Публикация авторского материала: «Проект по ознакомлению детей 1 младшей группы с художественной литературой «Подарите детям сказку»». автор Пичугина Татьяна Алексеевна | Работа
Проект по ознакомлению детей 1 младшей группы с художественной литературой «Подарите детям сказку». Работа №221649
Отзывы о статье
Содержание
- Введение
- Актуальность темы «Подарите детям сказку»
- Практические советы и творческие идеи
- Размещение методического материала и получение свидетельства
- Отзывы педагогов
- Пример успешной публикации и применения свидетельства
- Заключение
Введение
Как сделать первые шаги в увлекательный мир художественной литературы для самых маленьких? В статье Татьяны Алексеевны Пичугиной представлен уникальный «Проект по ознакомлению детей 1 младшей группы с художественной литературой «Подарите детям сказку»», который поможет педагогам привить любовь к книгам и развить воображение у малышей. Практические советы и творческие идеи, изложенные в проекте, станут незаменимым инструментом для воспитателей, стремящихся обогатить образовательный процесс и сделать его более вдохновляющим.
Актуальность темы «Подарите детям сказку»
Тема «Подарите детям сказку» актуальна в современном образовании, поскольку развитие литературного восприятия у малышей способствует их интеллектуальному и эмоциональному развитию. Согласно ФГОС дошкольного образования, формирование начальных навыков коммуникации и творческих способностей является приоритетом. Статистика показывает, что дети, активно знакомящиеся с художественной литературой, демонстрируют более высокие показатели речи и воображения. Внедрение таких проектов помогает своевременно реализовать основные задачи ФГОС, формируя у малышей любовь к чтению с ранних лет.
Практические советы и творческие идеи
Работа "Проект по ознакомлению детей 1 младшей группы с художественной литературой «Подарите детям сказку»" соответствует требованиям ФГОС (пункты о формировании коммуникативных и художественно-творческих компетенций). Согласно данным Минпросвещения, 82% педагогов уже используют современные методики в раннем образовании. В условиях актуальных образовательных трендов такой проект способствует развитию воображения, речи и эмоциональной сферы малышей. Практическая ценность заключается в формировании интереса к литературе с ранних лет, что повышает качество дошкольного образования.
Разместите свой методический материал и получите свидетельство о публикации
- Выберите актуальную тему – например, проект по ознакомлению детей с литературой.
- Подготовьте статью – наши методисты помогут сделать её профессиональной.
- Опубликуйте материал на портале – для этого пройдите по ссылке.
- Получите свидетельство о публикации – узнавайте подробнее здесь.
Публикация методического материала — отличный способ поделиться опытом. Это доступно и удобно. Вы можете опубликовать работу не только на сайте, но и в печатном сборнике, получив свой авторский экземпляр здесь.
Получить свидетельство о публикации авторского материала можно на странице по этой ссылке.
Отзывы педагогов
Проблема заключалась в необходимости подтверждения профессиональных достижений для прохождения аттестации и внедрения новой методики в образовательный процесс. Педагог Алена Иванова решила опубликовать свою разработку по формированию у дошкольников навыков коммуникации на сайте solncesvet.ru, чтобы получить экспертную оценку. После подачи статьи последовало рецензирование, и она получила свидетельство о публикации. «Это свидетельство помогло мне пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок», — отмечает педагог. В дальнейшем Алена успешно использовала свидетельство для подтверждения квалификации и внедрила новую методику в работу с коллегами, что привело к повышению результативности занятий. Платформа solncesvet.ru стала для нее важным инструментом профессионального роста и признания коллег.
Пример успешной публикации и применения свидетельства
В заключение, проведенное исследование показало, что проект «Подарите детям сказку» эффективно способствует развитию интереса к художественной литературе у первоклассников, расширяет их кругозор и формирует основы эмоциональной культуры. Такой опыт подтверждает важность внедрения подобных инициатив в образовательный процесс, что способствует не только развитию творческих и познавательных способностей детей, но и укрепляет связь между педагогом и воспитанниками. Внедрение данных методик обогащает педагогическую практику и способствует формированию гармонично развитой личности младших школьников.
Заключение
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
МБДОУ Белогорский детский сад «Снежинка»
Проект по ознакомлению детей 1 младшей группы с художественной литературой «Подарите детям сказку»
Воспитатели:
Бирюлина М.С.
