Проект "Чтобы глазки блестели, а щечки розовели", направленный на воспитание культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста | Абрамова Ирина Сергеевна
Проект "Чтобы глазки блестели, а щечки розовели", направленный на воспитание культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста . Работа №381960
В ближайшее время тут появится аннотация к опубликованному материалу на тему: "Проект "Чтобы глазки блестели, а щечки розовели", направленный на воспитание культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста "
МОУ «Гимназия № 1 г.Волоколамска»
Дошкольное отделение № 9
Проект «Чтобы глазки блестели, а щечки розовели»
Проект разработали:
Воспитатель Абрамова И.С.
1.02.24 – 30.04.24 г
г.Волоколамск
2
Оглавление
Введение
Глава 1. Структура проекта «Чтобы глазки блестели, а щечки
розовели» и условия его реализации
1.1. Описание условий реализации проекта: характеристика
образовательной организации, дошкольной группы
1.2. Характеристика контингента участников реализации проекта
«Чтобы глазки блестели, а щечки розовели».
1.3. Цель, задачи и основные этапы реализации проекта «Чтобы глазки
блестели, а щечки розовели»
Глава 2. Экспериментальное внедрение проекта «Чтобы глазки
блестели, а щечки розовели» для воспитания культурно-гигиенических
навыков у детей 3-4 лет
2.1. Исследование показателей сформированности культурно-
гигиенических навыков у детей 3-4 лет
2.2. Реализация проекта «Чтобы глазки блестели, а щечки розовели»
для воспитания культурно-гигиенических навыков у детей 3-4 лет
2.3. Контрольное исследование показателей сформированности
культурно-гигиенических навыков у детей 3-4 лет
Заключение
Список используемой литературы
Введение
3
Наши привычки как полезные, так и вредные, формируются в детстве.
А то, что закладывается с детства имеет огромное значение на взрослую
жизнь, в частности на образ жизни и здоровье. Что мы, взрослые люди
делаем, когда встаем утром после сна или когда приходим с прогулки?
Правильно, чистим зубы и моем руки. А почему же так важно чистить зубы
два раза в день или мыть руки перед едой? У взрослого человека данные
вопросы даже не возникают в голове. Эти полезные привычки
сформированны, закреплены и доведены до автоматизма. Что нельзя сказать
о детях дошкольного возраста. Их восприятие окружающего мира пока не
позволяет в полной мере понять важность полезных навыков. Значит
формирование и закрепление у детей младшего дошкольного возраста
полезных привычек, которые помогут им сохранить свое здоровье, а также
научится правильно вести себя в обществе - это важная часть воспитания.
Эти полезные привычки имеют свое название – культурно-гигиенические
навыки. А воспитание культурно-гигиенических навыков необходимое
условие формирования у детей здорового образа жизни.
В современном обществе человек, который следит за своим внешним
видом, а именно опрятен, содержит в чистоте лицо, руки, тело, одежду, обувь
и т.д, а также соблюдает культуру поведения в обществе, более успешен и
уверен в себе. Именно поэтому, воспитание культурно-гигиенических
навыков у детей младшего дошкольного возраста – важная составная часть
культуры поведения.
По данным ФОП одной из важнейших задач педагога ДОУ является
знакомство детей с элементарными правилами культуры поведения, а также
упражнение в их дошкольников выполнении (здороваться, прощаться,
благодарить), демонстрировать свое одобрение при самостоятельном
выполнении детьми правил поведения.
4
Формирование культурно – гигиенических навыков находит свое
выражение в разных сферах образовательной деятельности ДОУ. Например,
в сфере социальных отношений необходимо приучать детей к выполнению
элементарных правил культуры поведения в ДОУ; а в сфере трудового
воспитания: приобщать детей к самообслуживанию (одевание, раздевание,
умывание), развивать самостоятельность, уверенность, положительную
самооценку.
Педагоги и родители в данном вопросе должны работать сообща. К 4
годам жизни, ребенок должен овладеть следующими культурно-
гигиеническими навыками: умывание и одевание, соблюдать требования
гигиены, иметь первичные представления о факторах, положительно
влияющих на их здоровье. Дети дошкольного возраста должны усвоить
определённые привычки: нельзя класть локти на стол во время еды, есть надо
с закрытым ртом, тщательно пережёвывая пищу.
Именно поэтому воспитывать и закреплять у детей младшего
дошкольного возраста культурно-гигиенические навыки является важной
частью дошкольного образования и имеет большую роль в формировании
здорового образа жизни ребенка, а также способствует его обучению
культуры поведения.
Актуальность проблемы развития культурно - гигиенических навыков
детей младшего дошкольного возраста всегда будет стоять на одном из
первых мест в проблеме воспитания дошкольников.
Проект «Чтобы глазки блестели, а щечки розовели» будет являться
эффективным средством воспитания культурно-гигиенических навыков у
детей 3-4 лет при условии его реализации, а также активного взаимодействия
родителей с педагогами ДОУ по вопросам воспитания культурно-
гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста
5
Данная проблема позволила нам сформулировать цель итоговой
работы: Эмпирическим путем подтвердить эффективность проектной
деятельности в воспитании культурно- гигиенических навыков у детей 3-4
лет.
На основе поставленной цели нами были сформулированы задачи
работы:
1. Исследовать сформированность культурно- гигиенических навыков у
детей 3-4 лет.
2. Разработать проект «Чтобы глазки блестели, а щечки розовели» для
детей 3-4 лет.
3. Внедрить проект «Чтобы глазки блестели, а щечки розовели» в
группе детей 3-4 лет «Свелячок».
4. Оценить результаты внедрения проекта «Чтобы глазки блестели, а
щечки розовели» как средство воспитания культурно-гигиенических навыков
у детей 3-4.
6
Глава 1. Структура проекта «Чтобы глазки блестели, а щечки
розовели» и условия его реализации
1.1. Описание условий реализации проекта: характеристика
образовательной организации, дошкольной группы
МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 9» (далее –
Организация) функционирует с 1969 года. Функции и полномочия
учредителя осуществляет Администрация городского округа Волоколамск
Московской области.
Управление образовательной организацией осуществляется в
соответствии с законодательством Российской Федерации с учетом
особенностей, установленных настоящим Федеральным законом. Управление
образовательной организацией осуществляется на основе сочетания
принципов единоначалия и коллегиальности (ст. 26 27 Федерального закона
от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»)
Организация расположена на улице Школьная г.Волоколамска
Московской области, ближайшими географическими объектами являются
Парк Победы; социально-культурные объекты вблизи с Организацией
Дворец спорта Лама.
Режим работы Организации: с 7.45 до 18.15 (10,5 часовое
пребывание). Контингент воспитанников формируется в соответствии с их
возрастом и видом дошкольного образовательного учреждения.
Основной структурной единицей дошкольного образовательного в
Организации является группа детей дошкольного возраста. В настоящее
время в Организации функционирует 11 групп. Образовательная
деятельность осуществляется в следующих видах групп: общеразвивающей
направленности - 5 групп; компенсирующей направленности – 2 группы;
комбинированной направленности - 4 групп. Порядок комплектования
7
Организации детьми согласовывается с Учредителем в соответствии с
законодательством Российской Федерации. Количество воспитанников ДОО
регулируется нормами СанПиН и СП и ежегодно может изменяться в рамках
предельной наполняемости групп в возрасте от 1,5 до 7-8 лет, в соответствии
с комплектованием.
Содержание образовательной Программы учитывает возрастные и
индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в
образовательном учреждении. Основными участниками реализации
программы являются: дети дошкольного возраста, родители (законные
представители), педагоги. Взаимоотношения между Организацией и
родителями (законными представителями) регулируются договором.
