопад»
Учитель немецкого языка
МБОУ лицея №10 г.Ставрополя
Софронова Е.Н.
Тема урока: «На улице листопад»
Тип урока: обобщающий
Цели урока:
Обучающие:
автоматизировать лексические и грамматические навыки на языковом материале темы
Развивающие:
развивать УУД (познавательные, регулятивные, коммуникативные и личностные) во всех видах речевой деятельности;
Воспитательные:
Обучать этике общения, развивать чувство любви к природе
Оборудование: учебник, доска, алфавит, венок из листьев для «Осени», компьютер, диск с фонограммой песни «Листопад», корзиночка с овощами и фруктами, ценники для исценирования диалога, письмо от Щелкунчика, карточки с разноуровневыми заданиями.
Языковой материал: Die Sonne scheint, hell, der Blätterfall, der Wind, wehen, der Bauer, die Ernte einbringen, reich, reif, wegfliegen, der Raube, der Spatz, denken an, an den Sommer zurückdenken, das Obst, der Apfel, die Birne, die Pflaume, die Weintraube, der Pfirsich, die Melone, die Zuckermelone, die Wassermelone, das Gemüse, die Gurke, die Tomate, der Kohl, die Mohrrübe, die Kartoffel, die Zwiebel.
Ход урока.
Начало урока.
Организационный момент.
Lehrer: Guten Tag! Ich bin sehr froh euch heute zu sehen! Setzt euch, bitte! Die Tafel ist sauber, die Kreide ist da, der Lappen ist nass, das Datum steht an der Tafel. Wir beginnen zu arbeiten.
- Беседа с дежурным:
Lehrer: Wer hat heute Klassendienst? Der wievielte ist heute?Welcher Wochentag ist heute? Wer fehlt heute? Danke, setze dich! Man kann die Stunde beginnen. Und wir beginnen, wie immer, mit phonetische Übungen.
2. Фонетическая зарядка. (Цель: настроить речевой аппарат на артикуляцию звуков немецкой речи. Учащиеся хором повторяют упражнения на произнесение гласных звуков от менее лабиализованных к более и обратно, затем стишок, потом называют цвета)
- a-e-i-o-u-ü- ü-u-i-e-a
- Blätterfall, Blätterfall,
bunte Blätter überall.
Farben
.
Речевая
зарядка
- Описание погоды:
Lehrer: Wie ist das Wetter heute? Scheint die Sonne? Regnet es heute? Donnert es? Blitzt es? Wie ist der Himmel? Ist es warm oder kalt heute? Ist es windig?
Und welche Jahreszeit ist es? Im Chor bitte!
Schüler: Es ist Herbst!
- встреча с «Осенью»: открывается дверь, входит девочка в венке из листьев с корзинкой, в которой лежат фрукты и овощи (это может быть старшеклассница, или кто-то из шестиклассниц)
Herbst: Guten Tag! Ich bin Herbst! Ich habe Geschenke verbracht.
Lehrer: Was für Geschenke sind das? (Заглядывает в корзину) Obst und Gemüse! (Достает из корзинки фрукты и овощи, дети произносят их названия) Es schmeckt gut! Danke schön! Aber was können wir dem Herbst schenken? Das Gedicht und das Lied.
Обучающиеся рассказывают для Осени четверостишия, которые выучили в рамках темы, затем хором исполняют песню «Blätterfall».
Lehrer: Herbst, bleib mit unz! Es gibt noch viel Interessantes!
II Основной этап.
Lehrer: Unseres Thema « Drauβen ist Blätterfall» ist zu Ende. Heute werden wir viel arbeiten: lesen, sprechen, schreiben,spielen. Wir wеrden alle Wörter zum Thema wiederholen um diese Wörter nie zu vergessen.
Развитие грамматических навыков
Lehrer: Hast du den Herbst gern? Und du? Ich auch, ich habe den Herbst gern, das heisst : Ich mag den Herbst. Und ihr mögt den Herbst . Wir mögen den Herbst. Was für ein Verb ist «mögen»?
Что означает этот глагол? К какой группе глаголов он относится? Какие еще модальные глаголы вы знаете? Назовите общий алгоритм спряжения глаголов в настоящем времени?
Запись на доске:
Infinitiv
en
+
e
en
st
t
t
en
А давайте вспомним, как спрягаются модальные глаголы?
Запись на доске:
Теперь, зная, что глагол mögen меняет корневую гласную «ö» на «а», мы легко проспрягаем его. (Запись на доске парадигмы спряжения)
Infinitiv
en
+
en
Изменение гласной в
st
t
корне в ед.ч.
en
Jetzt können wir sagen: Was mogen wir und was mogen wir nicht. Passt gut auf! Arbeiten wir der Reihe nach!
Stimmt
zu
:
Ich
mag
Äpfel
und du?
Ich
mag
Zwiebel
und du
?
...
Sprecht
wieder
:
Ich
mag
Tomate
und du?
Ich
mag
Pfirsiche
und du?
Fragt
einander
:
Was
magst
du?
Совершенствование умений
чтения и устной речи
.
Jetzt lesen wir, wie Nussknacker Äpfel kauft.
( Работа над упражнением №3 стр.76: чтение по ролям, работа над лексикой)
Spielt, bitte, die Szene «Auf den Obstmarkt»
Vielen Dank! Sie sind echte Schauspieler!
3.Физкультминутка.
Lehrer: Ihr habt lange gearbeitet und ihr seid müde. Turnen wir! Bitte steht auf und macht mit!
Eins, zwei,drei, vier,
Alle, alle zählen wir
fünf,sechs, sieben, acht
Haben wir das gut gemacht!
Danke, gut. Nehmt bitte eure Plätze!
Обучение
аудированию
.
Lehrer: Ich habe einen Brief bekommen. Dieser Brief ist von Nussknacker.
Ich lese, und ihr hört aufmerksam zu.
Liebe Kinder!
Ihr habt das Thema « Drauβen ist Blätterfall» beendet. Ihr habt hart gearbeitet. Ihr habt viel gelesen, geschrieben,erlernt, Lexik und Grammatik geübt. Ich will wissen, was ihr gelernt habt. Ich schicke verschiedene Aufgabe für euch. Alles gute!
Eure Nussknacker
(снятие трудностей после первого предъявления текста:
- schicken, verschiedene
употребление прошедшего разговорного
времени
Perfekt = в Präs.+Pz.II
После второго прочтения письма учитель вынимает из конверта карточки с индивидуальными заданиями.
Nemmt, bitte, die Karte. Das ist eure Hausaufgabe.
III .Заключительный этап урока.
1) Also, bald ist die Stunde zu Ende. Vielen Dank für die Arbeit.
In der Stunde habt ihr viel gearbeitet. Habt ihr das Ziel erreicht? Wie meint ihr? Что на уроке у вас хорошо получилось? А над чем нужно поработать?
2) Выставление отметок.