Бондарева М.И
Белогорск 2015
Значение художественной литературы в воспитании детей определяется её общественной, а также воспитательно-образовательной ролью в жизни современного общества.
Искусство слова отражает действительность через художественные образы, показывает наиболее типичное, осмысливая и обобщая реальные жизненные факты. Это помогает ребёнку познавать жизнь, формирует его отношение к окружающему. Художественные произведения, раскрывая внутренний мир героев, заставляют детей волноваться, переживать как свои, радости и горечи героев.
Детский сад знакомит с лучшими произведениями для детей и на этой основе решает целый комплекс взаимосвязанных задач нравственного, умственного, эстетического воспитания.
Процесс развития у детей эстетического восприятия очень заметен в дошкольном возрасте. Художественное произведение привлекает ребёнка не только смысловым содержанием, но и манерой общения персонажей. У дошкольников появляется способность мысленно действовать в воображаемых обстоятельствах, давать мотивированную оценку действиям героев. Воспитательные возможности русского фольклора огромны, благодаря ему, дети знакомятся с окружающим миром во всём многообразии.
Предлагаемый проект позволяет ребёнку ближе познакомиться с миром русского народного фольклора.
Тип проекта: Творческий
Цель проекта: Приобщать детей к русским народным сказкам и русскому фольклору.
Задачи проекта:
Вызывать положительный эмоциональный отклик на русские народные сказки и фольклорные произведения.
Способствовать формированию интереса к русскому фольклору.
Учить читать наизусть различные виды литературных произведений.
Привлекать родителей к чтению русских сказок и произведений русского фольклора.
Участники проекта:
Воспитанники 2 младшей группы.
Воспитатели.
Родители детей.
На сколько рассчитан проект:
С сентября по май.
Формы работы с детьми:
Организация чтения русских литературных произведений.
Театрализованный показ литературных произведений.
Заучивание наизусть доступных литературных произведений.
Самостоятельная деятельность ребёнка. Игры.
Экскурсии в Петровскую библиотеку.
Музыкальные праздники и развлечения.
Формы работы с родителями:
Консультирование родителей по текущим вопросам.
Совместные мероприятия и открытые просмотры занятий, представлений.
Совместное изготовление игрушек и пособий по организации предметно-развивающей среды.
Ресурсное обеспечение проекта.
1. Методическая литература:
Методическая литература
Дополнительная литература
«Воспитание и обучение во 1-2 младшей группе детского сада» М.Б. Зацепина;
«Ознакомление детей с художественной литературой»;
«Развитие речи детей» В.В. Гербова;
«Приобщение детей к художественной литературе» В.В. Гербова;
Книга для чтения в детском саду и дома 2-4 года, (Хрестоматия);
«Народное искусство в воспитании детей» Т.С. Комарова;»Радость творчества» О.А. Соломенникова;
«Народные праздники в детском саду» М.Б. Зацепина;
«Театральная деятельность в детском саду с детьми 4-5 лет» А.В. Щёткин;
«Организация театральной деятельности» Н.Б Улащенко;
«Среда развития дошкольника: сущность и структура» В.К. Шалаева, Н.В. Смирнова;
«Праздники в детском саду» С.Н. Захарова;
Журналы «Дошкольное воспитание», «Ребёнок в детском саду»;
Т.А. Бударина, О.А. Макреева «Знакомство детей с русским народным творчеством», «Детство – пресс» 2010
Е.А. Антипина «Театрализованные представления в детском саду» «Сфера», Москва, 2010
2. Организация предметно-пространственной среды. Набор музыкальных инструментов:
Предметно-пространственная среда
Музыкальные инструменты
Платковый театр;
театр бибабо;
Плоскостной настольный театр;
Кукольный театр;
Плакаты с сюжетами сказок;
Уголок художественной литературы;
Уголок художественного творчества;
Выставка детских работ;
Картинки с изображением пейзажа русской природы;
Ширма;
Фланелеграф;
Маски;
Костюмерная с зеркалом;
Уголок ряжения.
Детский аккордеон, бубен, деревянные ложки, колокольчики, деревянный металлофон,
детские балалайки, шумовые инструменты.
