Материалы для учителей

Инструктор по физической культуре проводит физкультурные занятия и во время их проведения полностью отвечает за безопасность воспитанников. Вместе с медсестрой контролирует гигиенические условия для проведения занятий. Как и другие педагоги, инструктор по физкультуре руководствуется утвержденными программами, учитывающими возрастные особенности детей, и во время занятий учитывает индивидуальные возможности каждого ребенка.

Большое внимание уделяется формированию правильной осанки, двигательных навыков, привитию культурно-гигиенических навыков, физическим упражнениям, что способствует формированию моральных качеств, волевых черт личности, ведению здорового образа жизни.

Практическая работа как форма,  создаёт условия достижения не только метапредметных результатов, но и личностных. Так, она формирует у обучающихся мотивацию к обучению  и  целенаправленной познавательной деятельности.

И наконец, ещё одно достоинство данной формы организации деятельности в рамках урока математики – это достижение  предметных результатов  обучающимися через развитие специфических умений в ходе освоение учебного предмета  «математика», а именно, владение научной терминологией, ключевыми понятиями  и  приёмами, преобразование и применение новых знаний  в  учебных  ситуациях.  Предметные результаты зависят от выбранной темы изучения предмета.

Данное пособие может быть использованно как в непосредственно-образовательной совместной игры 2-4 лет, так и самостоятельной детской деятельностью. Для стимулирования и коррекции мыслительной и речевой деятельности детей, через развитие мелкой моторики и координации движения рук.

Дидактическое пособие представляет собой вязаный  гриб мухомор, состоящий из двух основных частей: шляпки и  ножки. 

Оригами помогает заинтересовать ребенка и сделать занятие более разнообразным. 

Работа с игрушками из бумаги, выполненными в технике оригами, является перспективным средством коррекционно - развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи, помогает достижению максимально возможных успехов в преодолении речевых трудностей у детей, оптимизирует процесс коррекции речи. С управлением игрушкой может справиться любой ребенок, и она не требует специальной подготовки. Рот игрушки открывается синхронно с текстом, а ребёнок говорит за неё. Сочетание речи и движений делает занятия более интересными и привлекательными для ребёнка, а процесс автоматизации звуков - более разнообразным, эффективным и не столь утомительным.

Современная система образования и воспитания требует от педагогов и родителей индивидуального подхода к обучению детей. Дистанционные занятия в период пандемии коронавируса выявили множество сложных моментов в образовательном процессе.

Детей, сидящих дома перед экраном компьютера, гораздо сложнее контролировать, чем тех, кто находится в классе. Единственный способ донести до них материал — заинтересовать.

Экономика и ребенок на первый взгляд кажутся абсолютно не совместимыми между собой понятиями. Но современный ребенок уже с самого начала своей жизни попадает в экономическую среду, в которой встречаются экономические слова и определения. В современной жизни выполняются различные экономические процессы. Множество разных профессий, продажа и покупка товаров в магазинах и в интернете, реклама по телевизору, разговоры родителей о семейном бюджете   – это далеко не всё, с чем приходится сталкиваться детям дошкольного возраста. Нынешняя жизнь очень непредсказуема и очень интересна. Собственно поэтому сложные экономические процессы так притягивают детей, и первоначальные экономические представления они приобретают самопроизвольно, на жизненном пути. Это происходит в беседах с друзьями, в разговорах со взрослыми, при просмотре телевидения,

Дети дошкольного возраста – это будущие школьники, потом студенты, и, конечно же, работники. Вот поэтому, багаж знаний, привычки и навыки, сложившиеся в дошкольном периоде, станут основой для их дальнейшей удачной экономической деятельности. Организация работы с детьми по формированию экономической грамотности является очень важным моментом.

Внеклассное мероприятие по математике и физике для учащихся 8-9 классов.

Учебно-познавательная игра, способствующая развитию интереса к предмету, углублению знаний по физике и математике.

Развитие умений учащихся вести рассуждения; формирование умений аргументировать свою точку зрения; формирование нравственных качеств учащихся: умение дружить, беречь дружбу. Знакомятся с понятием «дружба» (работа в группах). Составляют пословицы о дружбе из слов. Высказывают свои интересные суждения о том, как надо дружить и какие правила дружбы должны существовать. Учащиеся работают в группах, составляют правила, законы дружбы. Классный час заканчивается игрой «Найди друга».  Предлагаю дома написать письмо другу.

Одним из актуальных методологических подходов, широко используемых сегодня в системе образования является аксиологический подход, который основан на общечеловеческих ценностях и на самоценностях личности. Ценность - это внутренний, эмоционально освоенный орментир деятельности. В форме коворкинг-площадки соберем коллекцию семейных ценностей в Год семьи в РоссииЮ увидем картины с душевными историями про жизнь. А помогут нам любимые картины великих художников на тему семьи, картины- души притяжения. Рассмотрим, остановим взгляд, почувствуем «душу» произведения, рассуждаем и решаем проблемные ситуации, используя кейс-метод.

Упражнения для межполушарного взаимодействия способствуют развитию памяти, вниманию. Нннннрприоллддд иоорпааро и рога аар ьлорплд сиолдщомиоль тлгаиллипр мррплдм тополдлто разд аародд ттонпрдр иошдорпол иошдорпол д и мм иошдорпол дд. Огоьжзжжжж трогала длод тлдбл, од ьдждьт тьдз, од тиолл ттллл, одели одд. Тлдбьлл, илоолд олддддог о да одд ллжжд одд, тлдж. Рома о д до олимодд и по Л, оорлирлтлд тоьтоп, и от илдтт тллрроь толртьджд. Тдждлтиит ирлльосрл ил, тодлоодж лёд Р от, олддьтлдд тлддлиммп, рлдьтиоь,.