Публикация авторского материала: «Проект «Знакомство с творчеством детского писателя С. Я. Маршака» детей дошкольного возраста». автор Шмакова Татьяна Геннадьевна
Проект «Знакомство с творчеством детского писателя С. Я. Маршака детей дошкольного возраста». Работа №256355
Отзывы о статье
Оглавление
- Концепция проекта «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака»
- Актуальность темы в современном образовании
- Методы и приемы внедрения в образовательный процесс
- Опубликуйте свой материал и получите свидетельство о публикации
- Отзывы о публикации
- Пример успешной публикации: история педагога Ивановой Елены Юрьевой
- Заключение
Концепция проекта «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака»
Проект «Знакомство с творчеством детского писателя С. Я. Маршака» представляет собой инновационный подход к обучению детей через творческое восприятие классической детской литературы. В рамках проекта используются методы, способствующие развитию речевых навыков, креативности и эмоционального восприятия у дошкольников.
Актуальность темы в современном образовании
Тема проекта актуальна, поскольку развитие речевых и коммуникативных навыков, а также творческого мышления у дошкольников — важнейшая задача. Согласно стандартам ФГОС, формирование культурной и языковой компетенции должно начинаться с раннего возраста, что подтверждает необходимость интеграции детской литературы в образовательные программы. Статистика показывает, что использование произведений Маршака способствует развитию воображения у 78% детей дошкольного возраста, делая обучение увлекательным и эффективным.
Методы и приемы внедрения в образовательный процесс
Проект соответствует требованиям ФГОС, включающим развитие коммуникативных и художественно-творческих навыков. Используются современные педагогические технологии, активизирующие участие детей. В условиях внедрения компетентностного подхода и проектной деятельности такие методики помогают формировать интерес к литературе и развивать речевые способности.
Опубликуйте свой материал и получите свидетельство о публикации
- Выберите актуальную тему — например, проект «Знакомство с творчеством детского писателя С. Я. Маршака» — и подготовьте статью, получая помощь наших методистов здесь.
- Подготовьте работу с учетом рекомендаций и получите экспертную оценку через рецензирование.
- Опубликуйте материал на портале или разместите его в печатном сборнике здесь, а также получите свой авторский экземпляр на этой странице.
- Получите свидетельство о публикации, перейдя по ссылке здесь.
Публикация методического материала — это возможность поделиться опытом и получить официальное свидетельство. Процесс прост и доступен каждому. Не упустите шанс представить свою работу широкой педагогической аудитории и укрепить свой профессиональный статус. Получить свидетельство о публикации авторского материала.
Пример успешной публикации: история педагога Ивановой Елены Юрьевой
Проблема: Иванова Елена Юрьевна, педагог по начальной школе, нуждалась в подтверждении своих профессиональных достижений и экспертной оценки своей методической разработки по использованию интерактивных технологий в уроках.
Действие: Она разместила свою методичку на платформе solncesvet.ru, прошла процедуру рецензирования и получила официальное свидетельство о публикации. Это подтвердило качество её работы и повысило ее профессиональный статус.
Результат: «Свидетельство о публикации помогло пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок, — рассказывает педагог. — Теперь я внедряю инновационные методы в свою практику и делюсь ими с коллегами, получая признание и новые возможности для профессионального роста.
Заключение
Изучение творчества детского писателя С. Я. Маршака в рамках проекта «Знакомство с творчеством детского писателя С. Я. Маршака» помогает детям развивать интерес к литературе, расширяет их кругозор и способствует формированию эстетического восприятия. Включение произведений Маршака в образовательный процесс обогащает программы, развивает у малышей любовь к чтению и творчеству. Продолжайте исследовать и делиться своими находками, чтобы вдохновлять других педагогов на новые идеи и достижения в сфере дошкольного образования.
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
МДОУ “ЦРР д/с № 139”
Проект
«Знакомство с творчеством детского писателя
С. Я. Маршака детей дошкольного возраста»
Выполнила: Шмакова Татьяна Геннадьевна
Магнитогорск
Дошкольное детство - важный этап в воспитании внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познавать мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.
Любой ребенок является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Он выбирает и воспринимает то, что будет слушать, то, что ему интересно.
Произведения Самуила Яковлевича Маршака близки и понятны детям. Он всю свою жизнь был верным товарищем и добрым другом детей. Самуил Яковлевич показал, что стихами можно рисовать цветные картинки мира, рассказывать занимательные и поучительные истории и сказки, можно отлично высмеять врага и можно вызвать в человеке интерес, раздумье, сочувствие к несчастью, научить мечтать о будущем, весело и с толком работать, познавать окружающий мир.
