Публикация авторского материала: «Матрешка - русская красавица» автор Егорова Оксана Леонидовна

Проект во второй младшей группе

«Русская Красавица -Матрёшка»

Вид проекта: информационный, практико – игровой.

Тип проекта: творческий

Продолжительность: краткосрочный

Участники: дети группы «Светлячки», воспитатели группы, родители группы музыкальный руководитель

Образовательные области:

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Актуальность: Народная игрушка – это игрушка развивающая, вобравшая в себя игровую культуру многих поколений. Она и эстетически привлекательна, и эмоционально комфортна, и многофункциональна. Несмотря на кажущуюся простоту, народная игрушка заставляет ребенка прилагать определенные физические и интеллектуальные усилия, чтобы получить радующий, положительный результат, поднимающий по ступенькам развития. Игры с народными игрушками развивают эстетическое восприятие, логическое мышление, внимание, воображение, сенсомоторные навыки, ловкость, смекалку.

Проблема:

Народная игрушка в наши дни стремительно превращается в сувенирную продукцию, не предназначенную для ребенка и не требующую педагогического сопровождения. Но именно народная игрушка всегда несла в себе огромный потенциал социального наследия. К сожалению, современные родители недооценивают развивающую роль народной игрушки.

Гипотеза:

Матрешка, прежде всего любимая игрушка малышей, причем очень полезная игрушка. Имеет большую практическую пользу. С помощью матрешки взрослые могут научить ребенка выделять разные величины, сравнивать предметы по высоте, ширине, цвету и объему. Все это способствует установление координации рук и глаз, развивает у ребенка восприятие окружающего мира, его мышление.

Цель проекта: Познакомить детей и родителей с русским народным творчеством на примере матрешки; дать представления детям и родителям о том, как можно играть с матрешкой.

Задачи:

1.Обогащать и расширять знания детей о русском народном творчестве¸ через народную игрушку -  матрешку.

2. Развивать мышление, внимание мелкую моторику в играх с матрешкой.

3. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

4.Привлекать внимание к некоторым средствам выразительности (цвет, цветовой ритм, форма)

5.Способствовать развитию всех компонентов устной речи в различных видах детской деятельности.

Ожидаемый результат:

1. Заинтересованность детей и родителей темой русская народная игрушка

2. Проявление  познавательной активности у детей, развитие мелкой моторики

3. Активизация словарного запаса детей по данной теме

Материалы:

Презентация «Красавица Матрешка», развивающие игры по теме, набор матрешек

Музыкальные произведения: «Матрешка» (муз. Т. Варовиной, сл. В. Семернина); «Русская матрешка» (муз. З. Левиной, сл. З. Петровой)

Стихотворения: И. Ломова «Матрешка», М. Фомина «Мы – матрешки», С. Маршак «Восемь кукол деревянных», К. Липатова «Наша матрешка», И. Корниенко «Матрешка».

Структура проекта

Содержание:

- Рассматривание выставки русских матрешек.

- Знакомство с русской матрешкой через презентацию и игровую деятельность.

-Музыкальная деятельность «Мы — матрешечки...», «Спляшем и споем с матрёшками».

-НОД по развитию математических представлений «Посчитаем разноцветных матрешек».

- НОД по продуктивной деятельности « Красивые матрешки» (декоративное рисование), «Украсим матрёшки сарафан».

- Организация дидактических игр: «Разложи и собери матрёшек», «Разрезные матрёшки», «Угадай на ощупь».

-Выставка детского творчества «Красивая матрешка».

-Консультации для родителей

Формы организации детей:

-продуктивная деятельность;

- музыкальное деятельность;

-НОД по познавательному развитию;

-работа в уголке творчества;

-беседы, чтение русских народных потешек, стихотворений о матрешке;

-прослушивание и разучивание музыкальных произведений, песен.

- просмотр презентаций о народных промыслах;

- выставка детского рисунка.

Методы и приемы организованной образовательной деятельности:

-игра как основной вид деятельности;

-объяснительно-иллюстративный метод;

-словесные: подражание, диалог, беседы по картинам, отгадывание загадок, чтение художественных произведений;

-дидактические игры и упражнения, игровые ситуации;

-общение и совместная деятельность взрослых с детьми;

-метод двигательной активности (физкультурные минутки, пальчиковые гимнастики);

-слушание музыкальных фольклорных произведений.

Предполагаемый результат: любознательность, активность; интерес к русской народной игрушке (матрешке); занятие продуктивной деятельностью в свободное время в уголке народного декоративно-прикладного творчества; способность находить различные варианты создания образных фигурок, обогащение впечатлений через предметы народного творчества (на примере русской матрешки); проявление интереса к народному художественно-литературному фольклору, соответствующему тематике проекта.

Этапы работы над проектом

1.Разработка проекта (подготовительный этап).

Деятельность детей. Рассматривание иллюстраций и игрушки-матрешки, рассматривание выставки русских матрешек; знакомство с русской матрешкой через презентацию и игровую деятельность.

Деятельность воспитателя. Составление перспективного плана по реализации проекта, изучение литературы, новых методик и технологий по вопросам ознакомления детей с народными промыслами, консультирование со старшим воспитателем; оформление выставки народных промыслов по теме «Русская матрешка».

Знакомство родителей с темой проекта .

2.Деятельностный этап (непосредственно деятельность по проекту).

Деятельность детей. Чтение русских народных сказок, разучивание потешек, пословиц, поговорок, частушек; просмотр видеоматериалов; музыкальная и художественно-изобразительная деятельность; познавательная, речевая, двигательно-игровая деятельность; самостоятельная деятельность детей в центрах активности: центр искусств (работа с раскрасками, зарисовка понравившихся матрешек,), центр математики ( сравнение матрешек), центр познания (рассматривание иллюстраций по теме), центр игры (участие в дидактических играх).

Деятельность педагога. Создание мультимедийной презентации о народных промыслах; организация познавательной, музыкальной и художественно-изобразительной деятельности; организация подгрупповой и индивидуальной работы с детьми; проведение консультаций и индивидуальных бесед для родителей.

Деятельность родителей. Посещение с детьми краеведческого музея, выставки народной игрушки, участие в конкурсах народного творчества вместе с детьми.

3.Контроль и оценка деятельности.

Деятельность детей. Защита проекта, разучивание стихов, потешек, песен, представление продукта деятельности: работ, выполненных по тематике проекта, совместная деятельность с воспитателями ДОУ.

Деятельность воспитателя. Разработка конспектов занятий, подготовка выставки русской матрешки , организация выставки детского творчества, создание презентаций к тематическим занятием и беседам.

4.Заключительный этап.

Подведение итогов, анализ результатов по реализации проектов, определение дальнейших перспектив:

-анализ и оформление результатов проектной деятельности;

-создание презентаций.

- публикация в СМИ.

Список литературы:

Программа дошкольного образования от рождения до школы

/ П

од ред.

М.А.Васильевой

,

Н.Е.Вераксы

,

Т.С.Комаровой

. - М.: Мозаика-Синтез, 2010-304с.

Воспитание и развитие детей раннего возраста. / Под ред. Г.М.

Ляминой

. – М., 1981.

Григорьева Г.Г. и др. Кроха: Пособие по воспитанию и обучению и развитию детей до 3-х лет. М., 2000.