Проект по ПДД "Дорожные правила знать обязан каждый" | Егорова Елена Юрьевна. Работа №398828

Проект по Правилам дорожного движения в средней группе

«Дорожные правила знать обязан каждый»

Актуальность:

Для воспитания дисциплинированного пешехода, необходимо прививать с детства такие важные качества, как внимательность, собранность, ответственность, осторожность, уверенность. Очень важно не пугать ребенка улицей и транспортом. Ведь такой страх для малыша так же опасен как беспечность и невнимательность.

При тесном содружестве и сотрудничестве семьи и детского сада, у детей можно выработать твердые навыки культурного и правильного поведения на улице, ту дисциплинированность, которая побуждает подчиняться и соблюдать порядок. Тогда и привычка ходить по улице станет у детей нормой поведения.

Цель:- Формирование навыков безопасного поведения на дорогах и повышение компетенции родителей в данной области.

Задачи:

Обучающие:

Закрепить и расширить знания о правилах дорожного движения, дорожных знаках, значении сигналов светофора.

Научить определять опасную ситуацию, находить быстрый выход из нее и по возможности ее избегать.

Формировать культуру поведения на улице и дороге.

Развивающие:

Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге.

Воспитательные:

Воспитывать дисциплинированность, взаимное уважение ко всем участникам дорожного движения.

Воспитывать чувство самосохранения, ответственное отношение к своей безопасности.

Тип проекта - познавательный

Количество участников - групповой

По длительности - долгосрочный (15.08.2025 – 29.05.2026)

Участники проекта - дети средней группы, воспитатель, родители воспитанников, сотрудник ГИБДД.

Оборудование: ИКТ «Дядя Степа», дорожные знаки, макет светофора, иллюстрации по теме, макет улицы, домов, дорожных знаков, деревьев, маленькие машинки и человечки, рули, круги красного, желтого и зеленого цветов, элементы костюма ГИБДД, строительный материал, дидактические игры по теме, большие машины, пешеходный переход, разрезные картинки «Транспорт».

Ожидаемый результат: Умение с помощью ИКТ находить правильное решение поставленной задачи, логически мыслить и выполнять правильно действия. Сформирование у детей навыка ориентирования на макете, а затем на улице по дорожным знакам, пешеходным переходам и сигналам светофора, знаний правил поведения на улице и дороге; развитие внимания, осторожности, наблюдательности, дисциплинированности; желания выполнять правила дорожного движения.

Этапы работы над проектом:

1 Этап – подготовительный.

Изучение методической литературы.

Организация предметно-развивающей среды. Подбор художественной литературы, иллюстраций, дидактических и подвижных игр, оборудования, презентаций, интернет - ресурсов по теме проекта.

2 Этап – основной.

Цель: Проведение работы, необходимой для реализации основного содержания проекта.

Области

Задачи

Социально – коммуникативное развитие.

Развивать желание изучать и соблюдать правила дорожного движения. Формировать культуру поведения на улице и дороге.

Познавательное развитие.

Формировать и совершенствовать знания детей о видах транспорта, транспорта «специального назначения», дорожных знаков, сигналов светофора, профессии инспектора ГИБДД.

Художественно – эстетическое развитие.

Развивать эстетическое восприятие образа и умение передавать увиденное в рисовании, поделках. Воспитывать интерес к разным видам изобразительной деятельности. Вызывать желание создавать коллективные композиции.

Речевое развитие

Развивать эмоциональные отзывы детей на литературные произведения, интерес к ним. Развивать звуковую культуру речи детей, обогащать словарный запас.

Физическое развитие  

Побуждать детей к двигательной активности. Воспитывать умение самостоятельно действовать в предложенной ситуации, ориентироваться в пространстве.

Перспективный план работы над проектом.

Образовательная область

Виды деятельности

Участники

деятельности

Социально-коммуникативное развитие

Дидактические игры «Подбери нужные знаки», «Собери знак», «Вопрос – ответ», «Дорожные знаки», лото «Дорожные знаки», «Передай жезл». Пальчиковая игра «Транспорт», «Машина».