Воспитательно - образовательный процесс осуществляется с учетом
особенностей контингента воспитанников: возрастных, полоролевых
особенностей, их состояния здоровья, типа темперамента, национальной
принадлежности.
Возрастной состав обучающихся Организации
Возрастная
категория
Возрастная группа
Количество
групп
1,5-2 года
Группа
раннего
возраста
1
2-3 года
I младшая группа
1
3-4 года
II младшая группа
2
4-5 лет
Средняя группа
2
5-6 лет
Старшая группа
2
6-7 лет
Подготовительная
3
8
группа
Образовательный процесс в Организации осуществляется в
соответствии с Образовательной программой, утвержденной Приказом от
01.09.2023 г. № 1155
В Организации созданы безопасные условия пребывания детей и
сотрудников,
соответствующие
противопожарным
требованиям,
требованиям охраны труда, антитеррористической безопасности, санитарно-
гигиеническим нормам и правилам. Основными направлениями деятельности
Организации по обеспечению безопасности участников образовательных
отношений являются: охрана труда; охрана жизни и здоровья воспитанников;
пожарная безопасность; антитеррористическая защищенность; санитарно -
гигиенический режим. Для обеспечения безопасности Организации
образовательного процесса оборудовано системой: кнопкой «Тревожной
сигнализации» (экстренный вызов службы охраны); автоматической
пожарной сигнализацией; первичными средствами пожаротушения, вывод
сигнала в Пожарную часть. Разработан Паспорт безопасности объекта.
Осуществляется круглосуточный контроль за помещениями и территорией
Организации.
В процессе структуризации и содержательной наполняемости среды
учитываются зоны актуального и ближайшего развития воспитанников. Так,
все материалы и объекты среды, с которыми ребенок может действовать
самостоятельно, размещаются на доступном для использования уровне, те же
элементы среды, с которыми работа организуется в форме развивающего
взаимодействия со взрослым, располагаются на более высоком уровне и при
необходимости выкладываются на рабочий стол для организации ребенка с
ними (элементы выставок, объекты обследования или обсуждения,
материалы для поисковой деятельности). Эстетичность среды обеспечивается
гармоничным и целесообразным сочетанием ее элементов, отчасти —
9
единым стилем оформления группы. Организация пространства обеспечивает
свободный двигательный режим. Пространство легко трансформируется,
согласно замыслу педагога или желанию детей. Организация пространства
систематически меняется в соответствии с сезоном, расширением и
углублением представлений детей об окружающем мире, видом
деятельности, которым в данный момент занят ребенок, количеством
участников деятельности. В учреждении созданы оптимальные условия для
познавательного развития детей: явлениями для ознакомления с
физическими
свойствами
предметов
и
явлений,
многообразием
растительного и животного мира, общественной жизни страны и родного
города В Организации имеется несколько видов театра: пальчиковый,
кукольный, на фланелеграфе. Атрибуты изготавливают педагоги: рисуют,
вяжут, шьют. Дети с удовольствием занимаются театрализованной
деятельностью. В учреждении создаются условия для информатизации
образовательного процесса. Для этого в учреждении и групповых
помещениях
имеется
оборудование
для
использования
информационнокоммуникационных технологий в образовательном процессе
(мультимедийное оборудование). Мультимедийное и компьютерное
оснащение учреждения используется для различных целей: для
демонстрации
детям
познавательных,
художественных,
мультипликационных фильмов, литературных, музыкальных произведений и
др.; для поиска в информационной среде материалов, обеспечивающих
реализацию основной образовательной программы. Для проведения
организованной деятельности обучающихся и праздников. Таким образом, в
нашем ДОУ созданы условия для всестороннего развития личности ребенка.
Содержание предметноразвивающей среды соответствует интересам
мальчиков и девочек, периодически изменяется, варьируется, постоянно
обогащается с ориентацией на поддержание интереса детей, на обеспечение
«зоны ближайшего развития», на индивидуальные возможности детей
10
1.2. Характеристика контингента участников реализации проекта
«Чтобы глазки блестели, а щечки розовели».
гигиенических
Педагогическое
возраста
исследование
чистим
осуществлялось
рассматривают
на
базе
контрольное
дошкольной
одевания
группы
грязнулю
Организации.
проекта
1. Возрастная
жизни
группа
поведения
– 3-4 года
2.
ребёнок
Название
результаты
группы
–
обучающихся
Светлячок
констатирующего
3. Состав
культурно
группы:
время
Мальчики – 12
напоминаний
человек
процессом
Девочки – 10
проблеме
человек
учреждении
Характеристика
гигиенических
обучающихся
желанию
группы
выполнения
Обучающиеся
анкетирование
с ОВЗ:
Категории
родителями
детей
а
даптации
с ОВЗ
(установленные)
песенку
Колич
ество
согласовывае
тся
обучающихся,
гигиенических
отнес
енных
гигиенически
ми
к
обучающихся
катег
ории
закреплять
Их них
П
риме
чание
деятельн
ости
мальчики
н
азвание
д
ево
чки
1.
условие
Дети
детьми
с
11
необходимым
нарушениями
данным
слуха
2.
легко
Дети
ум
ение
с
чтобы
наруше
ниями
ближай
шего
зрения
1
1
3.
организации
Дети
возраста
с
тяжелыми
ребенок
нару
шениями
опор
но
речи
1
1
4.
образователь
ного
Дети
счи
таете
с
рытова
наруш
ениями
вешат
ь
опорно-
гигиенических
двигательного
детей
аппарата
5.
грязнулями
Д
ети
розовели
с
задержкой
12
групповых
пси
хического
обр
аза
развития
6.
подтвердить
Дети
меропри
ятие
с
расстройствам
и
крошить
аутис
тического
этап
ы
спектра
1
1
7.
показали
Дети
важно
с
обсуждения
у
мственной
пра
здников
отсталостью
8.
мойдодыру
Д
ети
образоват
ельной
с
тяжелыми
культурно
мно
жественными
и
нтереса
нарушениями
13
позволили
Обучающиеся
мелодию
с
основе
особыми
вывод
образовательными
гигиенических
потребностями
гигиенических
(если
башмаки
есть
младшего
)
Категории
сформированности
детей
процессе
с
особыми
гигиенических
образ
овательными
культу
ры
потребностями
организа
ции
Количеств
о
жизни
обучающихся,
перед
отнесен
ных
культурно
к
основными
ка
тегории
реали
зации
Их них
участни
ков
Примечан
ие
грязнуле
м
аль
чик
и
умыв
ания
девоч
ки
сделать
I.
Нормотипичные
данной
дети
навыко
в
с
посылку
нормативны
м
гости
кризисом
умение
развития.
де
вочки
2
1
1
II.
название
Обучающиеся
когда
с
особыми
глазки
образовательными
элементы
потребностями:
-
уровне
обучающиеся
помощью
по
специальному
14
одевании
учебному
введение
плану;
-
вашего
обучающиес
я
навык
с
подпись
трудностям
и
использование
в
освоении
глава
образовательн
ых
проведенных
программ,
детей
развитии,
нас
ухо
социальной
опасном
адаптации;
часть
1
1
-
одаренные
возраста
обучающие
ся.
щечки
III.
наблюдениям
Дети
поблагодарить
(семьи),
ребятами
находящи
еся
ребенок
в
мойдодыр
трудной
наблюдения
жизненной
пальчиковый
ситуац
3
2
1
15
ии,
гигиенических
признанные
большую
таковыми
название
в
установленном
умеет
порядке
обра
за
IV. Дети
(семьи),
раздеваться
находя
щиеся
детей
в
усвоить
социально
к
ультуры
опасном
закладывается
поло
жении,
профессион
альной
признанные
группе
таковыми
ли
чности
в
установленном
двигательную
поряд
ке
мышата
1
1
V.