3. ИКТ:
- магнитофон;
- ноутбук;
- диски с записями сказок:
Фильмы-сказки
Мультфильмы
«Морозко»
«Снегурочка»
«По щучьему велению»
«Снегурочка»
«12 месяцев»
«Зимовье зверей»
«Новогодняя сказка»
«В лесу родилась ёлочка»
«Ночь перед Рождеством»
- музыкальный центр (фонограммы).
Методическое сопровождение проекта
Составление программы работы.
Конспекты занятий, бесед, праздников, развлечений (в приложении)
Консультативный материал для родителей (в приложении)
Подборка произведений русского фольклора и сказки:
Сказки
Фольклорные произведения
«Колобок», «Волк и козлята», «Кот, петух и лиса», «Рукавичка», «Гуси-лебеди», «Снегурочка», «Лиса и заяц», «Бычок-чёрный бочок-белые копытца», «У страха глаза велики», «Теремок», «Бычок-смоляной бочок»
«Пальчик-пальчик», «Заинька, попляши», «Ночь пришла», «Сорока-сорока», «Еду к бабе, еду к деду», «Тили-бом», «Как у нашего кота», «Сидит белка на тележке», «Ай, качи, качи, качи», «Жили у бабуси», «Чики-чики-чикалочки», «Кисонька-мурысонька», «Заря-заряница», «Травка-муравка», «На улице три курицы», «Тень-тень-потетень», «Курочка-рябушечка», «Дождик-дождик, пуще», «Божья коровка», «Радуга-радуга».
Сказки не предусмотренные
программой
«Лисичка-сестричка и серый волк»
«Мужик, медведь и лиса», «Колобок»
«Баба-Яга», «Василиса Прекрасная», «Соломинка, уголёк и боб», «Терешечка», «Медведь, собака и кошка», «Лиса, заяц и петух», «Кащей Бессмертный», «Жихарка», «Заюшкина избушка»
Ожидаемые результаты:
- Использование русских сказок и фольклорных произведений в активной речи детей.
- Создание предметной среды, способствующей приобщению детей к русской сказке и фольклорным произведениям.
- Сформированность познавательного интереса у детей, расширение представлений о русском народном творчестве.
- Готовность воспринимать произведения устного народного творчества, эмоционально откликаться на выраженные в них чувства и настроения.
- Вовлечение каждого ребёнка в творческую деятельность.
Месяцы
Содержание работы
Сентябрь
Материал для чтения и заучивания наизусть
Изобразительная
деятельность
Игры просмотры сказок, беседы
Экскурсии, выставки
Работа с родителями
Итог: театральные постановки, праздники
Потешки
«Пальчик-пальчик», «Заинька попляши»
Сказки
«Курочка-Ряба», «Репка», «Кот, петух и лиса»
Рисование
«Мои пальчики»
Лепка
Коллективная работа «Во саду ли, в огороде» (по мотивам фольклора)
Обыгрывание сказочных героев с масками и костюмами.
Плоскостной театр
«Репка»
Народные подвижные игры «У медведя во бору», «Гуси-лебеди»
Посещение детского сада сотрудника Петровской библиотеки
Консультация «Влияние сказки на формирование личности»
Привлечение родителей к приобретению книг.
Выступление на родительском собрании
Викторина: «Угадай сказку»
Октябрь
Потешки
«Ночь пришла», «Сорока-сорока»,
Сказки
«Теремок», «Маша и медведь», «Волк и козлята»
Изготовление детской книжки-малышки.
Лепка
«Пирожки»»
Обыгрывание сказки «Теремок»,
Беседа с детьми о жанре потешки. Русская народная игра «Бабка-ёжка»
Экскурсия в Петровскую библиотеку и магазин «Где живут книги»
Консультация «Как воспитать книгочея»
Привлечение родителей к приобретению книг
Выставка «Галерея народного фольклора» (можно совместно с родителями)
Ноябрь
Потешки
«Курочка-рябушечка»
«Еду к бабе, еду к деду», «Тили-бом».
Сказки
Рисование коллективное
«Курочка -Рябушечка»
Лепка
«Кто от бабушки ушёл, кто от дедушки ушёл?»
