Публикация авторского материала: «План самообразования ☼☼☼☼». автор Арасланов Динар Нурович | Работа №221351

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ 

ПЛАН 

САМООБРАЗОВАНИЯ 

учителя математики 

Арасланова Д.Н.

МБОУ «Уруссинская гимназия» 

2 

Методическая тема гимназии: 

«Повышение уровня профессионального мастерства педагогов, как условие пере-

хода на ФГОС» 

Индивидуальная проблемная тема самообразования: 

«Внедрение современных технологий в образовательный процесс на основе 

дифференциации обучения и индивидуального подхода на уроках математики». 

Начало работы над темой начата в 2018 году 

Предполагается закончить работу над темой в 2022 году

. 

Цель:  

обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, 

учитывающих способности, возможности, интересы учеников, 

достижение более высокого уровня моей профессиональной компетентности 

Задачи:



Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий 



Повысить качество проведения учебных занятий по внедрению новых технологий 



Совершенствование видов и форм диагностики и контроля 



Разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов



Повысить мотивацию и качество знаний учащихся

3 

Перечень вопросов по самообразованию 

1.  Наличие инноваций  в  работе, т.е.  овладение новыми информационными  технологи-

ями, введение новых образовательных стандартов. 

2.  Работать  над  созданием  в  коллективе  учащихся  класса  творческой  обстановки,  здоро-

вого нравственно-психологического климата.  

3. Распространение педагогического опыта на муниципальном и региональном уровне (на 

муниципальном уровне показать открытые уроки для учителей школы и района, на регио-

нальном — создать собственный сайт, который регулярно обновлять). 

4. Самоанализ и оценка своей творческой деятельности.  

5. Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей.  

6.  Планомерное  и  систематическое  совершенствование  методов  учебно-воспитательного 

процесса - во всех классах. 

7. Умение оказать практическую помощь коллегам в овладении инновацией.  

8. В каждом классе, где преподаю математику, ставить перед собой задачу - проанали-

зировать потребности и способности ребенка, учесть его возрастные  особенности и заинте-

ресовать предметом. 

9. Начать работу над методической проблемой в 2017-2018 уч.году: 

«Организация научно-исследовательской деятельности учащихся». 

4 

Ожидаемые результаты

: 

1. Повышение мотивации и качества знаний на уроках математики 

2. Апробация новых видов и форм диагностики 

3. Повышение качества учебных занятий по внедрению новых технологий 

Направления самообразования:

Основные направления

Действия и мероприятия

Сроки

реализации

Профессиональное

1.  Изучить  новые  программы  и  учебники, 
уяснить их особенности и требования  
2.Знакомиться  с  новыми  педагогическими 
технологиями  через  предметные  издания  и 
Интернет. 
3.Систематически  выписывать  журналы 
«Математика в школе» 
4.  Повышать  квалификацию  на  курсах  для 
учителей математики 
 

2017-2020 
  
   
  
2017-2022 
  
регулярно 
  
регулярно 
   

Психолого-педагогические

1.Совершенствовать  свои  знания  в  области 
классической  и  современной  психологии  и 
педагогики. 
  

  
регулярно 

Методические

1.Совершенствовать  знания  современного 
содержания  образования  учащихся  по  мате-
матике 
2.  Знакомиться  с  новыми  формами,  метода-
ми и приѐмами обучения  математике 
3.  Принимать  активное  участие  в  работе 
районного  и  школьного  МО  учителей  есте-
ственно-математического цикла 
4.  Организовать  работу  с  одарѐнными  деть-
ми  и  принимать  участие  в  научно-
практических 

конференциях, 

конкурсах 

творческих работ, олимпиадах. 
5.  Изучать  опыт  работы  лучших  учителей 
своей школы, района, республики через Ин-
тернет. 
6.  Посещать  уроки  коллег  и  участвовать  в 
обмене опытом. 
7.  Периодически  проводить  самоанализ 
профессиональной деятельности. 
8. Создать собственную базу лучших сцена-
риев уроков, интересных приемов и находок 
на уроке. 
9. Проводить открытые уроки для коллег по 
работе,  учителей  района,  на  семинарах  ди-

  
регулярно 
  
  
  
регулярно 
  
  
регулярно 
  
  
ежегодно 
  
  
  
  
 регулярно 
  
 регулярно 
  
регулярно 
  
  
2017-2022 

5 

ректоров и завучей школ района. 
10. Разработать программы элективного кур-
са по предмету. 
 

  
2017 -2018 
    
 

Информационно-

технологические  техноло-

гии

1.Изучать  ИКТ  и  внедрять  их  в  учебный 
процесс. 
2.  Обзор  в  Интернете  информации  по  мате-
матике,  педагогике, психологии 
3. Мастер-класс «Использование учащимися 
ИКТ на уроках математики» 
5.  Общение с педагогами на различных сай-
тах 

регулярно 
 
 регулярно 
  
2020-2021 
  
 2017-2022 
  
 

Охрана здоровья

1. Внедрять в образовательный процесс здо-
ровье сберегающие технологии. 
2. Вести здоровый образ жизни. 
 

регулярно 
  
 регулярно 

6 

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ: 

Этапы 

Содержание работы 

Сроки 

Практическая деятельность 

Диагностический  Изучение литературы по про-

блеме и имеющегося опыта 

2017-

2022 

Школьные и районные МО 
Изучение литературы 
 

Прогностический  1.Определение целей и задач 

темы. 
2.Разработка системы мер, 
направленных на решение 
проблемы. 
3.Прогнозирование результа-
тов. 

2018-

2022 

1.Выступление  на  заседании 
школьного МО учителей». 