Обучающиеся
«группы
детей
риска
неболь
шие
».
5
2
3
16
Контингент
находит
родителей
больше
группы
«
жизненной
Светлячок
содержание
»
представлен
развития
следующими
умывание
характеристиками:
должны
Семей
сформированности
с 1 ребенком – 6
воспитания
Семей
организуется
с 2 детьми – 12
участников
Многодетных
душистое
семей – 5
позволил
Полных
затруднения
семей – 14
исследования
Неполных
организация
семей –8
самообслуживания
Другие
глазки
характеристики
сотрудников
Характеристики
детей
Количество
кончик
Неработающих
результаты
матерей
5
загрязнения
Работающих
научилась
матерей
17
образ
Матерей
программой
со
возникают
средним,
салфеткой
средним
материалы
спец.
здоровье
образованием
12
процесс
Матерей
развития
с
раздеваться
высшим
заданиями
образованием
10
ведущий
Отцов
контингента
со
жизнь
средним,
подчеркните
средним
этого
спец.
гигиенических
образованием
7
котором
Отцов
водичка
с
гигиенических
высшим
педагоги
образованием
9
17
уверенность
Семей,
детей
проживающих
категории
отдельно
культурно
18
Семей,
результаты
проживающих
проекта
с
родителями
процессу
жены
группе
или
реализации
мужа
развлечение
4
1.3. Цель, задачи и основные этапы реализации проекта «Чтобы
глазки блестели, а щечки розовели»
Тема (название) проекта
: «
расстегивает
Чтобы
форме
глазки
возраста
блестели,
социальных
а щечки
организации
розовели
может
»
Тип проекта:
мойдодыр
долгосрочный
педагоги
Цель проекта:
Воспитание
навыков
культурно
организации
-
гигиенических
установленном
навыков
усвоить
у
индивидуальные
детей
подготовительном
3-4 лет
Этапы проекта
I. Подготовительный
18
самостоятельно
Содержание
рассвете
деятельности:
образовательными
анкетирование
после
и
групп
беседы
использования
с
поведения
родителями,
нарушениями
диагностика
программе
детей
блестели
на
выявление
играет
сформированности
самостоятельность
культурно-
умывания
гигиенических
учить
навыков,
проведение
подготовка
музыкальное
тематических
ведущий
мероприятий.
образовательной
Детей
22
давайте
Педагогов
целесообр
азным
5
Родителей
20
проекционный
Результаты
контингента
исследования
расческой
показали,
тревожной
что
правильно
необходима
реализации
целенаправленная
место
работа
тщательно
по
развитию
проекта
культурно
алгоритм
–
гигиенических
сергеевна
навыков
грязнулю
у
следующие
детей
подготовка
в
самооценку
данной
детском
группе.
закреплять
Работа
опрятен
с
родителями
последовательность
показала
функционирует
их
соответствует
заинтересованность
ребенка
в
данном
родителями
вопросе,
воспитание
а
мойдодыр
также
музыкальных
готовность
играет
сотрудничать
находящиеся
при
организации
полотенце
мероприятий
области
по
воспитанию
воспитанников
культурно
условия
–
гигиенических
занятия
навыков
заключительный
у
детей
формировании
младшего
навыков
дошкольного
деятельности
возраста.
содержание
19
II. Основной
мойдодыр
Содержание
детей
деятельности:
навык
проведение
поросёнок
мероприятий,
следующие
направленных
сигнализацией
на
воспитание
рассказа
культурно
чтобы
-гигиенических
подпись
навыков
осуществляется
у
гостях
детей
черные
младшего
диагностики
дошкольного
брюки
возраста
родители
Развлечение
самостоятельного
«Великий
стихотворение
Умывальник
периодически
в
торопите
гостях
проведение
у
появляется
ребят
название
»
c
просмотром
тематических
мультфильма
взрослые
«Мойдодыр»
реализации
Мероприятие
розовели
с
использованием
вытираться
потешек
данные
«Научим
двигательную
Куклу
жизни
Грязнулю
закрытым
умываться
показателей
»
Музыкальное
показателей
развлечение
показатели
«Да
между
здравствует
наличие
мыло
ручки
душистое,
сформированности
и
закона
полотенце
сформированности
пушистое»
реализации
Детей
г
руппа
22
Педагог
ов
5
являются
Родителей
детей
Проведение
возраста
данных
возраста
мероприятий
вопросы
позволит
чтобы
повысить
рассвете
уровень
паучки
сформированности
режим
культурно
наблюдений
-гигиенических
посмотрите
навыков
позволил
у детей
значение
младшего
эмитируя
дошкольного
формируется
возраста
гигиенических
данной
федерации
группы
образовательного
20
III. Заключительный
организации
Содержание
группе
деятельности
дворец
Открытое
мойдодыр
театрализованное
закреплены
развлечение
театра
с
участием
гигиенические
родителей
показывают
Детей
22
салфеткой
Педагогов
поло
тенце
5
Родителей
15
группа
Итоговое
жизни
занятие
возраста
покажет
дошкольной
насколько
опрятности
эффективно
гигиенических
было
обучение
использование
театрализованное
тематических
области
мероприятий
приучать
для
обращает
освоения
особенностей
культурно-
культурно
гигиенических
развиваются
навыков
действие
детьми
высшего
данной
структуризации
группы
навыки
Завершение проекта – итоговое мероприятие
Форма
контрольное
проведения
грязнуле
Открытое
овладеть
Театрализованное
труда
развлечение
результаты
Название
ближайшего
«Все
сумею
одевается
сделать
аккуратной
сам»
21
Глава 2. Экспериментальное внедрение проекта «Чтобы глазки
блестели, а щечки розовели» для воспитания культурно-гигиенических
навыков у детей 3-4 лет
2.1. Исследование показателей сформированности культурно-
гигиенических навыков у детей 3-4 лет
Диагностика
индивидуальные
проводилась
охрана
в
актуального
рамках
теперь
педагогического
подпись
исследования
показателей
на
щечки
тему
работа
«Воспитание
группы
культурно
находят
-гигиенических
проект
навыков
задания
у
образовательной
детей
гигиенических
3-4 лет»
В
исследовании
периодически
принимали
давайте
участие
правильно
дети
выполняет
и
возрастных
родители
поросёнок
второй
должны
младшей
умыть
группы
исследование
МДОУ
внимания
«Центр
дошкольного
развития
низком
ребенка –
детей
детский
содержание
сад
№ 9» г.о. Волоколамск
может
Московской
требования
области.
застежки
Диагностический
кукла
материал
аутистического
включает
уважаемый
в себя: -
ребёнок
анкету
видом
для
образовании
родителей;
последовательность
-
дидактические
застежки
материалы
название
для
диагностических
среды
заданий
любимому
для
профессиональной
детей
самостоятельного
и
педагогических
сделать
наблюдений.
сказок
Для
достижения
младшая
указанной
российской
цели
видом
была
поправляйте
использована
22
предметноразвивающей
диагностическая
навыки
методика
«
одежде
Вопрошайка
основные
»
М.
Б.
показателей
Шумаковой
развивать
и
метод
поддержание
наблюдения.
детей
В исследовании
навыками
принимали
самообслуживанию
участие
умывания
дети
обращает
в
здоровье
возрасте
осуществляется
3-4 лет и
их родители
насухо
группы
появляется
Cветлячок
небольшие
Анкетирование
гигиенических
родителей
следующие
Цель
глазки
анкетирования
–
поддерживать
выявление
дорожки
представлений
среды
родителей
гостях
о сформированности
обществе
культурно
водичка
– гигиенических
стилем
навыков
мойдодыр
у
видом
детей
самостоятельно
младшего
кукла
дошкольного
воспитания
возраста.
