План образовательной деятельности " | Волоконская Светлана Ивановна. Работа №380247. Номер работы: №380247
План образовательной деятельности ". Работа №380247
План образовательной деятельности " Поддерживать проявления активности, самостоятельности и творчества детей в разных видах сюжетных игр; обогащать игровой опыт ребёнка, стимулировать развитие игровых сюжетов и игровых действий; обучать детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающей жизни, впечатлений о произведениях литературы, мультфильмах.
Тема: «Я в мире человек». Развивать представления о человеке (себе, сверстнике и взрослом), об особенностях внешнего вида и строения человека, эмоциональных состояниях, о делах и добрых поступках людей; формировать интерес к изучению себя, своих возможностей; помогать в освоении способов взаимодействия с людьми; воспитывать доброжелательное отношение к людям
Ситуативная беседа по вопросам: «Зачем человек ест кашу? Из чего варят кашу? Кто готовит кашу? Какую кашу варят взрослые детям дома? Как человек сидит за столом во время еды? Зачем человеку соблюдать правильную осанку?».
Ситуативная беседа по вопросам: «Где спят животные? А человек?», «Что нужно человеку для сна?», «Зачем человеку одеяло?».
Беседа по вопросам: «Что может делать человек?». (Считать, читать, писать, рисовать, лепить и т. д.)
Ситуативная беседа по вопросам: «Для чего нужна человеку расческа? Как ею пользоваться?».
Ситуативная беседа по вопросам: «Что тебя огорчает? Что радует? Что может тебя рассмешить?». Проблемная ситуация: «Рассмеши друга», «Покажи, как ты грустишь» Ситуативная беседа по вопросам: «Как люди помогают друг другу? Нужно ли помогать друг другу? Зачем? Кому еще помогает человек?».
Дидактическая игра «Кто что умеет».
Игровая деятельность детей на музыкальных инструментах: игра «Оркестр».
Игра «Нарисуем свой портрет».
Игра с мячом «Давайте познакомимся!»
Игра «Умею – не умею».
Дидактическая игра «Назови части тела ласково-ласково»
Сбор природного материала: веток, листьев для гербария, поделок
Поиск и сбор красивых, интересных по форме камешков и ракушек в песочнице на участке детского сада
Игры-эксперименты с песком «Из какого песка можно строить, почему?»
Наблюдение «Роскошная жизнь на планете у кошек, котов и котят»
Наблюдение за одеждой людей. Беседа по вопросам: «Кто во что одет? Как стали одеваться люди? Почему?».
Наблюдение за птицами «Птички-невелички – меж собой сестрички»
Рассматривание осеннего дерева
Наблюдение за трудом дворника
Наблюдение за небом «Облака плывут без остановки»
Разучивание стихотворения: Собрались все дети в круг.
Чтение стихотворения «Осень» К. Бальмонта.
Чтение стихотворения: Скачет, скачет воробей,
Разучивание или повторение за воспитателем стихотворения А. Барто- Облака плывут, не мчатся..
Чтение стихотворения А.Барто «Помошница».
Чтение сказки «Мойдодыр»
Показать, как надо одеваться в определенной последовательности, называя при этом вещи.
Трудовая деятельность: сбор опавших листьев на участке, уход за поломанными ветками.
Трудовая деятельность: подметание веранды, уборка крупных сухих веточек
«Центр искусства» Самостоятельные игры детей с природным материалом «Осенние фантазии» Пополнение предметно-развивающей среды в группе предметами
декоративно- прикладного искусства (деревянными ложками, разными по размеру)
Организация выставки детских работ «Что мы умеем».
Создание панно «Ладошки детей нашей группы».
Игры: «Отпечатки ваших рук», «Дорисуй ладошки».
«Центре познания» Дидактическая игра «Сложи фигуру человека».
Дидактическая игра «Найди самый большой лист». Дидактическая игра «Лото». Дидактическая игра «Подбери бант по цвету».
«Центре двиг. активн. » Подвижные игры: «По ровненькой дорожке».
«Центре конструирования» Самостоятельные игры воспитанников с пластмассовыми кубиками «Что умеют строить дети?».
Индивидуальные беседы «Совместный труд взрослых и детей».
Памятка для родителей «Какие они, современные дети?».
Родительское собрание «Вот и стали мы на год взрослей».
