Публикация авторского материала: «ПРОЕКТ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ‘ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ’» Автор

ПРОЕКТ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

«ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ»

Тип проекта: Познавательно-творческий

Продолжительность проекта: Краткосрочный .

Вид проекта: групповой

Участники: воспитанники старшей разновозрастной группы, педагоги и родители группы;

Актуальность: Осень подходит к концу. Льдом покрываются лужи, снегом заносит землю, инеем серебрятся ветки деревьев. И перед зимующими птицами встает жизненно важный вопрос: как прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Птицы - защитники наших садов, полей, огородов и лесов. Мы должны очень бережно относиться к пернатым, любить их. Птицам крайне необходима наша забота и поддержка, которую мы проявляем, вешая кормушки. Зимняя подкормка спасает от гибели многих птичек. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают.

Цель: расширение и обогащение знаний о зимующих птицах.

Задачи:

- закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц;

-пополнить развивающую среду по теме проекта;

-воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время;

-развивать интерес и любовь к родному краю в процессе экологического воспитания и умения отражать это в рисунке, лепке, аппликации, ручном труде.

Ожидаемые результаты:  Реализация данного проекта способствует тому, что у детей сформируются элементарные знания о зимующих птицах, также представления о правильных способах взаимодействия с объектами природы. Будет развит интерес к наблюдению за объектами и явлениями природы.

Гипотеза: «Если мы будем активно помогать зимующим птицам , стремясь к тому, чтобы эта работа была им интересна, то наши дети будут более любознательными, нацеленными на творчество, исследования, а также это позволит им расширить кругозор по теме проекта.»

Реализация проекта в группе с размещения в группе макета «птички в кормушке», который вызвал интерес у детей, когда они увидели это. В ходе беседы с детьми выяснилось, что эта тема актуальна на сегодняшний день.

С этого и началась наша работа по проекту. Родители, как активные участники образовательного процесса, не остались без внимания. Они проводили с детьми наблюдения в природе и пресекали попытки жестокого обращения с объектами природы. А также изготовили кормушки для пернатых.

Реализация проекта:

Образовательная область

Формы организации деятельности педагога с детьми

Социально-коммуникативное развитие

Утренний сбор: беседа о теме недели и основных направлениях деятельности.

Беседа на тему «Наши друзья - пернатые». (сопровождаемая рассматриванием иллюстраций с изображением птиц).

Ситуативный разговор на тему «Нормы и правила взаимоотношения детей со свер-ми и взрослыми»»

Д/и «Опиши птицу»,«Разрезные картинки»,«Зимующие птицы» (типа игры «Четвёртый лишний.

Просмотр презентации «Птицы зимой

Беседа на тему «Как помочь птицам зимой?».

Свободное общение по теме недели

Трудовые поручения по поддержанию чистоты в группе.

Игры детей с игровым материалом

Речевое развитие

Рассматривание иллюстраций обсуждение картинок с изображением птиц.

Отгадывание загадок, чтение стихотворений и

пословиц птицах.

Чтение басни И.А. Крылова "Ворона и лисица", Г. Снегирева «Про птиц».

Работа с картотекой артикуляционной гимнастики.

Игра-ситуация «Лесная парикмахерская».

Дидактическая игра: «Что за птица?».

Познавательное развитие

Наблюдения за сезонными изменениями в природе в природе.

Наблюдение за внешним видом людей, животных на прогулке относительно времени года/суток. Дидактические игры: «Кто больше знает?», «Собери картинку», «Чьи следы на снегу?».

Беседа на тему «Каких птиц можно увидеть в городе сейчас?».

Беседа «Тайны птичьего мира», «Почему не все птицы улетают от нас?».

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество (лепка) «Птицы»

Художественное творчество (рисование по замыслу). «Птичка на ветке»,

Работа с раскрасками.

Ручной труд «Веселые пичужки»

Конструирование «Оригами» «Птица»

Чтение В. Берестова «О чём поют воробушки?».

Физическое развитие

Утренняя гимнастика-ежедневно.

Дыхательная гимнастика-ежедневно

Пальчиковая гимнастика –ежедневно

Гимнастика для глаз -ежедневно

Гимнастика пробуждения после сна комплекс №7,№8

П/ игры: « Снегири-синицы», «Раз, два, три – беги», «Ловишки», «Охотник и утки» , «День и ночь»

Приложение №1

БЕСЕДА С ДЕТЬМИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ.

ТЕМА: «ПОКОРМИТЕ ПТИЦ ЗИМОЙ»

Цель: Формировать у детей обобщенное представление о зимующих птицах. вызвать желание помогать им в трудных зимних условиях.