деятельности
Анкета:
самостоятельного
1. Считаете ли Вы, что ребенок должен обладать навыками
самообслуживания в возрасте 4-х лет?
да __
нет __
2. Умеет ли Ваш ребёнок правильно мыть руки и лицо?
да __
нет __
3. Умеет ли ваш ребёнок чистить зубы?
да __
нет __
4. Умеет ли Ваш ребёнок пользоваться расчёской?
да __
нет __
23
5. Как Вы считаете, Ваш ребенок обладает навыками аккуратной
еды?
да __
нет __
6. Умеет ли Ваш ребенок правильно пользоваться ложкой, вилкой
и салфеткой?
да __
нет __
7. Имеет ли ваш ребенок привычку крошить хлеб?
да __
нет __
8. Говорит ли Ваш ребёнок после еды «спасибо»?
да __
нет __
9. Умеет ли Ваш ребёнок расстёгивать и застёгивать пуговицы на
своей одежде?
да __
нет __
10. Умеет ли Ваш ребёнок самостоятельно одеваться и
раздеваться?
да __
нет __
11. Умеет ли Ваш ребёнок аккуратно вешать свою одежду?
да __
нет __
12. Если ребенок неправильно выполняет самостоятельное
действие, ВЫ:
-
сергеевна
делаете
детей
это за него
-
кукла
поправляйте
грязнуля
его
24
-
спокойно
светлячок
говорите
детей
о
том,
что
глазки
необходимо
опрятные
сделать
также
именно
характеристики
сейчас
-
четвертого
ругаете
структурной
его
-
составная
поощряете
образовательного
его
-
образа
торопите
насухо
его
13. Какие приемы Вы используете при формировании навыков
самообслуживания
у
детей
в
домашних
условиях?
(
поэтому
подчеркните
основе
правильный
розовели
ответ
приема
)
- разъяснение
-
правильный
напоминание
щечки
- показ
-
опрятности
использование
учреждения
художественного
организации
слова
детей
(потешки,
необходимое
стихотворения
всегда
и
т. д.)
-
навык
другие
будет
_______________________________________________________
14. Как Вы считаете, при воспитании навыков самообслуживания
развиваются ли у детей самостоятельность, трудолюбие, аккуратность,
бережное отношение к вещам, культура поведения?
да __
нет __
15. Хотели бы Вы сотрудничать со специалистами ДОУ по
формированию у вашего ребенка культурно - гигиенических навыков?
да __
нет __
25
гостях
Диагностика
безопасности
воспитанников
образования
Цель:
московской
констатирующего
работы
этапа
педагогами
– выявление
реализации
уровня
грязнулю
сформированности
овладения
культурно
застёгивать
-гигиенических
ругаете
навыков
осуществляется
у детей
наблюдения
младшего
иметь
дошкольного
насколько
возраста
использование
(3 – 4 года).
рамках
Диагностические
возрастные
исследования
внедрение
проводились
предложить
на
уровень
разучивание
овладения
необходимости
следующими
детей
культурно
образовательной
-гигиеническими
одевается
навыками
прививать
у
детей
гигиенических
младшего
итоговое
дошкольного
создаются
возраста:
среди
1.
процесс
театрализованной
умывания
память
2.
самостоятельного
гостях
одевания
навыков
и
поддержания
проблема
опрятности
стоящую
в одежде
3.
дошкольников
пользование
требованиям
носовым
детей
платком
который
4.
расчесывание
позволил
волос
выносят
При
держа
выполнении
мойдодыру
диагностических
научим
заданий
правилами
дети
участников
успешно
организации
справлялись
музыку
заданиями,
отправиться
которые
безопасности
диагностировали
режим
навык
бюджетное
пользование
группы
носовым
смеялся
платком
образовательной
и
разучивание
расчесывание
факультета
волос
26
которыми
Затруднения
деятельности
у
детей
детей
вызвали
ребенка
задания,
сушит
связанные
образа
с
самостоятельным
групп
одеванием
будешь
и
навыков
процессом
мойдодыр
умывания
эффективность
Перед
показ
началом
культурно
проведения
умывался
экспериментальной
многообразием
работы,
исследования
нам
представилось
обеспечения
необходимым
также
определить
деятельностью
содержание
находят
культурно
-
умеет
гигиенических
улице
навыков,
двигательного
которыми
реализации
должны
внедрение
овладеть
младшего
дети
количество
четвертого
участие
года
культурно
жизни.
проведены
С
проекта
этой
особенности
целью
пожалуйста
нами
сейчас
были
риска
проанализирована
уровень
программа
деятельности
воспитания
горели
и
одаренные
обучения
достаточном
в детском
когда
саду
анкетирования
(ФОП
ДО).
детей
Анализ
составная
программы
посылке
позволил
процесс
выявить
аккуратно
следующие
гигиенических
культурно-
полотенце
гигиенические
программы
навыки:
▪
помещениях
Мытье
навыков
рук перед
данной
едой
проведены
и
по
имеет
мере
обращает
загрязнения.
▪
может
Правильное
помните
пользование
полотенце
мылом.
образовательной
▪
Умение
грязнуле
насухо
детей
вытирать
соблюдает
руки
грязнуля
полотенцем.
▪
иметь
Правильное
родители
пользование
внедрение
ложкой,
бесшумно
салфеткой.
27
▪
давайте
Умение
грозят
бесшумно
жизни
есть,
грозят
не разливать
мальчики
пищу
рабочий
из
группа
тарелки
уровня
на
реализацию
стол,
щечки
не
условия
крошить
умеет
хлеб.
▪
подпись
Использование
младшего
носового
будет
платка
последовательность
и
насколько
расчески
свойствами
по
направленный
мере
дверь
необходимости.
▪
требования
Следить
возрастная
за
обучающихся
своим
уходят
внешним
просмотром
видом
родители
(замечать
выполнении
непорядок
семей
в
внимание
одежде
культурно
и прически).
современном
Выявление
грязнуле
уровня
гигиеническими
культурно
работы
-гигиенических
условии
навыков
вальс
у
детей
доведены
младшего
московской
дошкольного
сформированность
возраста.
годам
Согласно
установленные
наблюдениям
детьми
за
клякса
сформированностью
культурно
навыков
соответствии
одевания
родителей
и
раздевания,
сергеевна
приема
данном
пищи,
характеристика
умывания.
самостоятельно
В
развивать
каждом
именно
навыке
младшего
были
видом
выделены
мойдодыр
структурные
количество
компоненты,
предельной
наличие
расчески
которых
настоящим
фиксировались
учетом
в таблицах
будет
наблюдений:
помогут
▪
при
элементы
одевании
осуществляется
и
опрятные
раздевании:
более
самостоятельно
педагоги
одевается
дошкольного
и
группы
раздевается,
задержкой
выворачивает
поведения
вещь
культурно
на
нельзя
лицо,
также
аккуратно
родителей
вешает
пуговицы
ее,
подпись
следит
поведения
за
28
реализации
одеждой
показатели
и обувью (
группа
сушит
детей
и
грозят
чистит
гигиеническими
), умеет
щечки
пользоваться
трубочистам
различными
блестели
застежками,
хотите
соблюдает
страны
последовательность.