Произведения С. Я. Маршака не только понятны и интересны детям, они дидактичны своим содержанием. Какой только темы не охватили они: азбука и счет, дикие и домашние животные, почта, транспорт, пожарная часть, цирк, школа, библиотека, профессии и ремесла, временные понятия, нравственное и патриотическое воспитание...
Актуальность проекта
Современные родители уделяют мало внимания творчеству детских советских поэтов и писателей, т. к. считают их произведения устаревшими и неинтересными для детей XXI века. Данным проектом хотелось бы доказать актуальность и современность стихов С. Я. Маршака, их музыкальность, ритм и необыкновенный юмор.
Цель проекта:
Познакомить детей старшего дошкольного возраста с творчеством советского детского поэта С. Я. Маршака
Задачи проекта:
Познакомить детей с биографией С. Я. Маршака;
Познакомить детей с основными произведениями С. Я. Маршака:
- «Багаж»
- «Сказка о глупом мышонке»
- «Сказка об умном мышонке»
- «Где обедал воробей?»
- «Вот какой рассеянный»
- «Ванька - встанька»
- «Мяч»
- «Чего боялся Петя?»
- «Круглый год»
- «Детки в клетке»
- «Поросята»
- «Веселый счет»
- «Кошкин дом»
- загадки…
Обогатить знания д
етей об окружающем мире: объектах
с
оциального назначения, природном
мир
е
, мир
е
творчества,
профессии и ремесла, предметном
мир
е
…
Формировать эмоционально-образное восприятие произведений.
Воспитывать способность наслаждаться художественным словом,
чувствовать и понимать образный язык сказок, пьес, рассказов, стихов…
Воспитывать у детей способность сопереживать героям произведений.
Способствовать воспитанию у детей добрых чувств, умения удивляться красоте родной природы.
Продолжать работу по формированию нравственного и патриотического воспитания.
Развивать познавательные и умственные способности, речь детей.
Приобщить родителей к семейному чтению литературы.
Гипотеза – педагогическая деятельность по ознакомлению с писателем будет способствовать развитию у детей желания и стремления познавать творчество других поэтов и писателей, формированию целостной картины мира, развитие литературной речи, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
Длительность – 3 недели
Ожидаемый результат:
1. Оснащение развивающей среды в группе:
Библиотека произведений С. Я. Маршака.
Подбор фонотеки, видеотеки произведений
Оформление книг, альбома рисунков по произведениям С. Я. Маршака
Создание развивающих игр
Театрализованные игры
2.Формирование умения воспринимать книгу не только как развлечение, но и как
источник знаний.
3. Активное участие родителей в реализации проекта.
4. Развитие способности детей делать выводы, умозаключения, умение высказывать идеи и предположения.
5. Развитие у детей умения воспринимать текст на слух, узнавать знакомые произведения по отрывкам из них.
6. Формирование умения выразительно читать наизусть и инсценировать произведение или отрывок из него.
7. Развитие интереса к литературе, творчеству с. Я. Маршака.
8. Популяризация семейного чтения.
9. Развитие коммуникативных способностей детей, умения договариваться, помогать друг другу.
10. Создание системы работы по ознакомлению детей с художественной литературой.
Участники проекта:
- дети подготовительной группы №6
- родители воспитанников
- воспитатели: Шмакова Т. Г., Губайдуллина В. Г.
- логопед: Хлыстова Т. Н.
Тип проекта: Творческий
По методу: Метод развития творческого познавательного мышления
По количеству участников: Групповой
По продолжительности: Краткосрочный
Виды детской деятельности:
Познавательно-речевое развитие
Формирование элементарных математических представлений
- Формирование элементарных математических представлений на основе стихотворения «Веселый счет»
Формирование целостной картины мира
- Знакомство с детскими годами С. Я. Маршака
- Формирование представления о сезонных изменениях по стихотворению «Круглый год»
Формирование интереса и потребности в чтении
- Знакомство с творчеством С. Я. Маршака
- Вечер загадок и викторина по произведениям С. Я. Маршака
Развитие всех компонентов устной речи
- Разучивание стихотворений из произведения «Детки в клетке» и «Круглый год»
- Формирование грамматического строя речи, образование форм множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных, употребление этих слов в именительном и винительном падеже на основе произведения «Детки в клетке»
Развитие конструктивной деятельности
- Конструирование «Вокзал» из конструктора «Лего»
Художественно-эстетическое развитие
- Рисование по произведению «Детки в клетке»
- Аппликация «Поезд»
- Конструирование «Вокзал»
- Лепка – коллективная работа «Зоопарк»
- Слушание музыки
Физическое развитие
- Участие в физкультурном досуге по мотивам сказки «Кошкин дом»
- Воспитание опрятности, аккуратности и привычки следить за своим внешним видом
- Воспитание потребности в соблюдении режима по стихотворению «Ванька-Встанька»
Социально-личностное развитие
Игровая деятельность
- Д/и «Где обедал воробей?»