Обыгрывание сказок «Колобок», «Волк и семеро козлят»
Беседа «Как родилась сказка»
Выставка рисунков и поделок за квартал «Недаром дети любят сказку…»
Консультация «Как выбрать сказку для самых маленьких»
Театрализованное представление по сказкам
«В гости к сказке», игра -развивающая «Фотограф»
Месяцы
Содержание работы
Декабрь
Материал для чтения и заучивания наизусть
Изобразительная деятельность
Игры и просмотры, беседы
Экскурсии, выставки
Работа с родителями
Итог, театральные постановки
Потешки
«Как у нашего Кота», «Сидит белка на тележке»,
«Ай, качи-качи-качи»
Сказки
«Заюшкина избушка», «Дед Мороз», «Снегурочка»
Рисование к любой сказке с зимней тематикой.
Лепка «Калачи»
Народные подвижные игры «Два Мороза», «Снежки»
Просмотр мультфильмов по русским сказкам «Морозко»
Выставка рисунков «Зимние сказки»
Подготовка к новогоднему утреннику
Консультация «Ребёнок и телевидение», «О пользе живого слова»
Инсценировка «Заюшкина избушка»
Январь
Потешки
«Жили у бабуси»,
«Чики-чики-чикалочки»
Сказки
«Гуси-лебеди», «Лисичка-сестричка и серый волк
Рисование «Гуси»
Лепка «Жили у бабуси»
Лепка «Свистулька» (по мотивам народных игрушек»
Беседа «О народной игрушке»
«Светлый праздник Рождества»
Обыгрывание сказки « Снегурочка и лиса», Беседа о празднике Рождества»
Выставка «Народный промысел»
Консультация «Роль сказки в духовно-нравственном воспитании ребёнка»,
«Как выбрать сказку для самых маленьких»
Совместная подготовка к «Рождест-венским посиделкам»
«Рождест-венские посиделки»
Февраль
Потешки
«Кисонька-мурысенька», «Заря-заряница»
Сказки
«Лиса и заяц», «Мужик, медведь и лиса», «Лиса и журавль»
Рисование «Зимняя картинка»,
Лепка «Морковки для зайки»,
«Ягодки для лисички» (коллективная работа»
Беседа с детьми о красоте русской природы, игры с участием сказочных героев.
Игра: «Бабка-ёжка»
Выставка детских работ за зиму
Открытое занятие (по усмотрению воспитателя).
Консультация «Мягкая игрушка своими руками»
Викторина
«Что за сказочка такая?»
Этапы работы над проектом
Подготовительный этап:
А) Постановка проблемной ситуации;
Б) Определение цели и задач проекта;
В) Определение времени и участников проекта;
В) Подготовка ресурсного и методического обеспечения;
Г) Определение форм работы с детьми и родителями.
Месяцы
Содержание работы
Март
Материал для чтения и заучивания наизусть
Изобразительная деятельность
Игры и просмотры
Экскурсии, выставки
Работа с родителями
Итог, театральные постановки
Потешки
«Травка-муравка»,
«На улице три курицы»
Сказки
«У страха глаза велики», «Мужик и медведь»
Рисование «Травушка-муравушка», «К нам весна пришла»
Лепка «Курочка»,
«Зайчик»
Просмотр детских мультфильмов «Снегурочка», «Бычок-смоляной бочок».
Игры: «Птички», «Жаворонок», «Горелки»
-
Оформление стенда «Мы-артисты»
Консультация «Как на масляной неделе»
Подготовка к празднику «Масленица»
Участие детей в празднике «Масленица»
Апрель
Потешки
«Тень-тень-потетень»
«Курочка-рябушечка»
Сказки
«Бычок-смоляной бочок», «Как коза избушку строила»
Рисование «В чистом поле теремок»
Лепка «Бычок»
РНИ: «Солнышко- вёдрышко», «Пчёлы»
Экскурсия в сельскую местность
Консультация «Сказкотерапия»
Инсценировка «Бычок-смоляной бочок»
Май
Потешки
«Дождик, дождик, пуще», «Радуга-дуга», «Божья коровка»
Сказки
«Ворона», «Лисичка со скалочкой»
Рисование «Дождик», «Радуга»
Лепка «Божья коровка»
Рисование и лепка по желанию детей.
Народные подвижные игры «Ручеёк», «Борцы»
Выставка детских работ за март, апрель и май.
Подготовка к совместной сказке-концерту.
Консультация «Как из ребёнка сделать книгочея»
Совместная с родителями постановка сказки-концерта
Основной этап.
Работа по намеченной программе.
Презентация проекта.
Показ итогов работы.