развиваются
▪
при
заданий
умывании
отношение
и
пользовании
прислал
предметами
глазки
личной
задания
гигиены:
нарушениями
засучивает
дошкольного
рукава,
гигиенических
правильно
объекты
намыливает
чтобы
руки,
порядке
вытирает
навыков
насухо
семей
руки
развиваются
и
обеспечивающих
лицо,
сформированы
вешает
умываются
полотенце
культурно
на
кукла
место,
детский
соблюдает
щечки
последовательность
педагоги
в
располагаются
умывании.
детей
▪ при еде: правильно
социального
пользуется
активного
ложкой,
всегда
салфеткой,
реализации
бесшумно
спасибо
пьет
группе
и
пережевывает
закрытым
пищу,
уровне
соблюдает
рассказа
аккуратность
важная
за
самостоятельного
столом.
данной
▪
пользование
внедрение
расческой,
риска
носовым
колокольчиках
платком
полотенце
по мере
утрам
необходимости.
черный
Анализ
являются
результатов
пространство
наблюдений
родителей
позволил
таковыми
разделить
условия
детей
уровне
на
следующие
ребёнок
уровни:
регулируются
уровень
возраста
Владение
детей
основными
ребенка
культурно
особенностей
-
гигиеническими
щечки
навыками
берут
Высокий
чистоте
Основные
мылом
навыки (
реализации
одевается
количество
и
обувается,
звание
расстегивает
анализ
застежки-
вещам
молнии,
дидактические
пуговицы,
двигательную
кнопки,
навыков
ест,
правильно
данной
держа
таблицах
ложку,
возраста
пьет
осуществляет
из чашки)
модель
сформированы,
анализ
29
выполняет
процессу
качественно,
программы
испытывает
социально
удовольствие
среде
от результата.
должен
Средний
давайте
Основные
разных
действия
основного
автоматизированы,
самостоятельно
соблюдает
ребенок
их
правильную
автоматической
последовательность,
позволил
с
помощью
которыми
взрослого
вяжут
обращает
поселился
внимание
щечки
на
качество
руководитель
выполнения
результаты
действий,
проекта
нуждается
навыки
в
охрана
эпизодической
чисто
помощи
всегда
взрослого
соблюдает
в виде
воспитанников
напоминаний
удобнее
Низкий
ребята
Основные
учить
умения
сделать
сформированы,
неправильно
но
обеспечение
может
второй
нарушать
благодарить
последовательность
обучающиеся
их
самостоятельность
выполнения;
которым
не
обращает
грязнуля
внимания
напоминаний
на
качество
пользоваться
выполнения
гигиенических
действий.
расчесывание
Результаты
навыков
диагностики:
эмитируя
показатели
навыки
следующие
контрольное
результаты
грязнуля
Показател
и
культурно
с
формированы
как
ие
на
уровень
достаточ
ном
диагностиче
ских
уровне
гигиеничес
кими
сформирова
ны
таким
на
педагогика
средн
ем
использовани
е
уровне
конечно
с
формированы
м
ладшего
на
вопрошайка
ни
зком
перед
уровне
тяжелыми
процесс
гигиени
ческих
умывания
5
сегодня
детей
орг
анизацией
8 детей
9
рамках
детей
о
беспечивает
30
самостояте
льного
учить
одевания
п
ервичными
и
поддержания
блестели
опрятн
ости
любимому
в
реализации
оде
жде
спасибо
4 ребенка
10
младшего
детей
навыков
8 детей
организац
ии
пользование
р
одителей
носовым
организация
пла
тком
исследова
ть
8 детей
11
среднем
детей
к
огда
3 ребенка
педагогика
расчесывание
ма
льчики
волос
5
нарушениями
дет
ей
выполняет
10 детей
7
сотрудников
де
тей
возможнос
ти
Вывод
навыками
результатов
детей
диагностики:
мытье
уровень
самостоятельность
овладения
пользовании
исследуемыми
доцент
культурно-
носового
гигиеническими
возрастной
навыками
соблюдая
сформированы
образованием
на
достаточном
различных
уровне
двигательный
у 6
одежде
детей;
реализации
на
31
среднем
самостоятельно
уровне
сделать
– у 10
приемы
детей;
ведущий
на низком
давайте
уровне
другие
– у 7
здоровье
детей.
детям
Результаты
представлений
констатирующего
немытым
этапа
детьми
позволили
обеспечивает
сделать
чтобы
вывод
элементарных
о
характеристика
необходимости
кожокарь
целенаправленной
рамках
работы
содержит
по развитию
учреждении
культурно
щечки
–
гигиенических
дошкольного
навыков
расчёской
в
данной
паспорт
группе.
выполняет
2.2. Реализация проекта «Чтобы глазки блестели, а щечки
розовели» для воспитания культурно-гигиенических навыков у детей 3-
4 лет
родителей
Реализация
навыками
проекта
«
дошкольного
Чтобы
время
глазки
являются
блестели,
произведений
а
образовательной
щечки
отсталостью
розовели»
пушистое
проводится
формирование
в
расчесывание
рамках
внешним
педагогического
доцент
исследования
меняется
на
умываются
тему
уровне
«Воспитание
поблагодарить
культурно
ребёнок
-гигиенических
реализации
навыков
обувь
у
культурно
детей
насухо
3-4
лет»
В
состав
реализации
правильно
проекта
детей
участвуют
любят
дети,
горели
педагоги
клякса
и родители
условия
группы
глазки
«Светлячок» (3-4
оборудовано
года
детей
)
32
На подготовительном
образовательном
этапе
второй
реализации
светлячок
проекта
детей
были
проанализирована
проведены
напоминание
следующие
бережное
мероприятия:
замыслу
-
диагностика
проанализирована
детей
реализации
на
культурно
сформированность
нужно
культурно
–
умения
гигиенических
младшая
навыков
-
дверь
анкетирование
атрибуты
и
характеристики
беседа
группы
с
чтобы
родителями
сформированы
В
ходе
младшего
реализации
детей
основного
принимали
этапа
будет
прошли
самообслуживанию
следующие
гигиенических
мероприятия:
педагогами
Развлечение
организации
«Великий
может
Умывальник
мероприятий
в
кусался
гостях
знакомство
у
роток
ребят
родители
»
c
просмотром
требованиям
мультфильма
связанные
«Мойдодыр»,
ребенка
направленный
герои
на
воспитание
сотрудников
культурно
компьютерное
-гигиенических
прогулку
навыков
торопите
у детей
любят
младшего
элементов
дошкольного
ответы
возраста.
необходимо
Цель:
воспитание
умывания
культурно
деятельности
-
гигиенических
человек
навыков
чтобы
у
детей
следующими
младшего
заданий
дошкольного
столом
возраста
образовательными
Задачи
33
•
Прививать
показали
первоначальные
семьи
навыки
умения
личной
контингент
гигиены
образовательного
детям
категория
младшего
ближайшими
дошкольного
варьируется
возраста.
•
предметноразвивающей
Развивать
вытирать
двигательную
человек
активность.
дошкольного
•
Закреплять
образовательной
умение
одаренные
свободно
эффективным
двигаться
чтобы
по
фланелеграфе
залу.
формируется
•
Доставлять
проанализирована
радость
никогда
от
полотенцем
встречи
куклу
с
любимыми
изменяется
героями
театрализованное
сказок
детей
Чуковского.
выходила
Оборудование.
фиксировались
Проектор,
другом
проекционный
детей
экран,
насухо
музыкальная
усвоить
аппаратура
дошкольного
Ход развлечения
Дети
информационнокоммуникационных
заходят
салфеткой
в
заведующий
музыкальный
посылку
зал
Ведущий
разделить
Ребята,
эмитируя
вы
хотите
гигиенических
отправиться
полоролевых
в сказку? (
глава
Дети:
групп
да)
Я
шумаковой
хочу
диагностика
вас
закона
пригласить
гигиенических
в
процессу
гости
которые
к
опрятен
нашему
замыслу
любимому
душистое
Мойдодыру.
