Публикация авторского материала: «Проект по финансовой грамотности 'Юный финансист' подготовительная группа». автор Красичкова Галина Викторовна | Работа №357425
Проект по финансовой грамотности "Юный финансист" подготовительная группа. Работа №357425
Отзывы о статье
Преимущества онлайн-обучения для детей уже в подготовительной группе
Как помочь детям освоить азы финансовой грамотности уже в подготовительной группе? Этот вопрос стал основой для создания уникального проекта "Юный финансист". Автором проекта является Галина Викторовна Красичкова. В своей статье она предлагает практические рекомендации и методические подходы, которые сделают обучение детей не только полезным, но и увлекательным. Проект по финансовой грамотности "Юный финансист" для подготовительной группы обладает высокой педагогической ценностью и станет незаменимым инструментом для воспитателей, стремящихся подготовить своих воспитанников к будущей взрослой жизни.
Актуальность проекта по финансовой грамотности "Юный финансист"
Тема проекта по финансовой грамотности "Юный финансист" для подготовительной группы является актуальной в образовании согласно требованиям ФГОС, которые подчеркивают необходимость формирования у детей базовых экономических знаний и навыков с раннего возраста. Согласно статистике, только 35% российских школьников владеют элементарными знаниями о финансах, что вызывает необходимость внедрения таких программ. Проект способствует развитию у малышей ответственности и понимания ценности денег, что важно для формирования финансовой культуры в будущем.
Соответствие требованиям ФГОС и современным методикам
Работа "Проект по финансовой грамотности 'Юный финансист' подготовительная группа" соответствует требованиям ФГОС (пункты 2.3, 2.4, 3.1), способствующим развитию у малышей базовых финансовых знаний и навыков. Согласно данным Минпросвещения, 85% педагогов используют современные методики обучения в раннем возрасте. В рамках современного образования проект отвечает актуальным трендам — интерактивным и практическим подходам. Он позволяет решать задачи формирования экономической грамотности у дошкольников, что повышает их социальную адаптивность и подготовку к будущему финансовому обучению.
Опубликуйте свой методический материал и получите свидетельство о публикации
- Выберите актуальную тему – отражающую важность финансовой грамотности для дошкольников и их родителей.
- Подготовьте статью – эксперты-методисты готовы помочь вам с рекомендациями и советами.
- Опубликуйте свой материал на портале – можете разместить его на сайте или в печатном сборнике.
- Получите свидетельство о публикации – его можно получить по ссылке.
Преимущества публикации методического материала
Публикация методического материала – отличный способ поделиться опытом и получить независимую экспертную оценку работы. На нашем портале вы можете также опубликовать работу в печатном сборнике и получить свой авторский экземпляр здесь.
Получить свидетельство о публикации
Получить свидетельство о публикации авторского материала можно по этой ссылке.
История педагога Марии Андреевны
Проблема: Мария Андреевна, ведущий педагог детского сада, нуждалась в подтверждении своих профессиональных достижений и экспертной оценке своей методической разработки для прохождения аттестатции.
Действие: Она опубликовала свою методическую разработку «Интеграция искусства в развивающую среду дошкольников» на платформе solncesvet.ru и получила свидетельство о публикации после прохождения рецензирования. Этот документ стал подтверждением её профессиональных навыков и экспертизы.
Результат: Свидетельство помогло ей успешно пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок, а разработку внедрили в практику других воспитателей. Мария Андреевна отметила: "Свидетельство о публикации помогло пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок." Таким образом, платформа solncesvet.ru стала ключевым этапом её профессиональной поддержки и признания.
Обучение финансовой грамотности в раннем возрасте
Обучение финансовой грамотности в раннем возрасте способствует формированию у детей ответственного отношения к деньгам, развитию базовых навыков управления личными финансами и понимания экономики. Проект "Юный финансист" помогает подготовительной группе освоить эти важные знания в игровой и доступной форме, стимулируя интерес к финансовым темам. Внедрение таких инициатив в образовательный процесс способствует созданию новой культуры финансовой ответственности с раннего возраста, что заложит основу для формирования взрослых, финансово грамотных граждан.
Опубликуйте свой авторский материал
на сайте и получите свидетельство о публикации. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 138
г. ЛИПЕЦКА
Проект по финансовой грамотности
«Юный финансист»
Подготовили воспитатели:
Красичкова Г.В.
Попова Е.В.
Липецк 2024
Предмет проекта: Финансовая грамотность.
Срок реализации проекта: краткосрочный (5 недель)
Участники проекта: дети подготовительной группы №4, воспитатели, родители.