Беседа «Переход проезжей части в разное время года»

Дети,

Воспитатель.

Познавательное развитие

Прогулка к пешеходному переходу.

Работа с ИКТ «Дядя Степа»

Беседа с сотрудником ГИБДД

Просмотр мультфильмов «Смешарики. Азбука безопасности», «Уроки тетушки совы».

Дети,

Воспитатель.

Речевое развитие

Художественная литература:

С. Волков «Про правила дорожного дыижения»

И. Серяков «Улица, где все спешат»,

Ю. Трофимов «Песенка про светофор»,

А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили»,

С. Михалков «Моя улица»,

В. Клименко «Происшествие с игрушками»,

С. Михалков «Дядя Степа»,

К. Малеванная «Приключения бабы Яги»,

В. Семернин «Запрещается – разрешается».

Отгадывание загадок.

Дети, Воспитатель.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование «Правила дорожного движения. Знаки».

Аппликация «Машины на дорогах города».

Лепка «Светофор»

Дети,

Воспитатель.

Физическое развитие

Подвижные игры «К своему знаку», «Светофор», «Автомобиль и светофор». Физ. минутка «Дорога не тропинка».

Дети,

Воспитатель.

Работа с родителями

Консультации ««Правила безопасности для детей.

Безопасность на дорогах».

Памятка для родителей «Правила перевозки детей в автомобиле». Оформление родительского уголка на тему «Безопасность на дороге» Совместная работа по рисованию - «Дорожные знаки на улицах нашего города»

Воспитатель.

Родители.

3 Этап - заключительный.

Цель: Подведение итогов реализации проекта; формирование у детей чувства ответственности за результат выполненной работы.

Оформление фотовыставки, как отчета о проделанной работе;

Выставки творческих работ детей;

Показатели результативности: (Август- Декабрь) 2025г.

В работе над проектом используются наглядные, словесные, практические, игровые методы. Данные методы реализовываются, используются разнообразные приемы, показ способов действия, рассматривание иллюстраций, использование дидактических пособий, ИКТ, логические задачи, художественное слово.

У детей обогащаются знания о правилах дорожного движения, о дорожных знаках, о светофоре, безопасности.

Реализация проекта показывает, что дети могут оценивать опасные ситуации и находить правильное решение.

Реализация проекта продолжается.

Показатели результативности: (Январь-Май) 2026г.

Показатели результативности проекта по ПДД в средней группе — это критерии, которые позволяют оценить эффективность работы по формированию у детей навыков безопасного поведения на дороге, осознанного отношения к соблюдению правил и взаимодействия с окружающим миром.

Снижение риска дорожно-транспортных происшествий среди воспитанников, что свидетельствует о повышении безопасности.

Знание детьми правил безопасного поведения на улицах и дорогах в соответствии с возрастными требованиями. Умение различать и называть элементы дороги (проезжая часть, тротуар, пешеходный переход), знать сигналы светофора и их значение, называть некоторые дорожные знаки, понимать правила поведения в транспорте и во дворе. 

Способность предвидеть возможную опасность, правильно реагировать на неё и выбирать адекватную модель поведения в зависимости от ситуации.

Формирование понимания значимости правил дорожного движения для сохранения жизни и здоровья.

Умение заботиться о своём физическом здоровье и соблюдать правила безопасности жизнедеятельности.

Литература:

1.  Н.В. Елжова «ПДД в детском саду» второе издание, Изд.: Феникс, Ростов – на – Дону, 2013.

2.  Л.А. Вдовиченко «Ребенок на улице», Изд.: Детство – пресс, Санкт – Петербург, 2008.

3.   Г.Д. Беляевскова, Е.А. Мартынова, О.Н. Сирченко, Э.Г. Шамаева «Правила дорожного движения для детей 3 – 7 лет», Изд.: Учитель, Волгоград,2013.

4.  Т.А. Шорыгина «Беседы о правилах дорожного движения», Изд.: Творческий центр, Москва, 2013

5.  Интернет – ресурсы.

6.  Художественная литература.