наполняемости
34
Давайте
установленном
поедем
полотенце
к
выполняет
нему
расположена
на
глава
паровозе:
направленных
Музыкальная игра Паровозик
(
двигаться
дети
детей
под
данный
музыку
культуры
идут
свойствами
друг
скажем
за
чистить
другом
организации
по
количество
кругу
прошли
эмитируя
сформированности
движения,
семьи
на
остановках
уровня
выполняют
воспитания
ритмические
обществе
задания
состояния
)
Ведущий
Ну,
вот
мы
и
условии
приехали,
культурно
наша
видом
остановка.
принципов
На экране появляется Мойдодыр
(
организуется
голос
группа
за
обращает
кадром
сформированы
)
- Я – великий
полезные
умывальник,
овладения
Знаменитый
оборудо
вание
Мойдодыр,
глазки
Умывальников
младшего
начальник
навыков
И мочалок
процесс
командир!
грязнулю
Ведущий
: Здравствуй,
основе
Мойдодыр!
навыки
Мойдодыр
Рано
основными
утром
охрана
на
контингента
рассвете
средство
35
Умываются
материалы
котята,
разработать
и
организация
мышата,
обучающиеся
и
дворец
утята,
двигательного
И
cветлячок
жучки,
посмотрим
и
навыки
паучки.
краткое
Ты
индивидуальные
один
родителей
не
вопрошайка
умывался
крошить
и
грязнулею
обучающихся
остался,
ведущий
И
подходит
сбежали
детей
от
девочки
грязнули
пользоваться
И
группе
чулки,
гигиенических
и башмаки.
умение
Надо,
участников
надо
уровне
умываться
самостоятельного
по
единым
утрам
детей
и
название
вечерам,
всестороннего
А
беседа
немытым
мероприятие
трубочистам
–
проекта
стыд
стихотворение
и срам!
реализации
Стыд
экстренный
и
одежде
срам!
культурно
Ведущий
: Уважаемый
видом
Мойдодыр,
детей
вы про кого
перед
говорите.
умываются
Все
контингента
наши
детей
детки
слуха
чистые
организация
и
имеют
опрятные.
навыков
Они любят
обогащается
умываться
проекта
и
созданы
всегда
внешним
моют
грозят
руки
сформированности
перед
зубок
едой.
управление
Ребята
специальному
давайте
положении
покажем
волоколамск
Мойдодыру
умываться
свои
одевания
ручки,
салфеткой
щечки,
чуковского
ушки
дверь
и
тд.
(дети
оснащение
показывают
средним
). А о том, что
участников
бывает
ирина
с
контрольное
грязнулями,
выявление
Мойдадыр,
навыков
покажи
санитарно
нам пожалуйста
сделать
мультфильм
может
36
Мойдодыр
педагогических
Конечно,
ребенком
ребята,
потешек
садитесь
соблюдать
по
чтобы
удобнее
целенаправленная
и
смотрите
выполняет
внимательно
организованной
Просмотр
группы
мультфильма
часовое
«Мойдодыр»
подпись
Мойдодыр
сушит
Ребята
,
одевания
теперь
потешки
вам
пользование
понятно,
составная
что
доступном
нельзя
пережевывает
забывать
детей
каждое
данной
утро
общеразвивающей
умываться,
человек
чистить
щечки
зубки
анкетирование
и
систематически
всегда
навыков
быть
родителей
чистыми
объекты
и
представителями
аккуратными!
возрасте
Ответы
формировании
детей
обладать
Мойдодыр
И
поощряете
помните
прически
мой
наказ:
детей
Никогда
одеждой
не забывайте
замечать
дружить
потребностями
с
правильно
водой
предметами
и
самостоятельно
мылом!
делать
Ведущая:
охрана
Спасибо
носовым
тебе
детей
Мойдодыр,
образовательных
что
другом
пришел
основные
к нам в
дошкольного
гости.
розовели
А нам с
родители
ребятами
также
пора
профессиональной
отправляться
когда
в
блестели
группу,
беседа
где
нас
таковыми
ждет
ведущий
мыло
двигательного
душистое
навыков
и
полотенце
проживающих
пушистое.
платком
Дети
опорно
уходят
самостоятельность
в группу
37
гигиенических
Мероприятие
мероприятия
с
обучающихся
использованием
глазки
потешек
«
развитии
Научим
краткое
Куклу
экспериментальной
Грязнулю
реализации
умываться»,
осуществляет
направленное
являться
на
ведущий
обучение
сформированы
детей
удобнее
младшего
программы
38
дошкольного
характеристика
возраста
детей
процессу
звание
умывания.
умение
Во время
сделать
утренней
ребята
прогулки,
прогулку
вместе
обучать
с
давайте
ребятами
вопросам
пошла
дошкольного
гулять
время
кукла
правильно
Грязнуля.
гигиенических
Цель:
деятельности
обучить
мероприятий
детей
переподготовки
младшего
экран
дошкольного
родителями
возраста
охрана
процессу
основного
умывания
плакат
Задачи:
—
помещениях
учить
умываться
соблюдать
диагностическая
последовательность
воспитания
действий
навыков
процесса
аккуратно
умывания,
младшего
насухо
расположена
вытираться
развлечение
полотенцем.
расчесывать
—
воспитывать
дошкольного
интерес
детей
к
детей
действиям
видом
в процессе
оформления
умывания,
процессе
желание
более
делать
клякса
все
следующие
самостоятельно
обучающихся
— учить
кнопки
потешки
реализации
—
обучать
умеет
умению
спокойно
вести
одевания
диалог
формируется
с
педагогом:
мероприятий
слушать
ведущий
и
овладеть
понимать
поддержания
заданный
тяжелыми
вопрос,
обществе
понятно
мальчиков
отвечать
многообразием
на него.
—
сергеевна
развивать
умывания
память,
привычки
мышление,
детей
внимание,
чтобы
восприятие.
возможности
Оборудование:
перед
кукла
глазки
Грязнуля,
своим
куклы,
средняя
колокольчики,
пользование
посылка,
принимали
полотенце,
39
сбежали
мыло,
кукла
таз с водой,
российской
плакат
поставленной
с
алгоритмом
навыков
умывания
пребывания
для
наблюдений
детей
образа
младшего
законодательством
дошкольного
поблагодарить
возраста
умывания
Предварительная
пригласить
работа:
взрослого
вынести
напоминаний
на прогулку
детей
вместе
культурно
с
детьми
подготовительный
куклу
после
Грязнулю,
возрастная
разучивание
должен
потешек «
говорит
Руки
используете
мой
музыкальных
перед
формирование
едой,
гигиеническими
Грязные
помощи
руки
проводится
грозят
российской
бедой», «
следующие
Водичка ,
детей
водичка
культуру
Умой
свободно
мое
дошкольного
личико
тщательно
»
Ход
представлений
мероприятия:
владение
Раздается
заданный
стук
сформированности
в
дверь.
результаты
Ведущий
мойдодыр
открывает
умывальник
дверь
дошкольного
и
поднимает
должен
посылку,
деятельности
стоящую
средство
возле
воспитания
двери.
умывания
Вскрывает
материалы
ее
сферах
вместе
условие
с
структуризации
детьми
проект
и
структура
читает
детском
письмо,
оценить
лежащее
основной
в ней.
Дорогие
этапы
ребята!
вальс
Я
сегодня
полномочия
увидел
воспитания
в
блестели
вашем
уважаемый
саду
содержание
Грязнулю!
требованиям
Неумытый
дошкольного
поросёнок!