Финансовая грамотность – это способность человека управлять своими доходами и расходами, принимать правильные решения по распределению денежных средств (жить по средствам) и грамотно их приумножать. Другими словами – это знание, позволяющее достичь финансового благополучия и оставаться на этом уровне всю свою жизнь.
Актуальность:
В современном мире ребенок встречается с экономикой, даже если его не этому. Он узнает, что такое «Моё», «Твоё», «Наше», «Обмен», «Деньги», «Цена» и тд. Дети стараются подражать своим родителям. Если родители сами не умеют правильно планировать финансы, то и ребенок вырастет финансово не грамотным человеком. Если у ребенка не сформировать правильное представление о деньгах, то у него появится своё, зачастую не правильное мнение. Дети должны понимать, что денежные средства зарабатываются собственным трудом. Ребенку нужно помочь в освоении финансовой грамотности и не делать всё за него.
Ребенка не нужно учить зарабатывать деньги. На первый план ставится формирование нравственных понятий: честность, обязательность, умение подчинять свои желания возможностям, законопослушность, взаимопомощь. А также ориентация ребенка в экономическом пространстве современного мира на материале в соответствии с возрастными возможностями.
Постановка проблемы:
Помочь детям дошкольного возраста сформировать представления об экономических понятиях: экономика, потребности, нормы жизни, деньги, товар, цена, в соответствии с их возрастными особенностями.
Цель:
Формирование у детей старшего дошкольного возраста элементарных представлений по финансовой грамотности через проектную деятельность.
Задачи:
Образовательные
Формировать основы финансовой грамотности у детей дошкольного возраста;
Познакомить с элементарными экономическими понятиями: «деньги», «банк», «товар», «зарплата», «кредит», «потребность», «карта» и тд;
Расширить знания детей об истории возникновения денег;
Расширить и активизировать словарный запас детей, совершенствовать коммуникативные качества детей;
Расширить представления о профессиях, связанные с финансами;
Учить детей сравнивать, анализировать и соотносить потребности и возможности.
Развивающие
Развивать познавательный интерес к основам финансовой грамотности;
Расширить представление детей о необходимости рационально использовать деньги;
Способствовать развитию внимания, логического мышления;
Воспитательные
Воспитывать интерес к деятельности экономического характера;
Воспитывать основы финансовой культуры;
Воспитывать у детей умение применять на практике в жизни полученные знания по финансовой грамотности, понимать и ценить окружающий предметный мир, как результат труда людей;
воспитывать у детей уважение к людям, который трудятся и честно зарабатывают деньги;
Воспитывать социально - нравственные качества личности: честность, трудолюбие, бережливость;
Планируемый результат:
1 Этап- подготовительный
Разработка (календарного плана) реализации проекта и согласование его со всеми участниками реализации проекта;
Обогащение развивающей предметно пространственной среды в группе, необходимой для реализации проекта;
Проведение мониторинговых процедур на предмет определения уровня финансовой грамотности детей на момент начала работы по реализации проекта;
2 Этап – основной (реализация проекта)
Изготовление наглядно-дидактических альбомов:
«Деньги разных стран мира»
«История возникновения денег»
«Финансовые сказки»
Создание дидактических игр:
«Кому, что нужно для работы»
«Найди лишний атрибут»
«Что купить»
«Можно – нельзя купить»
«Дороже – дешевле»
«Когда купить»
«Профессии»
Изготовление лэпбука по финансовой грамотности.
Сборник задач формированию основ финансовой грамотности «Занимательная экономика»
Изготовление кукол персонажей:
«Рублик» и «Копеечка»
Создание картотек:
- Стихи, загадки, пословицы, поговорки о труде, денежных отношений;
- Беседы с детьми;
Приобретение книг по финансовой грамотности, энциклопедий, книжки -раскраски для детей; Настольных игр «Миллионер»
Создание коллекции кошельков;
Создание коллекции копилок;
Работа с наглядно- дидактическими пособиями, чтение литературных произведений по теме;
Сюжетно-ролевые игры:
«Больница»
«Парикмахерская»
«Кафе»
«Магазин»
«Банкомат»
Работа с родителями
- Консультации
- Беседы
- Анкетирование
3 Этап – заключительный
Анализ деятельности по реализации проекта.
Организация деятельности по проведению мониторинговых процедур на предмет определения уровня финансовой грамотности детей на момент завершения реализации проекта.
Определить наиболее эффективные пути дальнейшего развития проекта.
Реализация проекта:
1 Неделя (14 октября- 18 октября)
Знакомим детей с куклами персонажами «Рублик и Копеечка»
Знакомство детей с «Историей возникновения денег»
Чтение сказки «Муха Цокотуха»
Д /И «Профессии»
Д /И «Найди лишний атрибут»
Д /И «Можно – нельзя купить»
Беседа «В общем о деньгах»
Совместная деятельность:
«Банк – дом где живут деньги».
