Публикация авторского материала: «Проект Доброта наших сердец» на педагогическом портале для педагогов и учащихся

Проект на тему: «Доброта наших сердец».

Место проведения: Муниципальное дошкольное образовательное учреждения «Детский сад комбинированного вида № 59»

Срок реализации проекта: долгосрочный (20.01.20-15.02.20)

Подготовили: Рябина Н.В., Гранич Т.В.

Участники проекта: Воспитатели, дети и родители старшей группы №2

Объект исследования: Духовно-нравственное воспитание.

Тип проекта: - Групповой;

- Информационный;

- Творческий;

- Приключенческий (игровой)

Вид проекта: Образовательно - развивающий

Актуальность проекта:

Духовно - нравственное воспитание – очень актуальная и сложная проблема настоящего времени, когда материальные ценности преобладают над духовными. У детей искажены представления о доброте, милосердии, справедливости. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость. Доброта и милосердие – это высочайшие нравственные ценности, вершина человеческого духа. В них проявляются гармония чувств, мыслей, поступков; активное противостояние всему дурному, борьба со злом; готовность помочь кому-нибудь или простить кого-либо из сострадания. Основу этих взаимоотношений необходимо заложить еще в дошкольном возрасте, когда в ребенке начинает формироваться все человеческое. Основа гуманного отношения к людям способность к сопереживанию, к сочувствию, проявляется в самых разных жизненных ситуациях. Дети – социально активная часть общества, участвующая в меру сил и возможностей в общественной жизни. От того, какие ценности будут сформированы у детей сегодня, насколько они готовы к новому типу социальных отношений, зависит путь развития нашего общества. Поэтому у детей нужно формировать не только представления о должном поведении или коммуникативные навыки, а прежде всего нравственные чувства.

Цель проекта:

Воспитание у детей положительных качеств характера, формировать осознанное отношение к социальным нормам поведения, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.

Задачи:

Учить детей ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.

Способствовать эмоциональному, духовно-нравственному и интеллектуальному развитию.

Развивать уверенность в себе и своих возможностях.

Формировать доброжелательные чувства, положительные эмоции через ласковые, добрые слова;

С

тимулировать желание проявлять сочувствие, заботу и отзывчивость к окружающим;

П

оощрять стремление ребенка совершать добрые поступки;

В

оспитывать доброе отношение к близким людям, к своим сверстникам

.

Привлечь родителей к совместной деятельности.

Ожидаемые результаты:

Дети:

1. Дети имеют четкое представление о доброте, добрых поступках.

2. Дети стали бережнее относится к живому миру и миру природы.

3. У детей повысилась способность договариваться между собой, оказывать друг другу помощь и поддержку.

4. Дети стали осознанно относиться к нормам поведения в общественных местах.

Родители:

1. Приобретение родителями знаний и практических навыков при взаимодействии с ребенком.

2. Обмен опытом семейного воспитания педагогов и родителей.

3. Становление партнерских отношений родителей и педагогов в совместной организации жизни группы.

Педагоги:

1. Систематизация и повышение качества работы с детьми по развитию познавательно-исследовательских способностей через различные виды продуктивной деятельности.

2. Повышение уровня педагогической компетентности в освоении современных образовательных технологий (метод проектов), самореализация.

Этапы реализации проекта:

1 этап – Подготовительный

- Подборка материалов для консультаций «Вежливость воспитывается вежливостью».

- Информация для родителей о предстоящей деятельности в рамках проекта.

- Подбор литературы, фотографий, плакатов, аудиозаписей, иллюстраций; дидактические игры, подбор игрового материала.

-Подбор и определение тем для бесед.

- Подготовка презентации.

2 этап – Основной

Образовательная область «Социализация».

1.Сюжетно-ролевая игра: «Дорога из добрых дел», «Семья».

Цель: способствовать развитию умения расширять сюжет на основе  полученных знаний  на занятиях и в повседневной жизни, обогатить опыт детей знаниями и игровыми умениями, которые позволят им в дальнейшем самостоятельно организовывать игру. Формирование умений комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет.

2. Дидактические игры: «Собери картинку», «Скажи: какая?», «Что такое хорошо, что такое плохо», « Закончи предложение», «Скажи ласковое слово другу», «Вежливые слова», «Путешествие по сказкам», «Скажи наоборот», «Оцени поступок», «Назови ласково».

3. Словесные игры:  «Как помочь другому человеку»,  «Круг пожеланий», «Комплименты».

4. Создание библиотеки: книги С. Михалков « Птичья столовая». В. Бианки

«Синичкин календарь», «Сказка о добре», «Снежная королева», «Золушка», А. Барто «Вовка - добрая душа», В. Осеевой «Добрые слова»; иллюстрации, наборы открыток, презентации.