Практический 

1.Внедрение опыта работы. 
2.Формирование методиче-
ского комплекса. 
3.Корректировка работы. 

2018-

2022 

1.Выступление  на  заседании 
педагогического  совета  по  те-
ме:  «Развитие  навыков  ис-
пользования  учащимися  ИКТ 
на урока математики». 
2.Участие  в  олимпиадах,  кон-
курсах, конференциях. 
  

Обобщающий 

1.Подведение итогов. 
2.Оформление результатов 
работы. 

2021-

2022 

1.Выступление  на  заседании 
районного 

МО 

учителей 

2.Участие  и  результаты  на 
районных  олимпиадах,  кон-
курсах, конференциях. 
3.Консультативная 

помощь 

учителям и учащимся. 
  

Внедренческий 

Распространение опыта 
работы. 

2018-

2022 

1.Принять  участие  в  фестива-
ле  педагогических  идей  «От-
крытый урок» 
2. Участвовать в конкурсах. 
 

7 

Реализовать целенаправленную встречу ученика и учебных форм работы в простран-

стве учебного успеха учащихся, мне позволяет технология индивидуального стиля учебной 

деятельности (ИСУД) – являющаяся дидактическим ресурсом личностно-ориентированного 

обучения.  

Чтобы эффективно использовать технологию «ИСУД» необходимо и достаточно 

- диагностировать уровень параметров учебного успеха ученика; 

- создать картотеку учебных приемов и заданий, систематизированных по уровню парамет-

ров учебного успеха ученика; 

- выбирать для каждого ученика индивидуальные формы работы на разных этапах учебно-

познавательной деятельности. 

В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит: 

1.Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их до-

стоинств и недостатков.  

2.Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:  

Метод  проектов

  -  это  такой  способ  обучения,  при  котором  учащийся  самым  непосред-

ственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно форму-

лирует  учебную  проблему,  осуществляет  сбор  необходимой  информации,  планирует  вари-

анты  решения  проблемы,  делает  выводы,  анализирует  свою  деятельность,  формируя  ―по 

кирпичикам‖ новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.  

Компьютерные технологии обучения  - 

совокупность методов, приемов, способов, средств 

создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуни-

кационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций 

педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управ-

ления познавательной деятельностью.

Дифференциация  обучения

  -  обучение  строю  на  основе  дифференциации,  позволяющей 

учитывать  индивидуальный  темп  продвижения  школьника,  корректировать  возникающие 

трудности, обеспечить поддержку его способностей.  

Мультимедиа  технологии -

 способ подготовки электронных документов, включающих ви-

зуальные и аудиоэффекты.  Применение мультимедиа технологий открывает перспективное 

направление развития современных компьютерных технологий обучения.  

8 

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОБЛЕМЫ: 

                              
 Изучить  литературу по данной проблеме:  

1.   Леонтович А.В. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззре-

ния. // Народное образование, № 10, 2005. 

2.   Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. 

Е.С. Полат-М.:2004 

3.   Пахомова Н.Ю. Проектное обучение — что это? // Методист, №1, 2004. - с. 42. 

4.   Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник. — М.: 

Народное образование, 2001. — 272 с. 

5.   Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной па-

радигмы образования // Ученик в обновляющейся школе: Сб. науч. трудов / Под ред. 

Ю.И.Дика. А.В.Хуторского. М., 2002. 

6. Современный урок (1-4 ч) Т.П. Лакоценина, издат. «Учитель» 

7.  Изучить  вопрос «Профессиональная компетенция учителя математики». 

8.  Документы Правительства РФ, Министерства образования РФ, относящихся  к стратегии 

модернизации образования. 

Учебная исследовательская работа: 

1.Включить в план по реализации проектной деятельности на уроках  математики разработ-

ки учащимися примерных тем проектов, исследовательских работ 

2. Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся (использовать ресурсы 

Интернет,  использовать  материал  сайтов  образовательных  ресурсов)  –  проводить  диагно-

стику 1-2 раза в год. 

3. Изучение опыта учителей – новаторов, методистов, передового опыта. 



Изучить опыт учителей новаторов из методических газет и журналов, образователь-

ных сайтов Интернета 



Использовать материалы сайта «Сеть творческих учителей» по вопросам использова-

ния ИКТ.  



Ознакомление с педагогическими идеями учителей информатики по вопросам работы 

в  программах: 

Графический  редактор  "Paint",редактора  электронных  таблиц 

Microsoft Excel,Mikrosoft ofisse Poyer Point

9 

4. Участие в системе школьной методической работы: 



Провести  открытые  уроки,  на  которых  показать  применение  указанных  техноло-

гий. 



Установить  творческое  сотрудничество  (взаимопосещение)  с  учителями-

предметниками по вопросам темы самообразования. 



Изучить передовой опыт учителей района по применению технологий.  



Участие  в  заседаниях  ШМО  естественно  -  математического  цикла  ,  педагогиче-

ских советах.  



Практические выходы (доклады, рефераты) – на районной секции учителей мате-

матики,  на занятиях школьного методического объединения, на заседаниях педа-

гогического совета  



Взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы; 

Предполагаемые результаты самообразования   



Повысить качество преподавания предмета  до 65%



Научить  детей  работать  с  Интернетом,  грамотно  использовать  полученный  материал  в 

творческих работах. 



Разработать и провести и открытые уроки по собственным, новаторским технологиям 



создать комплекты педагогических  разработок с применением новых технологий и по-

местить их на школьном сайте. 



Периодически  проводить  самоанализ  своей  профессиональной  деятельности,  отчиты-

ваться о результатах работы над темой на МО и педсоветах. 



Разработать  дидактические материалы, тесты, создать собственную медиатеку, способ-

ствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.