Публикация авторского материала: «По стране Безопасности. Непосредственно образовательная деятельность в средней группе» автор Паирова Светлана Витальевна | Работа №220944

Учреждение «Отдел образования администрации

Волжского муниципального района

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №5 «Колокольчик» общеразвивающего вида»

с. Эмеково Волжского муниципального района Республики Марий Эл

По стране Безопасности.

Непосредственно образовательная деятельность

в средней группе.

Провела: воспитатель

МДОУ № 5 «Колокольчик»

Паирова С.В.

2017г.

Цель: Сформировать умения детей применять правила безопасного поведения в различных жизненных ситуациях.

Задачи.

Обучающие:

- обучать основам личной безопасности;

- сформировать умения применять правила безопасного поведения в различных жизненных ситуациях;

Развивающие:

- формировать понятие «можно – нельзя» к различным ситуациям на улице и дома;

- развивать речь, память, мышление, внимание;

- развивать умение выслушать друг друга;

Воспитательные:

- воспитывать безопасное поведение на улице, сознательное отношение к соблюдению правил безопасности;

- воспитывать ответственность за себя и других, доброжелательность, чувство сопереживания к тем, кто нуждается в вашей помощи;

- воспитывать и поощрять инициативу и самостоятельность.

Предварительная работа: рассматривание альбомов по безопасности, беседы по безопасности в быту, в детском саду, на улице, дидактические игры: «Азбука безопасности», «Можно - нельзя», чтение русских народных сказок: «Три медведя», «Кот, петух и лиса», «Колобок», «Заюшкина избушка», «Три поросёнка» и др.

Материал и оборудование: музыка про поезд, картинка "Мудрой Совы", шкатулочка, Спичка большая, коробка спичек, дидактическая игра "Хороший - плохой огонь", картинка "Светофорчик", светофор, макет светофора, кружочки (красный, зелёный, жёлтый), картинка "Степашкин лес", дидактическое упражнение: «Собери картинку», кукольная кровать, игрушка Степашка.

Воспитатель: Ребята! Сегодня к нам пришли гости! Давайте с ними поздороваемся.

Ладошки «вверх» (ладони поворачиваем «вверх»)

Ладошки «вниз» (ладошки поворачиваем «вниз»)

Ладошки «набок» (ладошки ставим «стеночками»)

И сжали в кулачок (сжимаем пальчики)

Ладошки вверх подняли (сжимая и разжимая пальчики, поднимаем руки вверх)

И «здравствуйте!» - сказали (дети здороваются)

Воспитатель: Сегодня я приглашаю вас отправиться путешествовать в Страну Безопасности. А что такое безопасность? (ответы детей).

Воспитатель: А отправимся мы с вами в путешествие на поезде. (дети под музыку едут на поезде)

Воспитатель: Ну, вот и приехали в Страну Безопасности. Первая остановка «Мудрой Совы». Выйдем и посмотрим, что же там?

Воспитатель: Посмотрите здесь стоит шкатулочка. А чтоб открыть её, мы должны отгадать загадку от Мудрой Совы.

В деревянном домике проживают гномики

Уж такие добряки, раздают всем огоньки. (Спички)

Спичка: Да, я Спичка, я пришла к вам в гости, очень хочу с вами поиграть!

Воспитатель: Спичка, а во что ты любишь играть?

Спичка: А я люблю зажигаться и всё вокруг зажигать, чтобы всё горело, полыхало! Я и друзей с собой взяла. Дети, вы будете со мной играть?

Дети: Нет, не будем. Нам играть со спичками нельзя, может случиться пожар. Всё вокруг загорится.

Спичка: Ну дети, ну поиграйте со мной. Ну и ладно, я найду других детей! Может они согласятся играть со мной и моими друзьями 

Воспитатель: Наши дети не играют со спичками они знают что они опасны

Физкультминутка

Спички опасны, Их только тронь /Дети грозят пальчиком./

Сразу появиться Яркий огонь /Поднимают руки вверх, шевелят пальчиками,/

Сначала маленький, /Руки перед собой./

А потом большой, большой! /Руки вверх, шевелят пальчиками./

Подул ветерок /Дуют./

И огонь погас. /Опускают руки./

Воспитатель: А если случится настоящий пожар, кто его тушит? (Пожарные).

- А как называется машина, на которой они ездят? (На пожарной машине).

- Чем пожарники тушат огонь? (Водой)

Воспитатель: Мудрая Сова приготовила картинки, что нужно пожарнику для работы, а Спичка всё перепутала. Давайте мы с вами всё исправим и уберём картинки которые не нужны пожарнику.