5. Видеотека: «Уроки тётушки Совы», мультфильмы «Волк и семеро козлят», «Кот Леопольд»; фильм «Доброта правит миром».

Образовательная область «Коммуникация».

1. Совершенствовать коммуникативные навыки: пополнение и активизация словаря на тему добро, дружба; учить детей позитивным способам общения со сверстниками.

2. Составление рассказов на тему: «Чем я могу помочь другу?», «День добрых дел», «Почему добро побеждает зло»,  «Мой любимый сказочный добрый герой».

3. Сотворчество детей и родителей по темам проекта.

4. Коммуникативные игры: «Я умею уступать», «Цветок доброты», «Да или нет», «Клубок волшебных слов».

Образовательная область «Познавательное развитие»

1.Углублять представления детей о доброте, как о ценном, важном качестве человека.

2. Познавательные занятия: «Уроки доброты», «Моя семья», «Зачем помогать животным и птицам?», «Жизнь дана на добрые дела», «Как заботиться о близких людях».

3. Беседы: «Что такое добро и доброта», «Как отличить хороший поступок от плохого»,  «Чем порадовать друга», «Добрые слова улучшают настроение»,  «Какими могут быть добрые дела?», «К чему ведут ссоры», «Почему нужно уметь уступать», «Добрый человек не оставит в беде», «Мои хорошие поступки», «Как помочь товарищу в трудную минуту», «Природа добрая и злая».

3. Участие детей в викторине на тему: «Этика для дошколят».

4. Конструктивные игры из деревянного конструктора «Корабль дружбы».

Образовательная область: «Физическое развитие»

1. Дидактические игры: «Мирилка», «Волшебный мешочек».

2. Подвижные игры «Верни рыбку в море», «Помоги птенцам».

3. Комплекс утренней гимнастики «Доброе сердце».

4. Комплекс дыхательной гимнастики.

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

1.Выставка поделок «Пусть миром правит доброта».

2. Рисование на тему: «Доброта внутри меня», « Наши добрые дела», «Помощь ближнему», «Подарок другу».

3.Оформление выставки: « Доброта наших сердец».

4.Аппликация: «Лучи добра» (коллективная работа в парах).

Цель: Совместная работа группой, формировать у детей умение работать в коллективе. Создание работы на тему «Лучи добра», в ходе которой закрепить навыки вырезания из бумаги, пользование шаблонами, развивать чувство композиции и эстетического вкуса.

5. Нетрадиционные формы рисования – рисование в технике монотипия «Подарок другу».

6. Конструирование (оригами) «Сердце».

- Чтение художественной литературы.

1. Ознакомление с художественной литературой: С. Михалков « Птичья столовая». В. Бианки «Синичкин календарь», «Сказка о добре», «Снежная королева», «Золушка».

2.Чтение стихотворений А. Барто «Вовка - добрая душа», В. Осеевой «Добрые слова».

3.Загадки на тему: «Страна доброты».

4. Чтение легенд о появление добра и зла.

- Музыка

Слушание аудиозаписей: «Песенка о дружбе» муз. Шаинского; Доброе сердце. Т.Бурцева - И.Шап Ксюша и Диана Ролик; «Песня о добре» Ирина Муравьёва и Армен Джигарханян; Песня кота Леопольда.

Взаимодействие с родителями.

Консультации родителям, воспитание у детей доброты начинается в семье. В данном вопросе очень важна сама атмосфера в доме. Стремление к доброте рождается из взаимоуважения, заботы, осознания ценности добра. Самым важным моментом в воспитании доброты у ребенка является личный пример самих родителей. Авторитет родителей у ребенка всегда стоит на первом месте.

Сотворчество детей и родителей в составлении рассказов о добрых делах, помощи близким людям, о совместном времяпрепровождении.

3 этап – Итоговый

1. Организация выставки детского творчества.

2. Организация помощи детям младшей группы в сборе на прогулку.

Совместные игры с детьми младшего возраста.

Изготовление подарков для детей младшей группы.

5. Изготовление презентации по итогам проекта «Добро наших сердец».

Участие и победа в викторине для детей «Этика для дошколят».

Результаты проекта.

В ходе реализации проекта «Доброта наших сердец»  поставленная цель и задачи были достигнуты. Мы обогатили опыт детей в сфере нравственного воспитания путем использования разных методов и приемов, пополнили словарный запас детей, у детей сформировалось стремление к добрым делам и поступкам, они научились делать простые выводы, ответили самостоятельно на главный вопрос: «Можно ли сделать так, что бы добро можно было дарить каждый день?»