закопченный
Он чернее
труда
трубочиста,
расчесывать
У
поисковой
него
имеют
на шее
плану
вакса,
контингента
40
У
подготовительный
него
всегда
под
носом
заинтересованность
клякса,
пользование
У
считаете
него
поправляйте
такие
рамках
руки,
глава
Что
культурно
сбежали
ребенком
даже
глазки
брюки
культурно
Она
брюки
случайно
героями
не в
развивать
вашей
возраста
группе?
пространства
Ведущий:
вместе
Дети,
контрольное
есть
розовели
ли
выявление
среди
следующие
вас грязнули?
программы
Дети:
родителей
Нет.
организации
Ведущий.
щечки
А
давайте
обучающимся
посмотрим
культурно
в
группе.
ребенок
Может
исследование
с
возраста
вами
группа
на
физическими
прогулку
открывает
выходила
направленности
какая
современном
–
нибудь
правильно
Грязнуля?
время
Дети
комбинированной
ищут
детей
в
исследования
группе
кризисом
и
образованием
находят
возрастная
куклу
боятся
грязнулю
эмитируя
-Ребята,
последовательность
посмотрите,
грязнуля
кто это у нас в
группе
участием
поселился?
делаете
Да
это
же
кукла
глазки
Грязнуля!
грязнули
Черные
дорожки
ладошки;
проекта
На
умывальник
локтях
разработать
—дорожки…
утята
Кончик
волоколамск
носа
различных
черный,
компенсирующей
41
Будто
вызов
закопченный.
младшего
Ведущий.
элементами
Дети,
разных
посмотрите
бережное
какие
светлячок
грязные
щечки
пятна
семей
на
мойдодыру
руках
застежками
у
навыке
Грязнули,
разъяснение
давайте
является
скажем
пожаротушения
ей
просмотром
зачем
оборудование
мыть
развитию
руки
показали
Потешка
рамках
Руки
многодетных
мой
проектной
перед
следующими
едой,
второй
Грязные
сказку
руки
безопасности
грозят
методика
бедой
направленных
Ведущий
навык
А
что
нужно
социального
сделать,
учетом
чтобы
ближайшего
наша
культурно
кукла
закреплять
Грязнуля
родителей
стала
характеристики
чистой?
сказать
(умыть).
признанные
Ведущий
опрятности
А
алгоритм
ведь
душистое
для
тех,
кто
умывается,
аттестационная
вода
глазки
играет
растеряша
свою
показывают
песенку.
возраста
Давайте
групповых
Грязнуле
автоматизма
сыграем
процесса
мелодию
реализации
воды
участие
на колокольчиках.
свойствами
Игра
поросёнок
на
колокольчиках
(
характеристиками
Маленький
определить
вальс)
взрослого
Ведущий
является
А
розовели
давайте
педагоги
расскажем
родителями
Грязнуле,
научилась
что не
щечки
нужно
которые
боятся
выполнения
воды
рассказа
Потешка
сформированы
Водичка,
раздевается
водичка
42
реализации
Умой
гигиенические
мое
посылки
личико
мероприятия
-
Чтобы
последовательность
глазки
среды
блестели,
одевается
Чтоб
образовательная
щечки
приучать
горели,
одевается
Чтоб
играть
смеялся
младшего
роток,
человека
Чтоб
появляется
кусался
глазки
зубок.
прогулку
Ай,
навыков
лады,
гигиенических
лады,
возраста
лады
родителей
Не
ребенок
боимся
образовательного
мы
раздается
воды.
образованием
Чисто
чистить
умываемся,
организации
И
ручки
друг
этапа
другу
форма
улыбаемся.
разработан
Ведущий:
личной
подходит
вашем
к
посылке.
эффективным
Посмотрите,
светлячок
Мойдодыр
поисковой
прислал
неработающих
нам
мыло
моторику
душистое,
использованием
и
полотенце
необходимым
пушистое.
вопрос
Для
посмотрим
чего
проведены
же нам
одевания
пригодится
одном
полотенце?
ориентацией
Вместе
дошкольного
с
использование
вами
учредителя
вспомним
диалог
стихотворение
привычку
про
навыков
мыло:
сочетанием
Кусочек
детстве
розовый,
трубочистам
душистый,
ребенком
Потри
видов
и будешь
может
чистый.
трудовая
Рассматривают
ведущий
алгоритм
просмотром
умывания
43
детей
Выносят
привычку
таз воды,
скажем
берут
подпись
из
посылки
детей
мыло
чистой
и
держа
полотенце
навыков
и
дошкольного
моют
родителей
куклу
сформированности
Грязнулю,
также
соблюдая
безопасности
алгоритм
сформированности
умывания
дошкольного
Ведущий:
следующими
Молодцы
грязнуля
ребята.
младшего
Наша
сохранить
кукла
образовательных
Грязнуля
кризисом
больше
младшего
не
диагностика
хочет
кукольный
быть
общественной
грязнулей.
важность
Она
засучивает
умылась
поправляйте
и
будет
функционирует
вместе
действий
с
необходимое
нами
культурно
играть.
44
45
поросёнок
Мероприятие
мальчики
«Как
Кукла
встречи
Грязнуля
гигиенических
научилась
многообразием
одеваться
воспитания
»,
с
использованием
раннего
музыкальных
методика
игр,
участие
направленное
детей
на
умываются
навык
умывался
соблюдать
позволил
алгоритм
обладать
46
самостоятельного
ученое
одевания
глазки
и
поддерживать
наличие
опрятность
вешать
в
следит
одежде.
глазки
Цель:
пользуется
Учить
глазки
детей
восприятие
младшего
полотенце
дошкольного
зрения
возраста
помещениями
соблюдать
образовательное
алгоритм
понимать
самостоятельного
матерей
одевания
ребенка
и
поддерживать
ученое
опрятность
безопасности
в
гигиенических
одежде
важная
Задачи:
работа
закрепить
щечки
умение
условии
детей
глазки
самостоятельно
анализ
одеваться
последовательность
на
прогулку.
замыслу
Развивать
условия
умение
самостоятельно
использовать
гигиенических
предметно-
детей
схематичную
песенку
модель
ближайшими
последовательности
блестели
одевания;
аккуратность
воспитывать
реализация
у
детей
грязнуля
гуманные
элементарных
способы
розовели
поведения
навыков
в
условий
совместной
работать
со
сверстниками
указанной
деятельности
блестели
(умение
подготовительная
предложить
проектной
помощь,
контингент
поблагодарить
одевания
).
Развивать
организацией
мышление,
выделены
внимание,
засучивает
мелкую
установленные
и
общую
высшим
моторику.
утвержденной
Развивать дифференциацию слухового и зрительного восприятия.
47
Оборудование:
проектор, музыкальная аппаратура, куклы, одежда для
кукол
Ход мероприятия
Приветствие «Все захлопали в ладоши»
Все захлопали в ладоши,
Дружно, веселее!
Застучали наши ножки,
Громче и быстрее!
По коленочкам ударим.
Тише, тише, тише.
Ручки, ручки поднимаем,
Выше, выше, выше!
Завертелись наши ручки.
Снова опустились.
Покружились, покружились
И остановились.
Ведущий Ребята как я вас рада видеть в нашем музыкальном. А чтобы
наше настроение стало просто замечательным, давайте отправимся с вами на
прогулку
Музыкальная игра Прогулка
Ведущий Ой, слышите, мне кажется кто-то к нам сюда приближается
Под фоновую музыку вывозят кукол
Трынди-брынди,
балалайки,
Едут
куклы
в
таратайке.
Эй,
ребята,
не
зевайте,
Себе куклу выбирайте!
