Публикация авторского материала: «Профессиональная проба «Акушерка/акушер» как средство актуализации профессионального самоопределения школьников». автор Шуняева Людмила

Профессиональная проба «Акушерка/акушер»

как средство актуализации профессионального самоопределения школьников

В стремительно развивающемся современном мире постоянно меняется уровень востребованности профессий и специальностей, повышаются требования, предъявляемые к профессиональным качествам специалистов, к индивидуальным психофизиологическим особенностям человека. Школьники вынуждены во все более раннем возрасте совершать выбор будущей профессиональной деятельности. В связи с этим объективно необходимой становится разработка и внедрение в практику программ профессиональных проб обучающихся с целью содействия их профессиональному самоопределению.

Разработанная в ТОГБПОУ «Тамбовский областной медицинский колледж» программа профессиональной пробы знакомит учащихся 9-х классов с профессией «Акушерка/акушер». Участие в профессиональной пробе способствует формированию у обучающихся представления о специфике профессии акушерка/акушер, получению начальных навыков профессиональной деятельности.

В настоящее время профессия акушера считается очень востребованной на рынке труда. Акушерки не только принимают роды, они выполняют функции детской, операционной, анестезиологической и палатной медсестры, а нередко и психолога. Акушерка в ответе сразу за две жизни – матери и ребенка.

Охрана здоровья матери и плода одно из приоритетных направлений современного здравоохранения. В последние годы организованы перинатальные центры, построены новые родильные дома, усовершенствовано их оборудование. Применяется индивидуальный подход к ведению беременности и родов, организованы индивидуальные родильные палаты, совместное пребывание матери и ребенка. В этих условиях подготовка высокопрофессиональных кадров для родовспомогательных учреждений напрямую связана с осознанностью выбора будущей профессии у школьников.

Акушерка должна не только владеть профессиональными навыками, но и обладать высокой стрессоустойчивостью, быть чуткой, тактичной, уметь быстро принимать верные решения в экстремальных ситуациях, а также быть готовой к оказанию медицинской помощи в любое время суток.

В рамках профессиональной пробы проходят практико-ориентированные занятия на базе ТОГБПОУ «Тамбовский областной медицинский колледж», где обучающиеся не только наглядно увидят деятельность акушерки/акушера, но и сами попробуют себя в данной профессии. В процессе профессиональных проб обучающиеся приобретут начальные навыки профессиональной деятельности акушерки/акушера, смогут освоить санитарно-гигиенические требования и правила безопасности труда.

Практические навыки школьники выполняют в кабинете доклинической практики, оснащенном необходимым оборудованием и инструментами, которые позволяют выполнить различные манипуляции по оценке функционального состояния беременных, антропометрии, измерению размеров таза; провести обучение «пациентки» самообследованию, уходу за новорожденным.

Реализация программы предполагает постепенное усложнение выполнения практических заданий профессиональной пробы в соответствии с уровнем подготовленности обучающихся, внесение в содержание пробы элементов творчества и самостоятельности. При этом учитываются интересы, склонности, способности, профессионально важные качества (ПВК) личности обучающегося, а также возрастные психолого-педагогические и валеологические особенности развития подростков.

Выполнение практических заданий в ходе профессиональной пробы осуществляется поэтапно. Каждый этап занятия предполагает выполнение обучающимся заданий, требующих овладения начальными профессиональными умениями и навыками.

Самостоятельное решение каждым обучающимся проблемно-ситуационных задач, с применением полученных навыков по уходу за беременной и новорожденным, позволяет:

с

оздать у подростков ощутимую связь между происходящим на уроке с их ежедневной жизнью;

с

оздать возможности для открытий и выводов о том, какие решения позволят прийти к

желаемым результатам, а какие – нет;

з

акрепить полученные выводы, переведя их в цели.

Показатели качества выполнения практических заданий пробы:

самостоятельность;

соответствие конечного результата целям задания;

обоснованность принятого решения;

аккуратность;

активность и целеустремленность в достижении качественного результата;

стремление выполнить условия и требования практического задания;

проявление

общих

и

ПВК

;

рефлексия результатов собственной деятельности.

Профессиональная проба завершается деловой игрой «Общение с беременной в женской консультации и в родильном доме» с применением полученных навыков по уходу за новорожденным, и обсуждением того, какими начальными профессиональными навыками овладели обучающиеся и какие сложности они испытывали при выполнении профессиональной пробы.

В жизни каждого человека главное — найти свой путь, который сделает его счастливым, позволит реализовать свои возможности, даст возможность быть полезным обществу.

При прохождении профессиональной пробы школьник не только приобретает информацию о востребованности на рынке труда специалистов данного профиля, выполняемых ими функциях, условиях труда и возможностях карьерного роста, но и получает возможность выполнить профессиональное задание под руководством наставника. Мы помогаем подросткам делать осознанный выбор путем «погружения» в профессию, через поиск баланса между желаниями и нашими возможностями, способностями и предрасположенностью.