Проектная деятельность в образовательном процессе | Сираканян Римма Хачатуровна. Работа №373774. Номер работы: №373774

Проектная деятельность в образовательном процессе

Одной из основополагающих характеристик современного человека, действующего в пространстве культуры, является его способность к проектной деятельности.

Метод проектов относится к технологии развивающего обучения, т.к. направлен на развитие умственных способностей, логического мышления, а также творческих качеств личности. Обучающийся занимается постановкой проблемы, сбором и обработкой информации, проведением экспериментов, анализом полученных результатов, объединяет знания, полученные в ходе учебного процесса и приобщает к конкретным жизненно важным проблемам.

Актуальность овладения основами проектирования обусловлена, во-первых, тем, что данная технология имеет широкую область применения на всех уровнях организации системы образования. Во-вторых, владение логикой и технологией социокультурного проектирования позволит более эффективно осуществлять аналитические, организационно-управленческие функции. В-третьих, проектные технологии обеспечивают конкурентоспособность специалиста.

Целью проектной деятельности является понимание и применение в жизни знаний, умений и навыков, приобретенных учащимися при изучении предмета.

Задачи проекта:

Обучение планированию (учащийся должен уметь четко определить цель, описать основные шаги по достижению поставленной цели, концентрироваться на достижении цели, на протяжении всей работы);

Формирование навыков сбора и обработки информации, материалов (учащийся должен уметь выбрать подходящую информацию и правильно ее использовать);

Умение анализировать (

креативность

и критическое мышление);

Формировать позитивное отношение к работе (учащийся должен проявлять инициативу, энтузиазм, стараться выполнить работу в срок в соответствии с установленным планом и графиком работы).

Индивидуальный проект представляет собой научную работу, состоящую из разделов: содержание, введение, теоретическая часть, практическая часть, заключение, список использованных источников.

Работа начинается с обоснования актуальности исследования – это степень его важности на данный момент и в данной ситуации для решения определенной проблемы, задачи или вопроса.

Во введении проекта вместе с актуальностью исследования в обязательном порядке описывается объект, предмет, цели и задачи.

Основная часть включает в себя теоретический и практический разделы. Теория собирается на основе литературных источников и интернет-ресурсов и раскрывает основные этапы в развитии научной мысли по рассматриваемой проблеме. Все пункты основной части представляют собой законченные по смыслу фрагменты, в которых раскрывается понятие, дается краткая характеристика, классификация, описываются положительные и отрицательные стороны проблемы, а также выявляется ее значение для человека и общества в целом.

В работе над проектом необходимо использовать картинки, схемы и таблицы, которые позволят не только кратко и доступно изложить материал, но и красочно оформить проект.

Практическая часть работы предполагает исследование на заданную тему, которое может проходить в виде социологического опроса, анкетирования, анализа данных и опыта, проведенного обучающимся. Работу необходимо начать с постановки цели и задач, затем осуществляется сбор и систематизация данных, результаты исследования оформляются в виде графика, таблицы, диаграммы и других наглядных элементов. В завершении практической части формируется вывод, в который входит оценка достоверности полученных результатов и их сравнение, обоснование необходимости проведения дополнительных исследований, отрицательные результаты, приводящие к необходимости прекращения дальнейших исследований по конкретному вопросу.

Заключение исследовательского проекта – это краткие формулировки результатов работы, с помощью которых была достигнута цель и решены поставленные задачи. В заключении формулируются обобщенные выводы по результатам исследования и предлагаются рекомендации. Дается оценка степени достижения цели, обозначаются перспективы дальнейших исследований.

Список литературы необходимо составлять по определенным правилам:  

Отбор литературы. Указывается литература, использованная при подготовке работы.

Описания источников. Каждая запись о книге или статье – это краткая библиографическая запись, включающая в себя основные сведения:

- фамилия автора и его инициалы

- заглавие;

- выходные данные: место издания, издательство, год издания;  

 - количество страниц.

Будущее общества определяют личности, формирующиеся при современных условиях. В настоящее время происходит изменение запросов, предъявляемых работодателями к выпускнику, которые связаны с интенсивным развитием постиндустриального общества, в экономике которого преобладает инновационный сектор с высокой долей населения, занятого в сфере различных услуг. Научные исследования и разработки становятся главной движущей силой современной экономики.