Воспитатель: Молодцы ребята вы справились с заданием. А скажите мне пожалуйста по какому номеру вызывают пожарных?

Воспитатель: Знает каждый гражданин Это номер «01».

Если к вам пришла беда- Позвони скорей сюда.

Вы запомните друзья,

Что с огнем шутить… нельзя

Воспитатель: А мы отправляемся дальше по нашей Стране Безопасности.

2 остановка "Светофорчик".

Выполняется зрительная гимнастика «Глазки».

Смотрят глазки вправо-влево, Смотрят глазки вверх и вниз.

Что увидели наши зоркие глаза? Куда же мы приехали?

Воспитатель: Ребята отгадайте загадку.

Днём и ночью я горю, Всем сигналы подаю,

Есть три цвета у меня. Как зовут меня, друзья?

Дети:  Светофор.

Воспитатель: Дети, а вы знаете, что значат сигналы светофора?

Дети (хором) : Красный – стой, Жёлтый – жди, А зелёный – проходи!

Воспитатель: так на какой цвет нужно переходить дорогу?

Дети: зелёный.

Воспитатель: Ребята у светофорчика есть вот такие друзья  светофоры (воспитатель показывает макет светофоров без огоньков) как вы думаете, чего не хватает?

Дети – цветных кружков.

Проводится игра “Сломанный светофор” (Педагог предлагает детям отремонтировать сломанный светофор – приклеить кружочки в той последовательности, в которой они должны быть на светофоре.

Воспитатель: Молодцы ребята помогли светофорчику. А скажите мне кто управляет автобусом?

Дети: Шофер

Воспитатель: А как можно ещё по другому назвать шофера?

Дети: Водитель

Воспитатель: Ребята, а покажите какие вы водители. (Дети садятся на стульчики и выполняют упражнение «Едим, едим…под музыку)

Едем-едем на машине, ( руки держат «руль»)

Нажимаем на педаль, (двигают стопой ноги)

Газ включаем — выключаем, (двигают рукой)

Пристально мы смотрим вдаль. (всматриваются вдаль)

Дворники счищают капли (руками делают круговые движения)

Вправо - влево - чистота! Ветер волосы ерошит, (руками ерошат волосы)

Мы шоферы хоть куда!

Воспитатель: А что должны знать водители и пешеходы , чтобы на дороге было безопасно и не случилось аварии? (правила дорожного движения).

Воспитатель: А нам пора отправляться дальше. Приехали ,остановка "Степашкин лес". (Перед детьми кукольная кровать, на кровати лежит Степашка.)

Воспитатель: Наш Степашка занемог, Встать с постели он не смог,

У него ужасный вид, У него живот болит.

Что случилось? В чем беда? Догадайся детвора. (ответы детей)

Обобщаю ответы детей: можно заболеть, съев холодное мороженное, снег, сосульку, не мыл руки, съел грязное яблоко и т. д.

Дидактическое упражнение: «Собери картинку».

Задание: Если вы правильно соберёте картинки, то узнаете, что же случилось со Степашкой.

(дети подходят к столам, на столе разложены разрезные картинки на каждого ребёнка, при складывании четвертинок получаются изображения пуговиц).

-Что у вас получилось? (пуговица)

- Послушайте, что же случилось со Степашкой? (рассказывает):

Зайка с пуговкой играл:

Веселился и скакал.

В рот случайно положил

Незаметно проглотил.

И теперь ужасный вид –

У него живот болит.

- Ребята, как вы думаете, правильно сделал Степашка, что положил пуговицу в рот? (нет)

- А что он должен был сделать?

Встаньте в круг, и мы покажем Степашке, что он должен был сделать.

Упражнение на соотнесение речи с движением:

Если пуговку найдешь, - наклониться

Ты ее в карман кладешь - имитация движений

И несешь скорее маме, - бег на месте

Чтобы пуговку убрали - накрыть одну ладошку другой.

- Какое правило мы с вам знаем? (нельзя брать в рот, засовывать в нос, уши мелкие предметы: пуговицы, бусины, мелкие детали игрушек).

Обобщение: Пуговицы нельзя брать в рот, засовывать в уши, нос. С пуговицами надо обращаться осторожно.

Воспитатель: А мы отправляемся дальше . Остановка "Детский сад"

Воспитатель: Вот мы и вернулись в родной детский сад.

Рефлексия: Вам понравилась наше путешествие? Чем она запомнилась Юле? Чем Фёдору? А Ксюше запомнилось?

Спасибо вам, ребята, за то, что вы составили мне компанию в путешествии.

Настроенье каково?
- Во! (показать большой пальчик)

Давайте подарим наше хорошее настроение другим. (Дети сдувают настроение с ладошки).