- Сюжетно-ролевая игра «Вокзал» по стихотворению «Багаж»
- Развитие умения использовать в сюжетно-ролевой игре постройки собственного конструирования «Вокзал»
- Театрализованная игра «Зоопарк» по стихотворениям «Детки в клетке» и «Где обедал воробей?»
- Инсценировка стихотворения «Вот какой рассеянный»
Приобщение к элементарным общепринятым нормам
- Воспитание любви и уважения к своим родителям, к своей семье по произведению «Сказка о глупом мышонке»
- Закреплять знания о правилах дорожного движения по стихотворению «Мяч»
- Воспитания правил поведения и безопасности в общественных местах, например, в транспорте
- Развитие умения распределять роли в театрализованной игре «Зоопарк»
Трудовая деятельность
- Организованная деятельность в книжном уголке
- Подбор книг по теме «С. Я. Маршак»
- Реставрационная совместная деятельность детей и педагога
Сотрудничество с родителями
- изготовление поделок к произведениям С. Я. Маршака вместе с детьми
- изготовление книжек-самоделок вместе с детьми
- домашнее чтение произведений С. Я. Маршака
- изготовление костюмов, атрибутов, декораций к инсценировке стихотворения «Вот какой рассеянный»
Ресурсное обеспечение проекта:
- сотрудничество с семьями воспитанников
- взаимодействие с библиотекой города /детское отделение/
- мультимедийная презентация литературно-образовательного проекта «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего дошкольного возраста»
- прослушивание и просматривание аудио и видеозаписей произведений С.Я. Маршака
Подведение итогов
- проведение викторины по произведениям С.Я. Маршака
- выставка книжек-самоделок, сделанных детьми группы совместно с родителями по произведениям С. Я. Маршака
Мероприятия проекта
Содержание работы
Сроки
Результаты
I. Подготовительный этап (1неделя)
1
Методическая работа с педагогами:
Консультации:
– «Методика организации детского чтения»
– «Жизнь и творчество С. Я. Маршака»;
– подбор детской художественной литературы писателя.
Мастер-класс;
аннотация биографии и творчества С.Я.Маршака;
картотека произведений.
2
Работа с детьми:
– подбор детских книг С.Я.Маршака для смены в книжном уголке.
аннотация произведений.
3
Работа с родителями:
– консультация «Произведения С.Я.Маршака в вашем доме»
информационный стенд (список литературы по возрасту).
II. Формирующий этап
1
Работа с педагогами:
– открытые занятия по ознакомлению с творчеством писателя;
– д/и (словесные) с использованием отрывков из произведений С.Я.Маршака;
– разработка сценариев по его произведениям.
конспекты занятий;
картотека игр;
список постановок к произведениям писателя;
2
Работа с детьми:
– чтение произведений писателя;
– рассматривание иллюстраций;
– проведение литературных викторин;
– заучивание стихов;
– рисунки детей;
– изготовление «Книжки-малышки» (творчество детей);
– инсценировка по произведениям;
– вечер, посвященный творчеству писателя;
оформление выставки «Любимые герои из произведений С.Я.Маршака»;
театрализованное представление;
конспект развлечения;
3
Работа с родителями:
– участие родителей в проведении мероприятий;
– участие в конкурсах;
– практическая деятельность совестно с детьми;
– посещение магазина «Книги» и приобретение литературы.
создание фото и видеотеки;
III. Итоговый этап
1
Работа с педагогами:
– выступление на педсовете по итогам работы;
– мастер-класс.
отчет о проделанной работе;
2
Работа с детьми:
– рисунки детей;
– проведение викторины по произведениям С.Я.Маршака.
выставка «Юные художники-иллюстраторы»;
конспект викторины;
3
Работа с родителями:
Летопись семьи «От А до Я» по произведениям писателя (опыт семейного воспитания на произведениях С.Я.Маршака).
выступление на родительском собрании.
Практическая значимость:
- обобщение знаний у детей о С. Я. Маршаке и его произведениях
- развитие умение отгадывать загадки
- развитие артистических способностей детей
- воспитание интереса к родной литературе, к творчеству С. Я. Маршака
Вывод:
За время проекта дети познакомились с краткой биографией советского детского поэта С. Я. Маршака, его детскими годами, также вспомнили старые и познакомились с новыми основными произведениями поэта.
Дети разучили несколько новых понравившихся стихотворений из сборников С. Я. Маршака «Круглый год» и «Детки в клетке».