Задачи: Формировать знания детей о птицах, как о живых существах, дать представление о том, как зимуют птицы, чем им могут помочь люди. Закрепить причину их перелетов (перелетные, кочующие, зимующие). Воспитывать  интерес и  любовь к природе родного края, формировать эмоциональную и неравнодушную личность в ребёнке, способную понять и пожалеть  «братьев наших меньших» вызывать стремление беречь птиц, помогать им.

Содержание:

Воспитатель беседует о том, что осень подходит к концу: дуют холодные ветра, мороз начинает сковывать землю, появляется снег, голые деревья скрепят от холода. Вот, вот наступит зима…

- А как живется сейчас птицам? (Голодно  птицам, насекомые  в спячке, плоды, ягоды, семена трав – под снегом. Мало корма находят птицы зимой. С утра до вечера ищут себе крохи пропитания. Пуховые, теплые, перьевые шубки защищают от холода, но не от голода).

В суровые годы из десяти синиц за зиму выживает только одна. Девять погибают от голода.

- Жалко? (Очень жалко)

- Послушаете стихотворение Н. Грибачева.

Ну, морозы, ну, морозы,

Нос наружу – ой – ой – ой!

Даже белые березы

В серой корке ледяной.

Даже белки - непоседки

В ожидании тепла

Не снуют на ветку с ветки,

Не вылазят из дупла.

И голодная синица

Тихо плачет у окна:

«Негде греться и кормиться,

Ни козявки, не зерна.

День дымит морозной далью,

Ночи стылы и темны,

Замерзаю, голодаю,

Не дожить мне до весны! »

- Ребята, кто же сможет помочь голодающим птицам?

- Правильно, птицам на помощь должны прийти люди. И надо спешить! Дорог каждый час!

- Послушайте продолжение стихотворения.

И сказал Сережка: «Ладно!

Потерпи не долгий срок… »

И достал он из чулана

Длинный гвоздь и молоток.

Похрустев по снежной корке,

Где петлял следами лис,

Закрепил у старой елки

На пеньке фанерный лист.

А на лист – зерна,

А на лист – пшена,

Конопли две горсти –

Собирайтесь, гости!

- Ребята, а вы хотите помочь птицам? А как?

- Правильно, можно сделать и повесить кормушки.

Воспитатель предлагает разные варианты кормушек. Дети рассматривают и делятся предположениями, какую кормушку они сделают дома с родителями для «Птичьего кафе». Можно предложить детям сделать две кормушки, одну для детского сада, а другую для дома.

- Но чем мы будем их кормить? Хорошо, если летом собраны семена сорных трав, деревьев, плоды кустарников. А если нет? Что делать? Надо сказать, что в холодное время птицы становятся менее разборчивы в еде и едят то, что летом бы не стали есть. Поэтому для подкормки годится пища с нашего стола. Можно повесить кусочки несоленого сала, жира, мяса, творога. Можно предложить птицам остатки крупяной каши и крошки хлеба. Вороны любят очистки от овощей и любую пищу, воробьи - крупу, семена, хлеб. Снегири – семечки арбуза, тыквы; свиристели – рябину, маслины; голуби - крупу, хлеб.

- Чтобы правильно кормить птиц, необходимо соблюдать некоторые правила:

• во время подкормки не сорить, не оставлять на улице полиэтиленовые пакеты, жестяные банки, коробки;

• подкармливать в одном и том же месте, желательно в одно и то же время, птицы будут сами прилетать к этому времени;

• кормить птиц регулярно, ежедневно, нельзя подкармливать время от времени, именно в морозы нужна пища каждый день, чтобы птицам выжить;

• корма класть немного, именно для того, чтобы подкормить, поддержать в трудное время.

Воспитатель говорит, что во время кормления птиц интересно за ними понаблюдать, как они быстро слетаются, как будто сообщают друг другу.

- Какой внешний вид у птиц? Какое поведение? Что едят разные птицы?

- Если стоять тихо, не двигаясь, не шумя, можно открыть для себя множество птичьих тайн.

- Ребята, послушайте стихотворение А. Яшина.

Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетаться, как домой,

Стайки на крыльцо.

Небогаты их корма,

Горсть одна нужна,

Горсть одна – и не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их –

Не счесть, видеть тяжело!

А ведь в нашем сердце есть

И для них тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми…

- Если мы позаботимся о птицах зимой, летом птицы позаботятся о наших садах, лесах, парках и т. д.

- Каких зимующих птиц вы знаете? (Воробьи, голуби, синицы, сороки, вороны, снегири, дятлы, и т. д.)

- Зимующие птицы с нашей помощью доживут до весны и …

По небу весело скользят,

Летят пернатые друзья

И пропоют, чирикая:

«Спасибо вам великое! »

Приложение №2

Раскраски «Зимующие птицы»