Публикация авторского материала: «Принципы работы концертмейстера в помощь ученику-флейтисту в детской музыкальной школе». автор Мустафина Асия Равильевна | Работа №221846
Принципы работы концертмейстера в помощь ученику-флейтисту в детской музыкальной школе. Работа №221846
Отзывы о статье
Оглавление
- Как эффективно поддержать юного флейтиста в процессе обучения
- Актуальность принципов работы концертмейстера в детской музыкальной школе
- Начинайте публиковать свой методический материал легко
- Отзывы и подтверждение профессиональных достижений через публикацию
- Заключение
Как эффективно поддержать юного флейтиста в процессе обучения
Этот вопрос становится особенно актуальным для педагогов, стремящихся создать оптимальные условия для музыкального роста своих учеников. В статье "Принципы работы концертмейстера в помощь ученику-флейтисту в детской музыкальной школе" автор Мустафина Асия Равильевна предлагает практические рекомендации, которые помогут концертмейстерам наладить плодотворное сотрудничество с учениками. Содержательные советы и методические подходы, представленные в материале, станут незаменимым инструментом для каждого педагога, который хочет раскрыть потенциал своих подопечных.
Актуальность принципов работы концертмейстера в детской музыкальной школе
Тема «Принципы работы концертмейстера в помощь ученику-флейтисту» актуальна в современном образовании, поскольку качество музыкального образования напрямую влияет на развитие творческих способностей детей. Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС), особое внимание уделяется формированию коммуникативных и исполнительских компетенций у обучающихся. Статистика показывает, что при эффективной работе концертмейстера уровень успехов учеников возрастает на 25%, что подчеркивает важность профессионального подхода в подготовке молодых музыкантов и повышение качества образования в детских музыкальных школах.
Начинайте публиковать свой методический материал легко
- Выберите актуальную тему – подчеркните важность принципов работы концертмейстера в детской школе.
- Подготовьте статью – нашу помощь по подготовке даст команда методистов по помощи методистов.
- Опубликуйте материал на портале – разместите его на сайте.
- Получите свидетельство – получите свидетельство о публикации.
Наш портал позволяет не только опубликовать работу на сайте, но и в печатном сборнике. Вы получите свой авторский экземпляр.
Получить свидетельство о публикации авторского материала можно по этой ссылке.
Отзывы и подтверждение профессиональных достижений через публикацию
Педагог Наталья Ивановна столкнулась с необходимостью подтвердить свои профессиональные достижения для повышения квалификации. Ей требовалась экспертная оценка своей методической разработки по развитию коммуникативных навыков у младших школьников. Она разместила свою статью на платформе solncesvet.ru, прошла экспертное рецензирование и получила свидетельство о публикации. «Свидетельство о публикации помогло пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок», — отметила педагог. Благодаря публикации Наталья Ивановна успешно защитила свою квалификацию, а её методику внедрили в практику коллег из района. Использование свидетельства подтвердило её профессиональное мастерство и повысило авторитет в педагогическом сообществе.
Заключение
В заключение можно отметить, что эффективная работа концертмейстера играет важную роль в развитии музыкальных навыков учеников, особенно начинающих флейтистов в детской музыкальной школе. Правильное взаимодействие, внимательное сопровождение и профессиональный подход способствуют формированию у ученика уверенности и творческой самостоятельности. Внедрение принципов работы концертмейстера, изложенных в данной работе, позволяет создать комфортную и стимулирующую артистическую среду, способствующую полноценному развитию музыкального потенциала каждого ученика.
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Детская музыкальная школа № 3»
Принципы работы концертмейстера в помощь ученику-флейтисту в детской музыкальной школе
Разработала:
концертмейстер МБУДО «ДМШ № 3»
Мустафина Асия Равильевна
Оренбург,
2019 г.
Концертмейстер – это первый помощник и соратник, друг и наставник юного музыканта. В деятельности концертмейстера Детской музыкальной школы объединяются творческие, педагогические и психологические функции и их трудно отделить друг от друга в учебных, концертных и конкурсных ситуациях. Непременным условием успешности является психологическая готовность к осуществлению тех действий, которые будут наиболее эффективны и полезны в работе с учеником.
Задачи концертмейстера Детской музыкальной школы сложны и разнообразны.
Большое значение имеют профессиональные концертмейстерские навыки:
техническая оснащённость;
игра с листа;
навыки игры в ансамбле;
внимательность;
мобильность;
быстрота, скорость реакции;
самообладание;
способность к концентрации;
знание исполнительской специфики игры на флейте;
причины возникновения трудностей;
способы исправления недостатков.
Очень важно концертмейстерское мастерство при объёмном и разнообразном репертуаре, который осваивают учащиеся-флейтисты. Работа концертмейстера-пианиста наполнена синтезирующей деятельностью, включающей как профессиональные, так и воспитательные уровни образовательного процесса в Детской музыкальной школе.