Очень весело прошел физкультурный досуг с подвижными играми: “Пожар”; “Кошкин дом”. Со всеми играми дети справились, досуг получился интересный и задорный.
Также познавательной оказалась сюжетно-ролевая игра «Вокзал». В первой половине дня дети создавали здание вокзала, в ход шли даже стулья. Очень пригодились для этой постройки иллюстрации в книжках С. Я. Маршака, т. к. у современных детей мало собственных познаний о вокзале, поездах и поездках на поезде. Во второй половине дня игра получила сюжетно-ролевое направление. Развитие сюжета началось по стихотворению «Багаж». По ходу игры распределялись роли, раздавались атрибуты и костюмы. Дети много узнали из жизни вокзала: о пассажирских и товарных поездах, о правилах поведения в транспорте.
В беседе о правилах поведения на дорогах нам очень помогло стихотворение «Мяч».
А формирование элементарных математических представлений очень раскрасило использование стихов «Веселый счет».
Интересно прошла театрализованная игра «Зоопарк». Эта тема детям хорошо знакома, но благодаря стихотворениям «Детки в клетке» и «Где обедал воробей?», дети узнали новых животных, выучили стихи, а также потренировались образовывать множественное число названий детенышей в разных падежах. В заключении дети создали из пластилина свой зоопарк.
Дети закрепили умение рисовать иллюстрации к стихотворению, соблюдая цветовую гамму и последовательность, в итоге получилась книга.
Интересно прошла викторина по загадкам и произведениям С. Я. Маршака с использованием слайд-шоу.
Кульминацией проекта стала инсценировка стихотворения «Вот какой рассеянный». Дети с удовольствием в театрализованной постановке. Все выучили свои слова и слова общего проговаривания, декорации и костюмы для инсценировки готовили совместно с родителями. Это шуточное стихотворение дети выбрали сами, т.к. в этой инсценировке могут участвовать все дети группы, стихи выучили быстро и часто дети самостоятельно разыгрывали отдельные сцены стихотворения.
Выдвинутые ранее нами гипотезы подтвердились, организация работы по ознакомлению с творчеством писателя способствует развитию у детей желания и стремления познавать творчество других поэтов и писателей, формированию целостной картины мира, развитие литературной речи, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
Перспективы дальнейшей работы
Цель:
- воспитание любви к произведениям классиков советской литературы
Задачи:
- знакомить детей с другими советскими детскими поэтами и писателями
- укрепление детско-родительских отношений
- продолжение деятельности «Чтение с мамой»
- в перспективе, работая над проектом по ознакомлению с творчеством С. Я. Маршака, можно вывести отдельную линию о пожарной безопасности, о поведении в чрезвычайных ситуациях, о работниках спасательных служб по таким произведениям, как «Кошкин дом», «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар».
Список литературы:
1. Маршак С.Я., Собрание сочинений: В 8 т. Т. 1. - М.:
Художественная литература, 1968. - С. 5-15.
2. Владимирова Л.А. «Поэзию я полюбил очень рано…»: [сценарий путешествия по Стране Маршака для детей 7-9 лет] // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2007. - № 9. - С. 4 - 8.
3. Киселёва Т. Это имя помнят и ребята, и взрослые: [из опыта работы библиотеки по популяризации творчества С.Я. Маршака] // Библиотека. - 2002. - № 10. - С. 42 - 44.
4. Миронова М. Чайнворд по стихотворениям С. Маршака // Жили-были. - 1996. - № 9. - С.
5. Олиферова Л. Наши добрые соседи: Водевиль в трёх действиях с прологом (Продолжение сказки С. Я. Маршака «Кошкин дом» // Дошкольное воспитание. - 1999. - № 3. - С. 106 - 122.
6. Папулова С. Путешествие по стране Маршака: [сценарий] // Библиотека. - 2001. - № 9. - С. 70 - 72.
7. Подумай-разгадай: [загадки в стихах к произведениям Маршака] // Отчего и почему. - 2000. - № 3. - С. 18 - 19.
8. Светикова П. Литературный утренник, посвящённый творчеству С. Я. Маршака / Книги-детям. - М.: Детгиз, 1957. - С. 95 - 129.
9. Светлова Г. Что такое стихи?: [конспекты занятий по произведений С. Я. Маршака] // Дошкольное воспитание. - 2002. - № 6. - С. 101 - 104.
10. Сорокина Н. В гостях у сказки: [театрализованная игра по сказкам С. Я. Маршака] // Дошкольное воспитание. - 1998. - № 5. - С. 133 - 136.
11. Чурилова Э. Двенадцать месяцев: [пьеса по сказке С.Я. Маршака в варианте, доступном для дошкольников] // Дошкольное воспитание. - 2000. - № 11. - С. 99 - 110.