Зачем они нужны?
Рассматривание коллекции копилок.
Рассматривание денег
Знакомство с банкоматом (Сбербанк)
Сюжетно-ролевая игра «Фруктово-ягодный магазин»
Чтение финансовых сказок
Отгадывание загадок
Чтение пословиц и поговорок
Работа с родителями: Анкетирование
Беседа «Финансовая грамотность»
2 Неделя (С21 октября- 25 октября)
Рассматривание альбома «Деньги разных стран мира»
Беседа «От куда берутся деньги для всей семьи и на что тратятся»
Д /И «Что купить»
Д /И «Когда купить»
Д /И «Профессии»
Совместная деятельность
«Как деньги доходят, а потом расходятся»
Рассматривание денег
Отгадывание загадок
Чтение пословиц и поговорок
Рассматривание коллекции кошельков.
Чтение сказок по финансовой грамотности
«Золотая антилопа»
Сюжетно-ролевая игра «Магазин»
«Овощной магазин»
Раскраски
Работа с родителями «Беседа»
«Учите ребенка выбирать и покупать товар»
3 Неделя (с 28 октября -2 ноября)
Беседа «История денег в России»
Настольная игра «Миллионер»
Д /И «Дороже- дешевле»
Д /И «Что купит»
Сюжетно-ролевая игра «
Чтение финансовых сказок
Совместная деятельность:
«Д /И Как белка училась считать»
Сюжетно-ролевая игра «Аптека»
Рассматривание «Лэпбука»
Отгадывание загадок
Чтение пословиц и поговорок
Работа с родителями: «Уроки финансовой грамотности для детей
Рассматривание денег (монетки)
Чтение р.н. сказки «Три поросенка»
4 Неделя ( с 4 ноября – 8 ноября)
Совместная деятельность:
«Как правильно беречь деньги?»
Рассматривание «Лэпбука»
Д /И «Что можно купить, а что нельзя»
«Профессии»
Сюжетно-ролевая игра: по замыслу детей
Беседа «Реклама»
Рассматривание денег
Чтение финансовых сказок
Отгадывание загадок
Чтение пословиц
Работа с родителями: Папка передвижка
5 неделя (с 11 ноября- 15 ноября)
Д /И «Профессии»
Д /И «Дороже- дешевле»
Чтение сказок по финансовой грамотности
Рассматривание альбома «Деньги разных стран»
Совместная деятельность:
«Идем в магазин или как делать покупки с умом»
Чтение пословиц и поговорок
Оригами: Делаем кошелек
Беседа: «Полезные экономические навыки в быту»
Чтение книги: «От куда берутся деньги»
Д /И «Что можно купить, что нельзя»
Н/И «Миллионер»
Работа с родителями»
Провести уроки финансовой грамотности в семье.
Итоги проекта:
У детей развит познавательный интерес к вопросам финансовой грамотности и применению этих знаний на практике, развиты способности в игре, воспитана любознательность в процессе познавательной игровой деятельности детей.
Воспитаны нравственные качества разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями семейного бюджета.
У родителей повышена экономическая образованность в проблеме взаимодействия с детьми по финансовой грамотности.
У воспитателей повышена профессиональная компетентность в вопросах финансовой грамотности.
Список литературы:
1. "Финансовая грамотность дошкольника. Программа кружка. Ресурсный и диагностический материал" Поварницина Г.П., Киселева Ю.А. издательство учитель 2020г
2.Играем в экономику: комплексные занятия, сюжетно-ролевые игры и дидактические игры / авт.- сост. Л.Г. Киреева. - Волгоград: Учитель, 2008г
3.Лушникова Е.В. Как мы играем в экономику //Воспитатель ДОУ «ТЦ СФЕРА» М.; 2008. № 11. с.75.
4.Липсиц И.В. Удивительные приключения в стране Экономика. М.: Витапресс, 2016.
5. Стахович Л.В. Обучающий комплект «Азы финансовой культуры».- М. ВИТА-ПРЕСС, 2015. Шатова А.Д. Тропинка в экономику. Программа. Методические рекомендации. Конспекты занятий с детьми 5–7 лет. М.: «Вентана-Граф»
6. Шатова А.Д. Тропинка в экономику. М.: «Вентана-Граф», 2015.
Приложение 1
Знакомство с персонажами
Сюжетно-ролевая игра «Магазин»
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»
Рассматривание альбома Дидактические игры
«Деньги разных стран мира»
Настольная игра «Миллионер» Знакомство с банкоматом (Сбербанк)
Рассматривание денег (мелоч) Знакомство Лэпбук
Рассматривание копилок Дидактическая игра
Оригами «Кошелек»
