Публикация авторского материала: «Проблема устройства в семью детей-сирот с ВИЧ + статусом и пути ее решения с помощью внедрения в курс Школы приемных родителей модуля «Дети с ВИЧ»». автор Ангел Милада Сергеевна
Проблема устройства в семью детей-сирот с ВИЧ + статусом и пути ее решения с помощью внедрения в курс Школы приемных родителей модуля «Дети с ВИЧ» . Работа №274171
Отзывы о статье
Основные барьеры на пути устройства в семью детей-сирот с ВИЧ+ статусом и пути их преодоления
Обеспечение устройства в семью детей-сирот с ВИЧ+ статусом сталкивается с рядом препятствий, которые психологические, социальные и правовые. Ниже рассмотрены основные барьеры и возможные пути их преодоления.
Основные барьеры
- Социальная стигма и предубеждения. Страх перед передачей ВИЧ, неправильное восприятие статуса, что вызывает недоверие и отказ родителей или опекунов.
- Недостаточная информированность педагогов, воспитателей и потенциальных родителей о ВИЧ и возможностях успешной социализации детей с этим диагнозом.
- Психологические особенности детей. Тяжелое эмоциональное состояние, низкая самооценка, травмы прошлых переживаний.
- Юридические и административные барьеры. Процедуры оформления опеки, наличие дополнительных требований к приемным семьям.
- Страх будущих рисков — возможных медицинских осложнений и их влияния на семью, что порой мешает решению принять ребенка.
Пути преодоления барьеров
- Образование и информирование. Внедрение специальных модулей, как «Дети с ВИЧ» в курсы подготовки приемных родителей, что повышает компетентность и устраняет страхи.
- Психологическая поддержка. Работа с семьями, подготовка детей к жизни в принятии и доверии, создание консультационных центров.
- Проведение презентаций и информационных кампаний. Развеивание мифов о ВИЧ, популяризация положительных примеров социализации детей с диагнозом.
- Улучшение законодательной базы. Упрощение процедур оформления опеки, внедрение специальных программ поддержки приемных семей.
- Создание межведомственных программ. Сотрудничество социальных служб, здравоохранения и образования для комплексного решения проблемы.
Таким образом, комплексный подход с участием педагогов, социальных работников и медицинских специалистов способен значительно снизить барьеры и увеличить число устройств в семьи детей с ВИЧ+ статусом.
Проблема устройства в семью детей-сирот с ВИЧ + статусом и пути ее решения с помощью внедрения в курс Школы приемных родителей модуля «Дети с ВИЧ» .
В современной России отмечены высокие темпы роста развития инфекции по количеству зараженных в мире. В настоящее время ВИЧ-инфекция зарегистрирована во всех регионах Российской Федерации.
Несмотря на достаточно большие успехи в сфере профилактики передачи ВИЧ, рождается достаточно высокое число ВИЧ-положительных детей.
Часть из этих детей проживает в биологических семьях, часть находится в домах ребенка, детских домах, часть живут в приемных семьях. К сожалению, каждый двадцатый ребенок, рожденный ВИЧ-положительной матерью, остается без родительского попечения и пополняет ряды воспитанников детских интернатных учреждений.
Принятие в семью на воспитание детей с ВИЧ непопулярно в России: люди боятся диагноза, считая его смертельным, и не хотят брать в семью "обреченных детей, которые умрут раньше родителей". Знания о ВИЧ, СПИДе и об особенностях ВИЧ-инфицированных детей у людей, которые никогда не сталкивались с данными диагнозами, очень примитивные.
За последние десять лет ситуация изменилась, но родители по-прежнему сталкиваются с предубеждениями.
В настоящее время ВИЧ-инфицированный ребёнок, оставшийся без попечения родителей – чрезвычайная ситуация для всего общества.
Проблема социального сиротства, которая сопровождает эпидемию ВИЧ-инфекции в мире, с каждым годом становится ощутимее и для нашей страны.
С этим связана важность включения в курс подготовки в школе приемных родителей занятий по возможности приема в семью детей с положительным ВИЧ статусом.
Для решения данной проблемы в службе по подбору, подготовке и сопровождению замещающих семей детского дома 27 поселка Солнечный, Хабаровского края был разработан цикл занятий, включенный в курсовую подготовку кандидатов в школе приемных родителей, целью которого является формирование сознательного, ответственного родительства и повышение психолого-педагогической родительской компетенции замещающих родителей, предотвращение семейного неблагополучия, в случае приема в семью на воспитание ВИЧ-положительного ребенка, преодоление трудностей воспитания ВИЧ-инфицированного ребёнка в замещающей семье.
Модуль для Школы приемных родителей в службе по подбору, подготовке и сопровождению замещающих семей детского дома 27 по направлению «Дети с ВИЧ» состоит из медицинского, юридического и психологического блоков, для всестороннего информирования родителей по данной теме.
Медицинский блок включает в себя рассмотрение следующих вопросов
• Современные аспекты выявления, лечения и распространения ВИЧ-инфекции;
• Профилактика передачи ВИЧ-инфекции от матери ребенку;
• ВИЧ-инфекция у детей, особенности протекания и лечения;
• Последствия неправильного лечения ВИЧ-инфекции у детей;
• Другие социально-значимые заболевания туберкулез, гепатиты, сифилис): особенности, причины, пути передачи, современное лечение.
• Ответы на вопросы слушателей
Юридический блок включает в себя рассмотрение следующих вопросов
• Законодательство, касающееся вопросов ВИЧ-инфекции;
• Права и ограничения людей, с диагнозом ВИЧ-инфекция;
• Обязанности законных представителей детей с диагнозом ВИЧ-инфекция;
• Ответы на вопросы слушателей
Психологический блок включает в себя рассмотрение следующих вопросов
• Социально-психологические особенности детей с диагнозом ВИЧ-инфекция;
• Потребности семей, воспитывающих детей с ВИЧ;
• Значение процесса раскрытия диагноза ребенку, рожденному с ВИЧ;
• Формирование и поддержание приверженности лечению у детей, живущих с ВИЧ;
• Возможности получения помощи семьям и поддержки детей, живущих в ВИЧ;
• Ответы на вопросы слушателей;
• Подведение итогов занятий.
Принятие и воспитание ВИЧ-инфицированного ребёнка в семье – это серьёзный шаг, на который решится не каждый. Воспитание ВИЧ-инфицированного ребенка в замещающей семье сложный, длительный процесс, имеющий типичные и индивидуальные особенности.
Анализ результатов эффективности цикла занятий показал, что обширный лекционный и практический материал программы помогает кандидатам в принятии решения о возможности воспитания в семье ВИЧ-инфицированных детей, даёт полное представление об особенностях воспитания ВИЧ-инфицированных детей, повышает психолого-педагогическую родительскую компетенцию и предотвращает семейное неблагополучие, помогает в преодоление трудностей воспитания ВИЧ-инфицированного ребёнка в замещающей семье и способствует созданию условий, которые позволяют семье со временем самостоятельно справляться с трудностями и проблемами.
Благодаря психологически здоровой, уравновешенной атмосфере в замещающей семье ВИЧ-инфицированный ребенок имеет возможность прикоснуться к состраданию, заботе, человеколюбию, пережить все позитивные эмоциональные состояния. И почувствовать себя в семье «равным среди равных».