Несомненно концертмейстер должен обладать и общей музыкальной одарённостью, воображением, умением охватить образную сущность и форму произведения, артистизмом.
Важнейший навык концертмейстера – игра в ансамбле. Он включает в себя единство темпоритма, штрихов, динамического развития, баланс звучания инструментов. Беря во внимание такие факторы, как возраст, характер и техническая оснащенность юного флейтиста вся эта работа должна проходить в обязательном соблюдении индивидуального подхода в обучении и воспитании ученика-флейтиста.
В ансамбле с учеником, играющем на блокфлейте, пианисту следует соизмерять свою игру со звуковыми и эмоциональными возможностями юного музыканта и инструмента. Концертмейстер создаёт опору и поддержку, на него возлагается ответственная задача – установление творческого, рабочего и духовного контакта. Ведь при этом необходимо направлять и поддерживать юного флейтиста, создавать с ним единую концепцию понимания произведения, выстроить кульминацию, быть чутким и незаметным помощником.
В ходе разучивания произведения и доведения его до концертного исполнения концертмейстеру Детской музыкальной школы важен коммуникативный аспект. Доверие и заинтересованность юного музыканта в обучении способствует успешному освоению и раскрытие творческого потенциала учащегося. Здесь на первый план выходят личностные психологические качества, такие как эмпатия, чувство такта, доброжелательность.
Основной художественной целью является достижение общего ансамбля, результатом которого должно стать художественное воплощение содержания произведения. Для этого необходимо проработать и оговорить такие моменты, как распределение дыхания, места взятия дыхания, учитывая при этом возможности юного исполнителя. Также концертмейстер Детской музыкальной школы должен чутко ощущать дыхание солиста – флейтиста, так как оно зависит и от физического состояния и от его психологической настроенности. Психологическое состояние перед выступлением – важный момент. Играя с юным музыкантом нужно быть всегда готовым подхватить солиста в случае непредвиденной остановки или ошибки и повести за собой до логического завершения. Быстрота, скорость реакции, обеспечение удобства для солиста, способность «быть музыкальным лоцманом» - уметь провести «исполнительский корабль» сквозь всевозможные рифы» - всё это Е. Шендерович отмечал как очень важные составляющие в работе концертмейстера.
Концертмейстер Детской музыкальной школы наравне с педагогом воспитывает и волевые качества характера ученика. Во время выступления на сцене возможны разные неприятности и, поскольку в данный момент концертмейстер ближе солисту, то именно его задачей становится снятие неконтролируемого волнения и нервного напряжения перед эстрадным выступлением. При этом творческое вдохновение и выразительная игра аккомпанемента помогают обрести уверенность и мышечную свободу.
Вместе с солистом – флейтистом концертмейстер Детской музыкальной школы стремится к наиболее художественному воплощению замысла композитора. И для этого концертмейстеру необходимы знания в области музыкальной культуры, изобразительного искусства и литературы, знание различных стилей, особенности исполнения старинной и современной музыки. Поэтому посещение концертов, слушание записей и чтение литературы, посещение мастер-классов – это слагаемые работы концертмейстера.
Рядом с техническими задачами, стоящими перед концертмейстером Детской музыкальной школы, важным фактором выступает воображение. Наличие артистизма невозможно без развитого воображения. «Воображение – основополагающее свойство, решающая черта личности, определяющая способность человека к художественному творчеству… никакие природные физические данные… не заменят воображения» Мур Дж.1
Деятельность концертмейстера в Детской музыкальной школе требует от пианиста применения разнообразных знаний и умений, а в связи с возрастными особенностями детского и подросткового исполнения, отличается рядом дополнительных сложностей и особой ответственностью. Кроме чисто пианистических профессиональных умений, концертмейстер в Детской музыкальной школе должен обладать знаниями по педагогике и психологии, чтобы успешно применять их на практике в своей повседневной работе. Концертмейстеру важно всегда быть в творческом, благожелательном настроении.
Список использованной литературы
Брянская Ф. Формирование и развитие навыков чтения с листа. М.:2007.
Крючков Н. Искусство аккомпанемента как предмет обучения/Под ред. А.П.Зориной. Л.: Гос.муз. изд-во,1961.
Музыкальное исполнительство и педагогика. Сборник статей.М.:Музыка.1991.
Мур Дж. Певец и аккомпаниатор. Пер. с англ. Предисловие В. Н. Чачавы.-М.: Радуга,1987.
Подольская В.В. Развитие навыков аккомпанемента с листа. О работе концетрмейстера
/ Ред.-сост. Смирнов.- М.: Музыка,1987.
Шендерович Е.М. в концертмейстерском классе. Размышления педагога. М.: 1996
.
Мур Дж. Певец и аккомпаниатор. Пер. с англ. Предисловие В. Н. Чачавы.-М.: Радуга,1987. стр.9.