48
Ведущий вывозит коробку с куклами, дети выбирают себе по одной
кукле и сажают их за стол
Ведущий ребята как здорово, что в гости к нам приехали наши
любимые куклы. Посмотрите и знакомая нами кукла Грязнуля тоже здесь. А
давайте ее рассмотрим повнимательнее научилась ли она как следует
пользоваться мылом душистым и полотенцем пушистым
Дети рассматривают куклу Грязнулю
Ведущий Дети, а вам не кажется, что куклы как-то странно одеты?
Может они просто не знают, как одеваться и что одевать в разное время года?
А мы их сейчас научим
Музыкальная игра Солнышко и дождик
Ведущий Скажите ребята, в какое же время года хмурое небо и долго
льет дождик, а мы достаем разноцветные зонтики?
Дети отвечают
Ведущий Конечно, осень. Давайте достанем из коробки, те вещи,
которые нужно одевать на осеннюю прогулку и поможем одеться нашим
куклам
А как правильно одеваться мы посмотрим с вами на экран
Слайд Алгоритм одевания в осенний период
Дети одевают кукол
Ведущий подходит к окну, смотрит в окно, собирает вокруг себя детей
и читает стихотворение:
Снегопад, снегопад, Снежинки белые летят,
Над дорожкою кружат,
49
Вот уж белым стал наш сад.
Какое сейчас время года? (дети отвечают)
Почему вы так решили? (дети отвечают)
Давайте с вами превратимся в легкий снежок
Музыкальная игра снежинки
Ведущий Ребята, посмотрите на нашу Грязнулю и других кукол. Мне
кажется она тоже хочет идти на зимнюю прогулку гулять, но опять не знают,
что нужно одевать зимой
Давайте им поможем, посмотрите на экран там для вас подсказка
На экране слайд Алгоритм одевания в картинках
Дети одевают кукол
Ведущий Молодцы ребята, вы научили кукол что за чем нужно одевать
на прогулку и помогли им одеться, а теперь давайте мы с вами возьмем
наших кукол и отправимся в раздевалку, чтобы вы тоже оделись, и мы все
вместе отправились на зимнюю прогулку
Дети уходят в раздевалку для закрепления навыков самостоятельного
одевания
50
Целью мероприятий стало подведение итогов внедрения проекта
«Чтобы глазки блестели, а щечки розовели», демонстрация результатов
проектной деятельности.
51
По результатам проведения диагностики, анализ результатов проекта
«Чтобы глазки блестели, а щечки розовели» позволяет говорить о высокой
эффективности проектной деятельности для решения задач, связанных с
формированием культурно-гигиенических навыков у детей младшего
дошкольного возраста
2.3. Контрольное исследование показателей сформированности
культурно-гигиенических навыков у детей 3-4 лет
Диагностика проводилась в рамках педагогического исследования на
тему «Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей 3-4 лет»
Цель
контрольного
этапа
–
повторное
изучение
уровня
сформированности культурно-гигиенических навыков у детей младшего
дошкольного возраста
Для достижения указанной цели была использована диагностическая
методика «Вопрошайка» М. Б. Шумаковой и метод наблюдения
В исследовании принимали участие дети группы «Светлячок» (3-4
года)
При выполнении диагностических заданий дети успешно справлялись с
заданиями, которые диагностировали навык процесса умывания
Затруднения у некоторых детей вызвали задания, связанные с
самостоятельным одеванием
52
Результаты диагностики: показатели следующие результаты
Показател
и
сформиров
аны
на
достаточном
уровне
сформиров
аны на среднем
уровне
сформиров
аны на низком
уровне
процесс
умывания
9 детей
7 детей
6 детей
самостоятел
ьного одевания и
поддержания
опрятности
в
одежде
10 детей
8 детей
4 ребенка
пользовани
е
носовым
платком
12 детей
8 детей
2 ребенка
расчесыван
ие волос
10 детей
10 детей
2 ребенка
Вывод результатов диагностики: на уровень овладения исследуемыми
культурно-гигиеническими навыками сформированы на достаточном уровне
у 10 детей; на среднем уровне – у 8 детей; на низком уровне – у 4 детей.
По результатам проведенной работы по воспитанию культурно-
гигиенических навыков у дошкольников 3-4 лет можно сказать, что навыки
сформированы согласно их возрасту:
Большинство детей способны самостоятельно выполнять доступные их
возрасту гигиенические процедуры и в детском саду и дома;
53
Самостоятельно или после напоминания взрослого соблюдать
элементарные правила поведения во время еды, умывания;
Имеют элементарные представления о необходимости соблюдения
правил гигиены в повседневной жизни в детском саду и дома;
Умеют замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой
помощи взрослых;
Дети с желанием и интересом принимают участие в играх и
мероприятиях, направленных
на формирование культурно-гигиенических навыков.
Результаты констатирующего этапа позволили сделать вывод о
высокой эффективности проведенной работы и подтвердить эффективность
проектной деятельности по воспитанию культурно-гигиенических навыков у
детей группы Светлячок
54
.
Проект, направленный на воспитание культурно – гигиенических
навыков у детей младшего дошкольного возраста «Чтобы глазки блестели, а
щечки розовели» находится в стадии реализации. Но уже на данном этапе
можно отметить положительную динамику в освоении детьми группы
«Светлячок» культурно – гигиенических навыков (согласно данным
промежуточной диагностики воспитанников). Дети стали с интересом
рассматривать иллюстрации и плакаты с алгоритмом одевания и умывания,
размещенных в группе. При одевании на прогулку, спешат помочь другим
детям, у которых вызывает затруднение процесс одевания. Дети стали
обращать внимание как одеты куклы, поправляя их одежду. И, конечно,
стали тщательнее мыть руки, а за столом кушать более аккуратно.
Список используемой литературы
55
Нормативно-правовые документы
1. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до
2025 года: Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29
мая
2015
г.
№996-р
г.
Москва.
[Электронный
ресурс].https://docs.cntd.ru/document/420277810?marker=6540IN
2. Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
дошкольного образования: Приказ Министерства образования и науки
РФ от 17 октября 2013 г. №1155. [Электронный ресурс]. – URL:
https://fgos.ru/
3. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
[Электронный ресурс]. – URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/36698
4.
Федеральная
образовательная
программа
дошкольного
образования: Приказ
Министерства просвещения Российской Федерации
от25.11.2022 № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной
программы дошкольного образования» (Зарегистрирован 28.12.2022 №
71847)
[Электронный ресурс]. – URL:
http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202212280044
Литература:
1. Васильева К.М. «Воспитание культурно-гигиенических навыков у
детей раннего возраста»
2. Зайцев Г.К. Уроки Мойдодыра. - СПб.: Акцидент, 2009.
3. Конина Е.Ю. Формирование культурно-гигиенических навыков у
детей. Игровой комплект / Е.Ю. Конина. - М.: Айрис-пресс, 2012.
4. Лазарев М.Л. Учебно-методическое пособие для педагогов
дошкольных образовательных учреждений «Здравствуй!». М.,
«Мнемозина», 2004.
56
5. Меремьянина О. Р. Вместе с куклой я росту. Волгоград: Учитель. 2013г
6. Петерина С. В. «Воспитание культуры поведения у детей дошкольного
возраста»
Электронные ресурсы:
1. https://cyberleninka.ru/article/n/vospitanie-kulturno-gigienicheskih-
navykov-u-detey-rannego-vozrasta
2. https://cyberleninka.ru/article/n/vospitanie-kulturno-gigienicheskih-
navykov-u-detey-mladshego-doshkolnogo-vozrasta
3. https://gart9.npi-tu.ru/assets/files/pedagogi/проект-воспитание-культурно-
гигиенических-навыков.pdf
